最新人教版小学数学二年级上册数学第二单元教案(共13课

1、电子备课表格年级：二年级备课人：日期：2013年9月教学内容教材第1213页教学目标一、知识目标：1、使学生学会两位数加两位数的笔算方法。2、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握 计算方法，能正确的进行计算。二、能力目标：培养学生思考问题和解决问题的能力。三、情感目标：对学生进行公德教育。教学重难点教学重点：两位数加两位数的笔算方法。教学难点：掌握计算方法，能运用多种方法正确计算。教具准备课时安排1课时个人备课及时调整教学设计一、创设情境：学校决定组织我们二年级的小朋友去参观博物馆，出示 图。每班有两名老师带队，你们能帮老师解决二（1）班学 生和老师一共多少人这个问题吗？（小组交

2、流）汇报/、同的方法。师：有这么多的方法，我们如何验证呢？二、自主探究：1、验证二（1） 一共多少人。小组合作，也可以请小棒来帮忙。学生汇报：（1）用口算5+2= 7 , 30+7= 37没（3）用 小棒，先摆3捆5根，再摆2根，5根+2根=7根,30根 +7根=37根。（4）我使用竖式计算的，个位5+2= 7, 在个位写7,十位是3,在十位卜间写3,所以等于37。 你认为哪一种方法又快又准确？2、用你喜欢的方法验证二（1）班和二（2）班一共多少 名学生？要求两个班一共有多少人，就是求两个班的总人数，用加 法计算师：怎么列式？指名列式，自主探索选出比较快的人，说一说是用的什么方法。3、用竖式计

3、算应注意什么？（个位和个位对齐，十位 和十位对齐。从个位加起，个位相加的数写在个位下面， 十位相加的数写在十位下面。三、拓展运用：1、计算下面各题。59+40 = 20+67 = 24+63 = 46+53 =62+17= 35+24 = 3+84 = 43+40 =2、数学医院：17+20= 19 50+26 = 42+3 =721 75 04 2+ 2+ 2 6+ 31 97 67 23、第15页第3题4、3 74 5+ 2?+? 45 97 9不进位加法35+2=3735+32=673535+ 2+323767板书设计 教学反思年级：二年级备课人：日期：2013年9月教学内容教材第14页

4、教学目标一、知识目标：1、使学生理解进位加法的算理，掌握进位加法的计算法则。2、会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。二、能力目标：培养学生初步的分析概括能力。三、情感目标：培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。教学重难点教学重点：会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。教学难点：理解进位加法的算理。教具准备课时安排1课时个人备课及时调整教学设计一、创设情境：1、计算：36+21= 23+75 56+30 4+522、二（1）和二（3）班一共多少人？需要什么信息？如 何计算？二、自主探究：1、出示37+35=,学生试算。交流算法。2、摆小棒：小组说摆法。问：怎么多了一捆？捆好的一 捆放在哪？

5、单根还剩几根？整捆的有几捆？合起来是多 少？3、怎样列竖式？要注意什么？从哪一位加起？7+5超过了 10怎么办？师：我们一般在十位的右下角写个小 小的“1”字表示个位满十向十位进1。在加十位时不要忘记加上这个1,也可以从这个1加起。4、比较35+32与37+35有什么不同？5、计算46+24,试算，可以借助于小棒。个位的0可/、可以不写，为什么？6、小组合作讨论：笔算加法要注意什么？相同数位对齐；从个位加起；个位相加满十向十位进 1。 你认为还应该提醒同学们什么问题？师小结：提问：今天咱们学习了什么知识？板书：”两位数加两位数”。与复习板演题比较，都是两位数加两位数的笔算，它们 有什么不同？复

6、习：个位相加不满十。新课：个位相加满十。师讲：像今天这样个位相加满十，就要向十位进 1的加 法，就叫进位加法。板书：进位加法。提问：两位数加两位数的笔算，我们要注意什么？三、小结笔算加法要注意：要把相同数位对齐；从个位加起；个位满十，向十位进1。提问：书上的小朋友还告诉我们也可以从十位加起，如果从十位加起，要注意什么？教师说明：笔算加法还可以从十位算起，算十位，一定要看个位满不满十，个位满十，十位相加的和要多1。四、拓展运用：1、“做一做”.2、猜一猜十位上是几。第15页第6题2545 32937+ 63+47 +18 + 5 6 +383、数学医院第15页第5题：4 92 127+ 4 4

