苏教版二年级语文下册《文21真想变成大大的荷叶》精品课教案_25

1、真想变成大大的荷叶第二课时教学设计课标分析：1、让学生学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、让学生对周围的事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。3、让学生对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想象中事物。教材分析：真想变成大大的荷叶 全诗共五小节， 展现了孩子们在夏天的美好遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。通过“我”夏天姐姐“想变点什么”的问答，展开了丰富的想象，展现出一系列想变的事物。这首诗歌以“变”贯穿全文，同时在“变”的过程中，透露出了儿童对美好事物向往的愿望，表现了他们对大自然的热爱之情。教学目标能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。情感目标：通过

2、对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉快。 体会并分享诗中流露出的热爱生活、 驰骋想象的情趣。教学重点难点：重点：通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的热爱，让学生充分发挥想象，激发学生对大自然的热爱。难点：理解我”为什么最想变成大大的荷叶。学情分析：这是一首儿童诗，二年级的学生是最富有活力的，他们对周围世 界的万事万物充满了好奇，勃动着探索的欲望，尤其有着大胆的乃至 梦幻的想象力。而文中 想变点儿什么”的一问，开启了想象的闸门， 为孩子们提供了一个广阔想象空间。 低年级学生的思维形态以形象思 维为主，在教学中应用多种教学媒体的展示， 让学生直观形象地感受 美、亲近美

3、，展现了孩子们在夏天的美好遐想，洋溢着浓浓的童真童 趣。而且孩子与生俱来就有探索、实践的欲望，他们对现实世界已具 有一定的生活经验，乐于表达自己眼中的世界，抒发自己的内心情怀, 让他们在读中感受美、想象美，再去创造美，步步渐进，使他们身临 其境，趣味盎然。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习词语、创设情境同学们，夏天来了，你们喜欢在夏天做什么？（生答：游泳、乘 凉、吃冰淇淋、穿裙子 ），师导：有个小朋友，他的家乡有一 个小小的荷塘，夏天，他真想变成大大的荷叶，这节课我们继续学习 第21课真想变成大大的荷叶（齐读课题）。上节课我们已经学了 一些生字词，小朋友们还认识他们了吗？我们来读一读下面的

4、词语（指名读全班齐读）。热情、透明、穿梭、嬉戏、蛔蛔、清凌凌二、欣赏课文朗读，感受诗歌的美（课件播放课文朗读）三、细读品悟（一）指导读第一节（课件显示第一节内容）指名读；引导学生读出 热情”；指名试读 想变点儿什么？ ”（板书：变点儿什么）；齐读第 一节。过渡：夏天她就像一位小姐姐，伴随着知了欢快的歌声 ，穿着五彩缤 纷的衣服来到了我们的身边，夏天小姐姐还问 我"想变成什么，我” 想变成什么呢？小朋友，你们想知道吗？赶快捧起书来读读！（二）指导学习第二节（课件出示，学法指导：1.诵读诗歌。2.理 解感悟。3.质疑问难。4.尝试背诵。）1、朗读第2节（指名读 小组读 全班读）；2、汇报

5、我变成了什么？3、引导这些画面都源于生活中我们经常看到的景物。4、质疑（1）透明的雨滴是什么样子？它像什么一样？ （2）清凌凌一词是什么意思？与它意思相近的词有哪些？ 5、启发想象：第2节描绘了一幅怎样 的画面？ 6、拓展想象：雨滴睡在荷叶上，它们心里会怎么想？小鱼 游在小河里，它们心情怎么样？它们会在清澈见底的小河里干些什 么？ 7、放飞想象：当我们看到这些景象时，心里又会怎么想呢？ 小结：无论是变透明的雨滴，还是一条可爱的小鱼，都让我们感到快 乐，让我们再来感受一下这美好的景象吧。尝试背诵。（三） 过渡：刚才我们学的第二小节是通过体会到雨滴的舒服、小鱼的快乐，现在我们就用老师教给大家的方法

