冀教版小学英语五年级下册教案

1、小学五年级英语教案科目英语 年级五年级 单元第一单元年3月 日课题Lesson 1I AM EXCITED课型New教学目标（一）知识目标：能听、说、读、写词汇：run, jump, sing, dance, sit down, stand up（二）能力目标：学生能够用英语说出祈使句课时共1课时本教案第1课时Please（ 英语简工 事情。don t）sit /stand/walk,目长够用当地表达出自己兴奋的心情和想要做的'青感目标：增强在各种场合卜要约束自 内意识。同时在交际中体会到学习英语 寸少乐。从而更加激发学生们学习英语（三）1 己行为1 的轻松' 的兴趣C教学 重

2、点学生能够听懂jump, sing, dance, 能够用英语说/stand/walk 。、会说、认读和书写：run,sit down, stand up，出祈使句 Please（don ' t）实验与教具sit录首机、多媒体图片。教学 难点能够用英语简单地表达出自己兴奋的心情和想 要做的事情。学法小组合作学习教法情景教学法课 刖 预 习收集有关公共场所行为规范的图片 比如：禁止吸烟 等教教学流程与策略意图说明个性修改Step 1 Warming-up (4 minutes)1 . Greetings经过简短的问好。2 .Game: Watch and say出示动作图片(出示PPT)

3、Step 2: Presentation and Practice (24 minutes)互相问候，轻松开始本课的学习。通过游戏，对本 课练习部分将出 现的动词先进行 渗透为学生提供开放式的话题进行讨论，给学生提供1、Free talk用excited引入李明四人在火车站的图片，学生 自由发言，处理文本背景信息。2、Listen and answer听课文内容并回答问题：What does Danny want to do?新授：jump, sing, danceT: Why does Danny want to do these?T: What do you want to do when

4、 you are excited?3. Listen and judge.1) . It's Monday morning.2) . Danny walks to the train.3) . Danny can jump, sing and dance at the train station.4) . Danny has fun at the train station.4. Look and say!出示不同人物在不同场景的跳、跑、唱歌、跳 舞等动作。5. Read after the tape.播放文本音频6. Read in groups.7. Act in groups.学

5、生可带课本朗读，也可以脱离课本表演。8. Let s do it!Individual work:课后练习 1 Read and match标识与句子进行匹配T: What does this sign mean?说英语的机会，激发他们说英语 的欲望。初步感知文本信开拓学生的思 路，细化文本。结合学生自身的 生活实际和分辨 能力，激发学生 开口欲望和学习 兴趣。接触纯正的英语 发音，打好语音 语调的基础。对 文本进行整体认 知。给不同水平的学 生提供不同的选 择。将本课重点与生 活实际相结合。 学有所用。对本课重点进行 有针对性的机械 操练。培养学生 说，写的能力。结合本课的教学 内容让学生在

6、小 组中创编对话并 进行情景表演。Where can you see this sign?Step 3: Production (10minutes)I.Look, say and write课后练习 2 What do you want to say to Danny?S: Please don t run.Please walk.2. Group work.教师提供一些公共场合的图片，学生结组为选择的场合制定行为守则。T: Different places have different rules. Please choose a place and make rules for it.学

7、生4人一组，组织语言进行谈论和编排对话。既是对本课知识 的外延，又帮助 学生形成对语言 综合运用的能 力。作 业 设 计Step4: Homework1. Read the text with your friends.2. Make rules for your classroom with your friends.板书设计Step 4: Black design Lesson 1 I Am Excited!run. jump.walk.Pleasedon'tsing.Please sit down.dance.stand up.教 学 反 思课题Lesson 2 What Are

8、 You Doing?课型New教学目标（四）匕look, no（五）彳 卜列句WI（六）W识目标：能听、说、读、写词汇：see,）w ;担力目标：学生能够认读、理解并运用子： Look! I see many tall trees!/hat are you doing now?' m drawing a picture.青感目标：理过文本内容的学习,懂得课时共1课时本教案第1课时在公共场所大声喧哗、唱歌、指点等行为是不 礼貌的，在遵守公共秩序的同时热爱我们的校 园和生活。教学 重点学生能够理解现在进行时，在生活情境中 灵活运用这一时态进行表达。实验与教 具录首机、多媒体图片。教学 难