7、+3 9+ 4_8 3667说明理由。开放题：谁先止确算出圆圈表示的数，就奖励给谁。2 O 4 73O 2 O+ 6 9 +。9+ 2 8 +。69 4 8 66 05 5板书设计进位加法35+37=72（人）35+37_72教学反思教学内容教材第1617页。教学目标一、知识目标：1、通过对两位数加两位数的练习，使学生进一步理解笔算加法的算理。能止确的进行计算。2、能用所学知识解决实际问题。二、能力目标：提高学生的计算的能力口运用知识解决问题的 能力。三、情感目标：对学生进行细心计算反复检查好习惯的培养。教学重难点教学重点：能正确笔算两位数加两位数。教学难点：提高学生的计算的能力口运用知识解决

8、问题的能 力。教具准备课时安排1课时个人备课及时调整备课人:日期：2013年9月、创设情境:星期大，小花和妈妈要去游乐场，在游乐场的门口贴着张海报：如果哪一位小朋友过了下面的难关，可以免费进入游乐场。小朋友你们愿意和小花一起闯关吗?、自主探究:1、看谁算的正确?30+20= 50+26 = 92+4 = 61+25 =35+32= 3+45 = 13+72 = 44+53 =3、第16页的第9题，分组完成。4、那两个数相加得和是100?请写出算式，写得越多越好。38 40 27 60 85 62 73 50 155小组比赛完成第16页第8,10题开放题、第16页第11题。第（2）小题有多种答案

9、，鼓励学生积极思考。第（3）小题学生提问题时说完整话。两位数家两位数练习板书14+27=41（元）设计教学反思年级：二年级备课人：日期：2013年9月教学内容教材第18页。教学目标一、知识目标：1、使学生理解两位数减两位数的算理，能正确的笔算。2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。二、能力目标：1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学 生解决数学问题的能力。2、培养学生知识迁移的能力口口头表达能力。三、情感目标：1、结合情景，对学生进行爱国主义教育。2、培养学生仔细计算的良好学习习惯。教学重难点教学重点：掌握两位数减两位数的笔算方法。教学难点：理解两位数减两位数

10、的算理，能正确的笔算。教具准备课时安排1课时个人备课及时调整教一、创设情境：谁知道2008年的奥运会在哪举办？师：在2008年北京 奥运会上中国取得了奖牌总数 第一名的好成绩.你知道 金牌前五名都是那几个国家吗？二、自主探究：1、出示金牌榜统计表，观察图，问：你能提出数学问题 吗？学情预测：北京和美国一共得多少块？北京和英国一共学设计得多少块？美国比俄罗斯多得多少块？美国比北京少得多少块？.学生列式，可以用笔算加法解决。学生计算。问：笔算加法要注意什么？2、师：3 6 23该怎样解决呢？A 可以 口算，30- 20=10, 6 3=3, 10+3= 13。B、可以像加法一样笔算。该怎样列竖式呢

11、？小组合作完成。互相交流算法。3、你认为笔算减法应该注意什么？4、小结：先自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位 开始减，个位减个位，十位减十位。【意图】在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的 多样化。三、拓展运用：1、解决刚才没有解决完的问题。2、完成18页“做一做”第1题。小组内交流算法。3、完成练习三第1题，学生独立完成。汇报、订正观察两道题的区别与联系，在小组内交流发 现。4、39 23= 74 34= 99-14= 57-51 =强调笔算57- 51时，十位怎样算？ “ 0”用/、用写？为 什么？5、小英捡了 32个贝壳，小勇捡了 21个贝壳，小英比小勇 多捡了多少个贝壳？开放题：

