三年级美术下册16奇石教学设计1浙美版

1、16奇石1 教学目标1 、通过观察、触摸、比较灯方法了解奇石的造型、孔洞、色泽及质感等特点 ,感受 “奇石 ”之美。2、在欣赏、探究、实践等基础上 ,抓住奇石的特点能用水墨的形式个性化、童趣地表现奇石之美。3、感受奇石自然美,培养学生水墨创作的兴趣与能力。2 学情分析三年级学生在上课注意力的深度、时间分配等方面比低年级有了很大发展。想象力与创造力处活跃期 ,符合认知规律。但在他们对水墨的学习还处于初阶段接触,可以说本课是学生第一次运用水墨技法表现事物。对学生来说:1 是赏析奇石 ,把握奇石的造型与纹理上 ,2 是水墨技法的学习与体验。3 重点难点教学重点:欣赏奇石特点,尝试用水墨的形式表现奇石

2、之美。教学难点:抓住奇石的造型、孔洞、纹理等特点,个性化、童趣地以水墨技法表现。4 教学过程活动 1【导入】玩水墨（一）玩笔墨1 、出示一件宝贝 ,了解中国传统文化中的书写文具 毛笔。出示一个盒子,请一位同学帮忙打开,看看是什么宝贝?（生 :毛笔）你会用吗?教师简单介绍毛笔。2 、示范画线,感受水墨线条的变化。老师能用这支毛笔玩出一条神奇的线。教师示范边画边讲解用笔墨方法 :A先用毛笔蘸水，在瓶口摸几下，抹去多余的水，也可以用纸巾吸水 出再用毛笔的笔 尖蘸墨；C现在就可以画一条神奇的线了。你发现这条线有什么变化吗？（粗细、浓淡、干湿结合学生回答，随机深入对墨色浓淡、线条粗细与干湿的学习。（墨分

3、五色,焦浓重淡清。有什么办法能使墨色变化？怎样运笔可以画出粗粗的线条、细细的线条？什么时候可以画出枯笔,有飞白 ？）3、出示挑战一,练习水墨画线。要求:画一条神奇的线。要有浓淡、粗细、干湿等变化,要和老师画的不一样。学生练习水墨画线。教师取两份代表作品点评:这两位同学的线条画得好不好？他画出了哪些变化？活动2【活动】赏奇石1 、出示第二件宝贝奇石。提问 :谁能用一个词语形容它？揭示课题:奇石2、课件出示普通石头与奇石。仔细观察、比较分析,你发现奇石有什么特别 ？根据学生回答深入对奇石特征分析。外形 :请大家伸出手指跟着鼠标画一画奇石的外形感受外形变化。（板书外形凹凸）孔洞:观察这块奇石上的孔洞

4、,你又有什么心发现？（空洞的形状、通透性、大小、排列的疏密 板书空洞变化 ）3、请你看一看,摸一摸桌上的石头,你发现这些奇石还有什么特别的地方？（板书 :表面 -褶皱粗糙、色泽深浅、纹理）4、师生小结奇石的特点:外形 空洞 表面 色泽 （三）浸人文1 、在我们中国有各种奇石 ,我们一起来欣赏 （课件出示视频欣赏）,这是中国的四大奇石（太湖石、灵璧石、昆石和英石）。我们桌上的是英石中的一种。2、奇石因因为奇特,受到了人们的喜爱。宋代就有米芾拜石之说。在嘉兴也有画家 蒲华不仅喜爱奇石 ,还喜欢用水墨画石。课件出示嘉兴画家蒲华作品 欣赏。活动3【活动】探技法1 、看一看蒲华先生画的奇石,你发现画家是

5、怎样画奇石的 ?分析水墨奇石:奇石的特点 外形、空洞、褶皱等变化、水墨味体现 墨色变化、线条变化2、小结:蒲华先生画石不仅抓住了奇石外形、空洞、表面褶皱的特点,还画出了浓淡变化的水墨味。3、局部示范:教师边示范边解说 ,先观察奇石造型变化再勾的方法画出了奇石的外形?对比教师与画家作品,比较孔洞画得有什么不一样?引导用皴擦的方法画空洞,教师再示范。欣赏画家运用不同方法表现孔洞、褶皱。看看这两幅作品,你知道了什么?(皴擦不仅可以表现空洞,还可以表现出奇石的什么?点染:我们还可以用点或染的方法表现奇石的色泽,表面会有苔藓 )4、小结:水墨表现奇石,我们在观察的基础上 ,抓住奇石的特点 ,采用 “勾、

6、皴擦、点染 ”等方法表现,注意水墨的变化。活动4【作业】创奇石1 、挑战二 : 画一画奇石。要求 :根据桌上的奇石特点结合想象进行添画创作 ,要求:(1)画出奇石的特点。(2)用不同的浓淡墨色表现。2 、学生创作,教师巡视辅导。3、动作快的同学、时间有多余时,出示示范图片引导添加。比较一下这两幅图有什么不同?旁边的石头语第一块石头在墨色上有是你变化 ?看看下面的这张图,除添加石头之外,还可以干什么 ?（添加小景 ）活动5【活动】展奇石1 、学生带作品围成U 形 ,展示作品。从奇石的特点及水墨变化二方面说一说我们的奇石水墨画。你认为哪一张作品能够很好表现奇石的特点 ?你认为哪一张作品最具水墨变化 ?2 、课件出