9、点对现在进行时结构的理解和运用。学法小组合作学习教法情景教学法课 刖 预 习收集有关公共场所行为规范的图片 比如：禁止吸烟 等教教学流程与策略意图说明个性修改Step 1 Preparation (4 minutes)1. Warming-upFree talk:1. How do you feel?2. How does Danny feel?Why?学生谈论自己的感受，通过看图描述 Danny的 感受。2. Lead-inDanny runs to the train.Where is Danny now?Who else is on the train?复习已学知 识，为本节课 的学习做

10、好 充分的文本 背景以及知 识上的准备。学生自然进 入义本情境，科目英语小学五年级英语教案年级五年级 单元第一单元 年3月 日学过程Step 2: Presentation and Practice (24 minutes) Part one:1 . Listen and answerT: What are they doing on the train?Who can guess?T: What is Jenny doing now?教师提问后，播放第fs分音频。Jenny is looking out of the window on the train.教师引导学片连读和而 朗读。T:

11、Is Danny looking out of the window?学生回答问题：Danny is not looking out of the window.2 .Watch and chooseT: Jenny is looking out of the window, Danny is not looking of the window.What do they see on the train?Let's watch.教师播放义本视频。观看第F分视频，选择正确图片进行表达，学习本课重点句型 Look! I see many tall trees!在学生理解文本基础上新授重点句

12、型Look! Isee many tall trees!Part two:1 . Listen and answerT: Is Danny pointing now?What is Danny doing now?教师提问，播放文本第二部分音频。2 .Read and judgeT: Danny is singing a song. What about Jenny, L Ming and Mrs. Li?I have some answers.Are they right?Let's read part two, try to tick or cross.学生默读课文，并进行判断。1

13、. Jenny is drawing a picture on the train.2. Li Ming is reading the newspaper.3. Mrs. Li likes Danny s song.在判断题中新授重点句型：What are you doing为学习文本 做好铺垫。在文本中初 次感知现在 进行时。再次感知、理 解文本，学习 本课重点句 型，整合文本 第二部分，师 生合作完成 文本的深层 理解，夯实重 点，突破难 点。通过 Danny 这条主线，学 生自然进入 文本第二部 分的学习，并 进一步理解 现在进行时。通过对文本 第三部分判 断题的完成， 学生进一步 深入

14、理解文 本，掌握现在now?I am drawing a picture.3. Read and actT: Read after the tape, then act the dialogue.跟读课文，然后分角色朗读课文。Step3: Practice(6 minutes) Point and talkT: What's Danny doing?S: He is having breakfast.师生合作示范第一幅图片的对话教师通过幻灯片的动画效果强调并渗透having一词have has having(学生自由结组，选择自己喜欢的图片就What's Jenny/ Dann

15、y doing?He/ She is 进行对话练习。)Step4: Production(4 minutes)T: What do you see on the playground?What are they doing?(学生对自己所看至U的事 物和动作运用现在进行时进行交流。)进行时。回归文本，让 学生对所学 重点在头脑 中进行总结 并沉淀，学生 可以自主选 择自己喜欢 的角色，进行 新知的语音 输出。学生通过操 练不断扎实 现在进行时 的运用，由第 一人称转变 到第三人称 做充分的操 练。谈论贴近学 生生活实际 的话题，让学 生自主选择 喜欢的生活 情境，输出本 节课所学知 识作 业

16、设 计Step4: HomeworkT: I want to know more about you.Such as:What do you see in your family/ in the cinema/ in the supermarket/?What are you doing there?T: You can talk our topics with your friends or me on wechat板书设计Step 4: Black designLesson2: What Are You Doing?Look! I see many tall trees.What are

17、you doing now?I am drawing a picture.教 学 反 思小学英语备课教案科目英语 年级五年级 单元第一单元年3月 日课题Lesson 3 Who Is Sing?课型New教学目标（一）知识目标：能听、说、读、写词汇：man, woman ,baby ,cry ,talk ,sleep（二）能力目标：学生能够熟练运用现在进行 时 “Who is .ing? The man/woman/baby is .ing.”对人物止在发生的动作进行问答。课时共1课时本教案第课时（三）情感目标：培养学生与他人友好相处、热爱家人，朋友以及生活的良好品质。教学 重点学生能够熟练应