12、五T,建强量贩店庆促销，每件玩具优惠6元，几种玩具的价钱如下：25元30元18元根据上述信息，你能解决什么问题？四、课堂总结通过今天的学习，我又学会了什么？不退位减法板 书 设 计36-23=2336-2313教 学 反 思电子备课表格年级：二年级备课人：日期：2013年9月教学内容教材第19页。教学目标一、知识目标：1、使学生在实际情况中掌握竖式计算的方法。2、使学生理解笔算减法的算理，并能正确笔算。二、能力目标：1、培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。2、创设情境，激发学生主动探索新知，通过用多种策略解决 问题，培养学生的创新意识。三、情感目标：培养学生认真审题、仔细计算的学习习

13、惯和互 相帮助、团结协作的合作精神。教学重难点教学重点：掌握竖式计算的方法。教学难点：理解个位不够减怎么办、会止确计算。教具准备课时安排1课时个人备课及时调整一、创设情境：1、计算：43 23= 89 62= 59 5= 92 71 = 2、出示主题图。聪聪还有一个问题想考考大家：中国比美国多得多少块金牌？思考解决问题的办法。 学生回答。教学设计【意图】使学生明确学习的目标。二、自主探究：教学例2。1、学生列式。该怎样计算呢？从哪一位减起？个位上 1 减6不够减，怎么办？拿出小棒摆一摆。学情预测：(1)先拿出1捆拆开，从中拿出6根，再拿出3 捆。(2)先拿出3捆，再拿出1捆拆开，去掉6根。(3

14、)先拿出4捆，再从4捆中拿出4根。(4)先拿1捆拆开与1根合在一起，再从中拿出6 根，再拿出3捆。你发现了什么？(要拆开1捆)从几里拿走了 8?2、你能试着列竖式吗？你认为个位不够减时怎么办？十位还剩几？教师教写竖式的方法，说明退位点的用途，不要忘了减去退位的1。3、比较56 22与5136在计算上有什么不同？4、你认为笔算两位数减法要注意什么？相同数位对齐；从个位减起；如果个位不够减，从十位退1当10和个位上的数合起来再减。问：从十位减起方便吗？5、试练：67- 39= 35 8= 81 56= 50 24 =教学例3出示50-24请你用自己喜欢的方法计算，然后在小组内交流你的算法。教师巡视

15、指导，学生汇报。问：50-24十位退1后个位上要算几减几？十位再 算几减几？6、小结。先学生思考计算方法。分小组交流想法。并汇 报：相同数位要对齐；从个位减起；如果个位不够减， 就从十位退1。【意图】通过猜想、练习、交流总结，使学生掌握退位 减法的笔算方法。三、拓展运用：1、完成第19页做一做。教师巡视、指导。指名汇报并 说说是怎样想的。2、完成练习三第5题。3、数学门诊（第21页第6题）：4 08 37 95 32 8-3 56 7 42 24 825 7教师巡视、指导。学生汇报并说明错误的原因，及怎样 改正。【意图】通过多种形式的练习使学生掌握计算方法。四、课堂总结通过今天的学习，你又学会

16、了什么板书设计教 学 反 思电子备课表格年级：二年级备课人：日期：2013年9月教学内容教材第2122页教学目标一、知识目标：1、使学生进一步掌握两位数加减两位数的计算法则，能正确 的、比较熟练的进行计算。2、会用所学知识解决生活中的实际问题。二、能力目标：培养学生的计算能力口实践的能力。三、情感目标：培养学生认真计算的好习惯。教学重难点教学重点：使学生进一步掌握两位数加减两位数的计算法则，能正确的、 比较熟练的进行计算。教学难点：会用所学知识解决生活中的实际问题。教具准备课时安排1课时及时调整个人备课教学设计一、创设情境：第21页第8题：小鸡一起在吃米，他们找不到妈妈 了，你能帮他们找到妈妈

17、吗？母鸡85 19 43小鸡 16+27 52 9 44+41 98 13 90 56445 19+24 91 -72 98 -13 90 -47 19+24二、自主探究：1、第21页第10题：夺红旗，计时，看那组最快 又正 确2、第22页第11题：计时做再连线，全班订正3、青蛙妈妈：我吃了 58只害虫。小青蛙：我才吃了 24 只害虫。青蛙妈妈比小青蛙多吃了多少只害虫？4、按规律填一填：先观察，发现规律，在填空。5、火柴盒里有60根火柴，妈妈用去了 15根，盒里还剩多少根？三、拓展运用，开放练习：第22页12题姓名 小明小华小方小强跳的个数34 41 45 39(1)小明比小华少拍多少个？(2