6、（朗读理解 质疑 背 诵 ）来学一学 3、 4小节。1、同桌学习第 3节： （ 1）、自由朗读；（2）、我明白了第3节诗歌中我变成什么；（ 3）、质疑：穿梭一词是什么意思？出示图：看，蝴蝶在花丛中一会飞到这一会飞到那；（ 4）、感悟：我们来做一回蝴蝶吧（全体起立，做蝴蝶飞的动作）。师读： 飞呀飞，飞向这朵花，闻一闻，真香; 飞呀飞，飞向那朵花，跳个舞，真美; 向前飞，玩一玩，真乐；向后飞，采花粉，尝一尝，真甜；飞呀飞，不停地飞；（ 5）、体会： 刚才在花丛中飞来飞去的，心情怎样？（快乐）；（ 6 ）、过渡：蝴蝶快乐地翩翩起舞，有只昆虫也来凑热闹了， 它是谁？这是一只怎样的蝈蝈？ （ 7） 、

7、质疑： （ 1 ） .蝈蝈怎么会唱歌呢？（ 2） . 蝈蝈在歌唱什么呀？（ 3） . 蝈蝈的歌声曾经给我们带来过快乐，现在你想把你的歌声送给谁呢？（8）、蝴蝶在舞蹈，蝈蝈在歌唱，这些可爱的小精灵给大自然增添了无限情趣。来，让我们用朗读也为大自然增添一些活力吧！ （出示：第三节）女生读蝴蝶，男生读蝈蝈。（9）、小节：绚烂的花丛中，蝴蝶在翩翩起舞；浓密的树阴里，蝈蝈在欢快的唱歌。诗中的小朋友想变的东西真多， （引导学生根据图画进行总结）具体写我想变什么？在什么地方干什么？（ 10）、尝试背诵。2、 指导自学第4节过渡：不知不觉， 夜幕已经降临，这时我又产生了什么愿望？自学第4节（1）朗读（2）质疑

8、：a、这节诗歌我又想变成什么？b、新月是什么意思？农历的月初，夜幕降临，天空中会出现弯弯的月牙，这就 是新月。它的形状像我们生活中的什么？弯弯的新月像 P "（镰刀、小船、香蕉、金钩）出示句式，引导学生张开想象的翅膀，填写句子。C、星星真的会眨眼吗？这用什么修辞手 法写出星星的什么特点？（拟人可爱）；（3）欣赏星空图 学生充分想象交流 我想变眨眼的星星，在 j （4） 当我”看见了小小的荷塘，却改变了主意。我"最想变什么？（板书： 大大的荷叶）过渡：夏天有这么多美好的事物，为什么诗人最想变成大大的荷 叶呢？请小朋友快快读读第五小节。（四）、品读第五节（四人小组合作学习）：1

9、.用自己喜欢的方式 朗读第5节；2.四人合作学习：读读第5自然段，想想为什么真想变成 大大的荷叶？各自说说自己的看法，推举代表向全班汇报。（学生小 组合作）？ （1）出示荷叶图片，学生欣赏荷叶图，说说荷叶的样子。（2）组织学生交流：荷叶不仅自己美丽可爱，还能给池塘里的小伙伴 带来欢乐。（3）引导：可爱的小池塘里长满了绿绿的荷叶，开着美 丽的荷花。又绿又圆的荷叶静静地举着，像一柄大伞，小鱼在荷叶下 做游戏，雨点在荷叶上唱歌。看，这里有个省略号，什么意思呢？ （4） 拓展练习，课件出示：a、除了小鱼和雨点，还有许多可爱的小朋友 也喜欢荷叶呢！它们来了，是谁呢？（出示句式：来 了，在荷叶上）（出示句式：来了，.在荷叶上 二）；b、小朋友们，夏天来了，你还想变点什么呢？出示句式：我想变成, 。我想变成, 。我想变成, 。四、师总结：夏天，大自然是如此美丽，在大自然的怀抱中，我们的生活多么快乐。小朋友们，课后请用你们的双眼去欣赏大自然的美，用你们的笔去赞美大自然的美，更用你们的爱心去呵护大自然的美。五、作业（挑选你喜欢和能做好的作业做一做。）（一）