18、用“ Who is crying? He/She is crying.句型的正确表达和应用。实验与 教具录首机、多媒体图片。教学 难点学生能够熟练应用“ Who is crying? He/She iscrying.句型的正确表达和应用。学法小组合作学习教法情景教学法课 刖 预 习收集有关公共场所行为规范的图片 比如：禁止吸烟 等教学过教学流程与策略意图说明个性修改Step 1 Preparation （4 minutes）3. Warming-upFree talk展示火车图片（学生谈论看到的火车上的人物 的动作。）Step 2: Presentation and Practice （24

19、minutes）Part one:1）展小李明所乘坐的火车，提问Who is on the train ?播放录首2）在回答所提问题的过程中，讲解单词man,woman, baby的含义以及发音。2.Read and answer1）教师总结前面所学导入句型学习T:There are many people on the train. Someone i singing. Is Jenny singing? Who is singing?（学生带问题默读课文，在文中寻找答案。）2）通过出示课文中 woman禾口 baby的两幅相近通过学生对 人物动作的 描述，复习了 上节课所学 现在进行时，

20、为后面的进 行时学习做 准备。学生带着问 题进入听录 白,在听水首 过程中关注 文中出现的 主要人物，为 后面单词讲 解做准备。学生通过带 着问题寻找 、答案增强了阅读的目的 性，逐渐培亦 寻读的阅读 方法。程图,进入 The baby is crying. The baby is sleeping. 句型的学习。并针对 The baby is crying.引导学 生对婴儿哭的原因进行猜测，最后回归课本找 到答案。（学生通过找/、同，观察不同，并用语言进行 表达。学习动词cry和sleep以及现在进行时的 表达方式。）3）图片转换进入到talk以及现在进行时表达 的学习。（学生通过对Dann

21、y的观察，理解talk单词含 义。）3.Listen and follow听录音并跟读录音。Step3: Post-reading （9 minutes）1.Learn the song ofpart 2学生听歌曲并学唱2.Talk about the picture of part3老师与学生对话，进行演示。T: Here is a picture of the park. Can you tell me who is running?S1: The boy is running.T: Can you point to the boy?S1: Yes.T: Who is talking?S1

22、: The woman is talking.（学生两人一组，使用所学重点句型，谈论公园 图片中人物的动作）3.Talk about what is your family doingin pictures with your friends教师以自己家庭照片为例，学生对照片中家庭在观察与表 达中，自然习 得并在表达 的需要中得 到练习和提 升。在观察和表 达的过程中 不断深入文 本，理解文 本。小学是学生 培养语音语 感的重要时 期。跟读很有 必要。将本课所学 放在公园的 情境中，通过 观察公园中 人物，练习使 用本课所学， 真正达到学 以致用。学生在变幻 的情境中，调成员提问，使用所学句型

23、， Who is.,教师回 答。引导学生拓展使用以前所学。（四人为一组，一人介绍，其他三人进行提问， 练习本课问答句，以及以前所学句型。）动以前所学 与其相关的 语言知识，对 照片中的信 息进行表达。 在潜移默化 中逐渐培养 学生的语言 综合应用能 力。作 业 设 计Step4: Homework1. Listen and read the text after class.2. Talk about what is your family doing in pictures with friends.板书设计Step 4: Black designLesson 3 Who Is Singin

24、g?Who is ing?The woman is singing.The baby is crying /sleeping .The man is talking .教 学 反 思小学集体备课教案科目英语 年级五年级 单元第一单元 年3月 日课题Lesson 4: Who Is Hungry?课型New教学目标（一）知识目标：能听、说、读、写词汇：who hungry、water、tea、candy（二）能力目标：能够熟练运用以前学过的句 型进行交流： Would you like some? Yes, please. /No, thanks. What would you like?I &

25、#39; d like （三）情感目标：a.通过课堂英语学习使学生保、课时共1课时本教案第1课时持良好的英语学习兴趣。b.通过课堂真实语境中的口语交际操练使学生乐于模仿，敢于开口，积极参与。教学 重点听懂、会说、认读、书写以下词汇：who、hungry、 water、tea、candy。能够熟练运用以 前学过的句型进行交流：Would you like some?Yes, please./No, thanks. What would you like? I'd like实验与 教具录首机、多媒体图片。教学 难点让学生能够运用关键词对图片进行描述并写下 来。学法小组合作学习教法情景教学法