18、)小芳和小强一共拍多少个？(3)你还能提出其他数学问题吗？选择两个列式算一算。四、通过这节课的练习，你有什么收获？板 书减法练习课(1) 41-34=7 (个 )(2) 45+39=84 (个)设 计教 学 反 思电子备课表格年级：二年级备课人：日期：2013年9月教学内容教材第2324页教学目标一、知识目标：1、使学生学会用加法解决生活中的简单问题。2、会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。二、能力目标：培养学生运用知识解决问题的能力。三、情感目标：体验数学在生活中的价值。结合教材培养学生 讲卫生的习惯和环保意识。教学重难点重点：会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。难点

19、：使学生学会用加法解决生活中的简单问题。教具准备课时安排1课时个人备课及时调整教学设计一、创设情境：师：本周我校进行了校园卫生大评比， 看，全校卫生评 比表已经贴出来了。评比表的下半部分被遮住了，你能根据表中的信息求出二（2）班得多少面红旗？【设计意图】通过观察，情景图，从而使学生自己发现问 题，激发解决问题的兴趣。二、自主探究：1、（1）找一找表中宿哪些信息？求二（2）班的多少面， 需要什么信息？该怎样列式？为什么用加法？借助小棒 摆一摆或画图分析。（2）仔细观察、思考。分组讨论，学生汇报，并说明解 题思路。学生在小组内交流解答的思路。学生汇报。二班比一班多3面，求二班得了多少面，就是求比

20、12多3的数是多少，用加法计算，列式为 12+32、三班的小旗比一班少4面，你能说出三班得多少面红旗吗？小组合作，利用图中的信息，借助画图或摆一摆进行解决。学生交流，说一说为什么。（求三班得了多少面？就是求 比12少4的数是多少，用减法计算）3、从评比表中你知道了什么？（哪个班得的多，哪个班 得的少，）小结：比较一下，今天学习的知识和以前学习的有什么 区别和联系？指名回答。教师引导学生梳理所学知识。【意图】在操作中掌握方法，进一步培养学生的数学应 用意识和解决问题的能力。三、拓展运用：1、完成“做一做”。你从图中得到了什么信息？要求的鸡蛋和鹅蛋都和谁有关系？学生自己解决。汇报解题思路2、课本2

21、4页第1、3题，独立完成。学生读题，理解题 意，汇报并说明解题思路3、生活中你还遇到那些类似的问题，可以用数学知识解 答？开放题：北京什刹海的湖面上有很多的野鸭子，由于人 们对环境的破坏，野鸭子越来越少，最后一只也没有了。 后来人们认识到环境的重要性，提出了 “绿色奥运”的 口号，改变了环境，野鸭子又飞回来了，为了保护野鸭 子，人们做了木筏放入水中让野鸭子住，野鸭子一年比 一年多，今年有35只，去年比今年少了 18只，你知道 去年有多少只？【意图】通过练习，帮助学生进一步巩固“求比一个数 少（多）几的数”的解答方法，体验解答的过程。四、课堂总结通过今天的学习，我又学会了什么解决问题（1） 12

22、+3=15（面） （2）12-4=8（ 面）教 学 反 思电子备课表格年级：二年级备课人：日期：2013年9月教学内容教材第2526页教学目标一、知识目标：1、使学生会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问 题。会比较分析同类应用题。2、能利用所学知识解决问题。二、能力目标：培养学生解决问题的能力。三、情感目标：养成认真审题的好习惯。教学重难点重点：掌握“求比一个数多（少）几的数”的数量关系。 难点：培养学生解决问题的能力。教具准备课时安排1课时个人备课及时调整教学设计一、创设情境：今天我收柒了我们班课外活动的资料,这里有许多数学 问题，看谁能解决。二、基本练习：1、跳绳的有27人，踢建的