26、课 刖 预 习收集有关公共场所行为规范的图片 比如：禁止吸烟 等教学教学流程与策略意图说明个性修改Step 1 Preparation （4 minutes）4. Warming-up教师带领学生做Look and answer游戏，（教师 运用PPT先出示问题，再快速的出示图片，让 学生通过观察图片找出答案。通过这项活动， 引导学生复习与本课有关的词汇及句型）Step 2: Presentation and Practice （24 minutes）1）学生通过与教师交流互动、生生 互动学习本课词汇：hungry, who, water, candy, tea。让学生在游戏中拼单词、 归纳字

27、母组合的发音规律，再把这个规 律运用到实际当中去，从而实现发音规 彳聿为学习单词服务的目的，培养学生良教师运用PPT 先出示问题， 再快速的出 示图片，让学 生通过观察 图片找出答 案。让学生在游 戏中拼单词、 归纳字母组 合的发音规 律，再把这个 规律运用到 实际当中去， 从而实现发 音规律为学 习单词服务过程好的语音学习习惯。2) Listen to the text,初步整体感 知文本信息，边听边做(图一)。培养学 生听音、整体理解文本的学习策略。3)Read and answer (Tick and cross)(学生阅读课文。通过核对答案的方式自读课文。熟悉文本的结构以及本课所涉及的

28、句型。)4) . Pair work让学生两人一组根据自己的实际情 况进行对话交流。巩固和活化了所学知 识，即内化理解，外化表达，提高学生 运用语言的能力，学会用英语做事。5) . Talk and Write教师出示图片，让学生先观察，然 后根据所给出的关键词，让学生试着谈 论图片。最后让学生完成书中练习2Look and write.的目的，培养 学生良好的 语音学习习 惯。让学生独立 阅读课文，完 成(图二)。 旨在通过细 节性问题进 一步理解课 文。学生通过带 着问题寻找 答案增强了 阅读的目的 性，逐渐培亦 寻读的阅读 方法。作 业 设 计Step4: Homework1. List

29、en and read the text after class.2. Talk about what is your family doing in pictures with friends.教 学 反 思课题Lesson 5: What Are They Doing?课型New教学目标（一）知识目标:能听、说、读、写词汇：reading the newspaper, playing cards , playing with the baby , drawing, eating, reading, singing, swimming.熟练掌握动词的现在分词变化规则。（一）能力目标：在对话中

30、学习使用 What are they/we/you doing? They/We/You are doing sth. What is he/she doing? He/She is doing sth. etc.并能运用此句型进行简单的交流。课时共1课时本教案第1课时（四）情感目标：a.通过课堂英语学习使学生保持良好的英语学习兴趣。b.通过课堂真实语境中的口语交际操练使学生乐于模仿，敢于开口，积极参与。教学 重点现在分词的变化规则实验与 教具录首机、多媒体图片。教学 难点熟练掌握现在进行时态学法小组合作学习教法情景教学法课 刖 预 习已经学过的现在进行时教学教学流程与策略意图说明个性修改St

31、ep 1 :Warming-up2'1. Greeting2. A song: What are you doing? （Watching the video）Step 2.PresentationA. 3' T: Listen to some sounds carefully, and guess what they are doing now. Then ask Ss to answer. At last check.（听声音引出新单词，并呈现在黑板上）B. 3' T: Look at some pictures carefully, and guess what

32、they are doing now. Then ask Ss to answer. At last check.（看图片学习新单词）通过听歌曲 让学生复习 现在进行时 态，充分吸引 学生的注意 力。让学生通过 声音和图片 学习新单词， 培养学生良 好的语音学 习习惯。科目英语年级五年级单元第一单元通过观察和 学生一起总 after结现在进行 时中现在分they? Can you find词的 变化规律，培养学生 的自主学习 能力及观察 能了。通过不同形 式的游戏练 习现在进行 时。扎实学生 对所学知识 的掌握。Step 3. The Present participleT: Look at

33、these words, how to plus “ ing” these words?There are three rules, what are out?Ask the Ss to find out the rulesA. 1+1=2 e.g. play plus ing equals playing drawingB. Deleting the silent e, then plus ing. E.g. having dancingC. Double the last letter. E.g. swimming running讲解现在分词的变化规则Step4. Practice1.No

34、w let' s make a turntable with the words. 5 Use guessing game to practice the present participle.A. You say start, I will start. You say stop, I will stop.Can you say the sentences?B. Who can help me to start the turntable?Which sentence do your groups want to choose? Please write it down on you

35、r paper. Then read it together with your group members.2. Watch a short video about doing sth. 23. Look at some other pictures, where are they?Can you guess? 2Step 4: Listen to the textNow look and listen! They are on the train.1. What are they doing now? 13A. Listen!B. Repeat without seeing the tex

36、t!C. Role-play in groups.D. Can you find the word newspaper ? Its stress is on the first syllable, please look at other more words, read after the voices.E. Can you find the word "be' hind” , its stress is on the second syllable, please look at other more words, read after the voices.2. Rol

37、e playing activities 5'Imagine where you are, make a new dialoguemembers.Then show it to us.Step5: conclusion:.Singing a song to ending What are you doing?2，再次欣赏歌曲作 业 设 计Step4: Homework1 . Read the text after class2 .完成课堂达标板书设计Step 4: Black designLesson 5 What Are They Doing? They are singing.da

38、ncingeating reading drawing playingswimming running教 学 反 思课 题Lesson 6: Danny Is Lost?课 型New教 学目 标1.教学目标：(1)能够在图片帮助下理解故事内容，把握中心 思想。复习巩固本单元所学语言，增加学生 语百的输入。(2)能够按照正确的意群及语音、语调朗读 故事。能够在图片的提示和教师的帮助下表演故 事，能恰当运用故事中的语言，在学习故事 的过程中语言水平有所提高。课 时共1课时本教案第1课时教 学重占八、读懂并理解故事实 验与教 具录音机、多媒 体图片。教 学难占八、读懂并理解故事学 法小组合作学习教

39、法情景教学 法课、之，刖预习已经学过的现在进行时教学教学流程与策略意图说 明个性修 改Step 1 : Prepare to read.(1)教师和学生进行自由对话，启发学生 说出在火车站等车时可以做的事情。T: Good morning boys and girls.Ss : Good morning, Mrs. Yang.T: Now let ' s begin our class.Look at the picture. /What can you see inthe picture./What is it?/Where is it?- It ' s a train st

40、ation.T: If you take a train, You' ll go tothe train station .Right?T: What do you usually do at the train station when you wait for the train?(通过幻灯片提示)：You can play I pad; read books ； read newspapers ； get the tickets(让学生了解在火车站可以做的事 情)(2)启发学生说出在火车站不能做的事情让学生 自己说出在 火车站能做 的事情和不 能做的事情， 充分发挥学 生的想象能

41、 力，给学生更 多的时间说 英语。科目英语年级五年级单元第一单元年3月 日T. What you can t do at the train station?（通过幻灯片提示）：sing aloud , smoke, run , forget（ 忘记）your belongings （3）将在火车站可做和不可做的事情梳 理、提炼，让学生再次复习表达。过（幻灯片出示表格）T: You can' t do like this. But Danny does. Today we are going to read a story about Danny. “Dannyis lost ” .（

42、板书课题） It happens at the train station.Step2 : Listen and Read让学生 带着任务听 读课文，培养 学生自主学 习能了。（1）播放录音，给图片标号。（Task1,印刷 到纸上的任务1）让学生整体了解故事 情节。（部分能力较强的学生会做出答 案。）程T: Have you got the answer?Only a few students have finished. It doesn' t matter. So open your books and read it by yourself and then check your

43、 answer.（2）让学生初读文本，再次核实答案。（3）订正答案。（幻灯片出示答案）（4）看图说话。（幻灯片逐一出示图片），教师 可就图片提出相关问题，帮助学生深入理 解故事情节。T: Can you say something about the picture?图一：Qs: 1. Is Mr. Li going on a trip to Beijing? Ss: No,2. Who is going on a trip to Beijing?3. Who drives them to the train station?4. How are they going to Beijing?图