23、人数比跳绳的多9人，踢建 的有多少人？2、小华和小阳在做手工，小阳做了 38个，小华比小阳 少做9个。小华做了几个？3、第一小组在玩投球游戏，小军比小明多投中4个，小 丽比小明少投中7个，小方比小明多投中3个，小明投 中16个，小军投中多少个？小丽投中多少个？小方投中 多少个？4、小南和小娇踢St子，小南踢了 34个，小娇比她多踢12 个， ?三、拓展运用：1、在玩“猫捉老鼠”的学生中男同学比女同学多 9名， 女同学有19名，（1）男同学有几名？ （ 2） 一共有几名 同学？2、静静、欣欣、帆帆在跳绳，静静跳了 36下，欣欣 比静静多跳7下，帆帆比静静少跳9下。你能提出什么 问题？再刻式计算。

24、3、完成教材26页第5、6、7题。第5题，可提出的问题很多，让学生广泛的提出问题， 只要合理，都给予肯定，学生自由选择问题列式计算。第7题，让学生仔细观察插图，明确题目要求并独立解 答。“优惠”是什么意思？开放题：第26页第8题四、通过这节课的练习，你有什么收获？板 书解决问题求比一个数多几的数是多少用加法计算。设 计求比一个数少几的数是多少用减法计算。7、（1） 58-8=50 （元）（2） 45-8=37 （元）教 学 反 思电子备课表格年级：二年级备课人：日期：2013年9月教学内容教材第2627页教学目标知识目标：1、使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，进一步巩固两位数加、

25、减两位数。2、能灵活、止确的计算连加、连减的题目。能力目标：培养学生正确计算的能力口迁移的能力。情感目标：培养学生认真、仔细的良好学习习惯。教学重难点教学重点：掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。教学难点：能灵活、止确的计算连加、连减的题目，提高计算 能力。教具准备课时安排1课时个人备课及时调整教学设计一、创设情境：今年农场的西瓜丰收了，202班的同学去帮助收西瓜，他 们分小组进行比赛，卜间是他们比赛的统计，你们看到这 些数据能提出什么问题？第一组第二组第三组28个 34 个 22 个二、自主探究：1、小组合作交流，提问题列算式。学情预测：第一组和第二组一共摘了多少个？28+34第二组和

26、第三组一共摘了多少个？34+22第一组和第三组一共摘了多少个？28+22第一组比第二组少摘了多少个？34-28第二组比第三组多摘了多少个？34-22三组一共摘了多少个？ 28+34+22学生会做得让学生练习，说算法。摘出：28+34+222、小组讨论：怎样计算？汇报：先算什么，再算什么？如何计算？学情预测：2 8 6 22 8+ 3 4+ 2 2+ 3 46 2 8 46 2+ 2 28 4这两种写法有什么不同？为什么第二个简便？3、我们一共摘了 84个西瓜，李大爷运走了 40个，王叔 叔运走了 26个，还剩多少个？学生列式，并试算。学情预测：8440 2640+26=66 84 66=18在

27、计算时，能够口算得可以口算，不能口算的进行笔算。三、拓展运用：1、46+25+17 75 2819 54+20+16 90-58-24 注意书写格式，能口算的不必列竖式。2、把同一条线上的的三个数加起来（第29页第一题）。 3、引导完成29页练习五第2,3题。算好后学生说说计 算方法。开放题：路边有一行树，共8棵，每两棵之间相隔3米, 从第1棵到第8棵树间共有多少米？（教给学生画图的 方法）四、课堂总结学生在知识、方法上做一个回顾。学生自由说说。教 学 反 思电子备课表格年级：二年级备课人：日期：2013年9月教学内容教材第28页知识目标：教学目标1、使学生理解加减混合的含义，掌握运算顺序。2

28、、使学生掌握加减混合竖式的写法。能力目标：培养学生的计算能力和类推能力。情感目标：培养学生良好的学习习惯。教学重难点教学重点：理解加减混合的含义，掌握运算顺序。教学难点：能止确的进行计算。教具准备课时安排1课时个人备课及时调整教学设计一、创设情境：1、25+28+36= 78-59-11 =先算什么，再算什么？怎样笔算？2.小朋友们，你们在乘坐公共汽布过程中发现了哪些与数学有关的 问题，说给同学听。设计意图：激发学习的兴趣。二、自主探究：1 .出示主体图，了解信息，小组交流。提醒学生看清题中的信息。2 .出示应用题：车上原有67人，下去了 25人，又上来人28人， 现在有多少人？理解题意.小组

29、讨论，列出算式。学府预测： 67-25+28= 67+28-25如何计算。先算什么？学府预测：（1）分着列竖式。（2）简便写法。在用简便写法时要注意：不够减时，要退位；相加满10,要进位。出示例 4: 72-（47+16）（1）师：这道题这么算呢？（2）认识（）：（）叫小括号，在加减混合运算中，如果有小括号,要先算小括号里面的.生试算:47+16=6372-63=93 .完成P28做一做。让学生独立完成，教师巡视、指导。指名说说 计算过程。第一题为什么只写一个竖式？4、小结：加减混合运算应该怎样进行计算？计算时要注意什么问题？引导学生归纳、总结。意图：1、让学生感受到数学就在我们身边初步掌握方

30、法。2、发展学生解决实际问题的能力。三、拓展运用：1、笔算下面各题。45+35-48 24+15-29 65-43+19 54-28+192、完成练习五第4题，分小组比赛完成。指名说说计算方法。3、完成练习五第5、8题教师巡视、指导。学生独立完成。集体订 正。4、完成练习五第6题。说出错误原因,并改正.4、学校合唱队原 有64人，有7人年毕业了，又新加入了 15人。学校合唱队现在有 多少人？意图：通过多种形式的练习，使学生巩固100以内数的加减混合运 算的方法。四、课堂总结今天我们学生了什么知识？你又学会了什么？计算加减混合运算 时需要注意什么问题教师引导梳理。板书设计 教学反思电子备课表格年

31、级：二年级备课人：日期：2013年9月教学内容教材29-31页教学目标1、通过练习巩固连加、连减以及加减混合的计算方法，正确地进行笔算。2、进一步提高学生的计算能力和加减混合运算的熟练程度。3、在学生学习过程中，培养学生养成认真审题、细心计算、互帮互助的 良好习惯。教学重难点【教学重点】：能止确地进行计算，提高计算能力。【教学难点】：能准确、快速地判断运算顺序并进行计算。教具准备课时安排1课时个人备课及时调整教学设计一、复习铺垫。1 .口算。33+9+40=57-9+20=30-15+8=48-26-8=90-30-46=36+15-51 =2 .笔算卜向各题。6-38+39=36+54-29

32、=3 .宣布本节课的练习内容并板书课题。二、指导练习。1 .学生完成练习五第10题。学生口算完成此题。2 .第9题。(1)让学生仔细观察此图。从图中你知道了什么？(妈妈给售货员阿姨50元。书包要25元，笔袋要8元，买一个书 包和一个笔袋，售货员找给妈妈多少元。)(2)根据图中的信息口述一道合适的应用题。妈妈给小明买了一个25元钱的书包，一个8元钱的笔袋，付给售货员阿姨50元，要找回多少元？(3)独立列式解答，把结果写在课本上。3 .第11题学生独立完成，同桌互相检查。4 .第12题。学生独立完成。练习时，教师引导学生如何看横行、竖行、斜行，按f的顺序计算。5 .第31页思考题。指导学生尝试、验

33、证。三、总结提升。今天这节课我们复习了加减混合运算的算式题，大家在掌握笔算方 法的同时，应养成细心认真的习惯，努力提高自己的计算能力。板书设计教学反思电子备课表格年级：二年级备课人：日期：2013年9月教学内容教科书第32页的例5及相应的“做一做”，练习六教学目标1、使学生能从具体的生活情境中发现问题， 掌握解决问题的步骤和方法， 知道口以用不同方法解决问题。2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出 问题、解决问题的能力，知道可以用/、同方法解决问题。3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。教学重难点【教学重点】：用两步计算的方法解决问题。【教学难点】：培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。教具准备课时安排1课时个人备课及时调整教学设计一、导入。1 .谈话：同学们，休息日的时候