44、二：Qs: T: Whereare they? - They are in the waiting room.图三：Qs: 1. Who looks for Danny?2. Where is Danny?3. What is Danny doing?图四：Qs: 1.What does Mr. Li say?2. What else does Mr. Li say?国五： Qs: Danny runs to the train. What does Mr. Li say?图六:Qs 1. What does Jenny say?2. What does Mr. Li say?3. What

45、does Li Ming say?4. What does Danny say?T: Danny is always hungry. He is a little pig.(小贪吃鬼)一(5)再读文本，完成Task2。(按照故事发生的 先后顺序排序。)a.阅读文本，按照故事发生的先后顺序排序。b.小组内核对答案。c.组员在组内轮流按顺序读出句子。d.挑选组内最好的同学在班内展示。(展示 的同时板书)(幻灯出示要求)Group work1. Work in a group of five.2. Read and number the sentences.( 按照 故事发生的先后顺序排序)3. C

46、heck the answer in your group.4. Take turns to read the sentences.(每 人在组内轮流按顺序读出句子)5. Choose someone to read in the class.(幻灯片出示答案。)Readand order.(根据故事W节按先后顺 序排序)(4)Mr. Li look s for Danny at the train station.(1) Mr. Li drive s them to the train station.(5) Danny runs to the train.(6) Danny jumps o

47、n the train.(3) They stand beside the train.(2) Li Ming gets the tickets.Step3 : Discuss(1)分角色排演，(五人一组，教师可允当 saleswoman)(2)分角色表演。根据时间让 13个组展 小。培养小 组合作能力作 业 设 计Step4: HomeworkRole play the story with your partners after classor retell thestory by yourself.板书设计Step 4: Black designLesson 6 Danny Is Los

48、t!drives togets theLooks forruns to thejumps on the教 学 反 思Again,Please!一、根据汉语写出单词对不起跳唱坐下 画 从向外看 看（某人或某物） 图片；照片 看图弁选择1) Read and match.a. Don't go straight.b. Don't turn left,u Don't ride a bike.d. DonJl swim.e. Don't eat or drink.卜 Don t walk on thegrass.三、用所给动词的正确形式填空。1) The boy ( d

49、raw ) a picture now.2) What you ( do ) now?3) Listen. Some girls (sing) in the classroom.4) My mother(cook) some nice food now.5) Look! The girls ( dance ) in the classroom.四单项选择。1)() My sister is looking of the window.A. out B. off C. at2) () I see tree.A. tall a green B. a green tall C. a tall gre

50、en3) () He isn't .A. criesB. cryingC. cry4) () Please dont .1. jumpB. to jumpC. jumping五.连词成句2. are doing what you3. don t down please sit4. drawing am I a picture五年级第一单元复习二、根据汉语写出单词女人 婴儿 交谈；讨论饥饿的 睡觉 糖果谁 茶 水 哭二、找出错误的一项弁改正。( )1) I like dumpling very much. ()A BC( )2) I'd like some candys.()(

51、)3) _He father is a man .ABC()4) - Would you like some milk?ABNo, please.()三、选词填空see lookcan'tnow point sleepJenny: ! I a boy. Do you see him?Danny: No, I see him. to him, please.What's the boy doing ?Jenny: The boy is ing.四单项选择。5) () Is she .A. sing B. singing C. sings6) () The man me is ta

52、lking to my mother.A. behind B. atC. on7) () Would you like tea?A. any B. some C. a8) () 'Who is crying? " I.A. say B. says C. ask六.连词成句9) is He talking behind to you man the10) singing Who is3. Would like some you fruit五年级第一单元复习、写出下列动词的现在分词do see readdraw play havesing talk cry -sleep run

53、jump -run walk dance-、选词填空1) What is the woman ( do / doing) ?2) Who is ( play/playing) ?3) I am playing( with/ on) the baby.4) May I(play/playing)with the baby, too?5) We are( go/going) on a trip to Beijing.三、单项选择。() Would you like juice or tea?A. some, some B. a, some C. some, a()-Who is singing?-The baby me is singing.A. behindB. underC. on() is she doing now?A. WhatB. Who C. Where()-What are they doing?They are the newspaper.A. readB. to read C. reading()She is sing a song her mother.A. to B. for C. at四、选择正确的答语。()1. Would you like some noodle