苏教版二年级下册第21课《欢乐的泼水节》课文及教案

1、苏教版二年级下册第 21 课欢乐的泼水节课文及教案这一天， 人们提着桶， 端着盆， 早早地来到了大街上。 大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿,个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！地上铺满了火红的凤凰花瓣， 空中回响着欢乐的象脚鼓点。 大家唱着歌，跳着舞，赛起了龙舟，放起了烟火，直到深夜还不肯离去。【教案】【教学要求】1 . 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2 .学会本课 16 个生字，其中田字格上

2、面的 6 个生字只识不写，理解由生字组成的词语。3 .知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。【教学重难点、关键】1 . 图文结合，理解课文内容。2 .有感情的朗读和背诵课文。【教学时间】三课时。【教学过程】第一课时一、导入。1 . 板书课题。2 .教学 泼”。读准字音“po,”怎么记这个字？3 .泼水节是哪个民族的节日? 为什么叫泼水节?人们相互泼水表示什么意思?读了这篇课文，所有的问题都会迎刃而解的。二、初读。1 . 借助拼音读课文，读准字音，读通句子。tonghushilin2 .(出示词语)水桶互相湿淋淋幸福jiaosaikenlibanna象脚鼓赛龙舟不肯离

3、去西双版纳fenghuangdaiji凤凰傣族吉祥(1)自读生字词。(2)你在生字的音、形、义上有什么收获?字音：“赛” ：读平舌音。“湿 ” ：读翘舌音。火” 二土二自五“幸” ：读后鼻音。“离、淋” ：读边音。字形：“幸” ：不能跟 “辛 ”混淆。(3)带读，指读，开火车读。(4)去拼音，齐读词语。3 .把生字词带入课文读一读，把课文读正确、流利。4 .指名分段朗读课文，师生共同纠正。5 .再指名分段朗读。三、初步了解课文大意。1 . 通过朗读课文，你知道刚才老师提的问题了吗?如果知道，你是从哪句话读懂的2 .指名回答。3 .齐读课文。四、学习第1 自然段。1 . 自读课文第1 自然段。2

4、 .简介：西双版纳凤凰花。3 . “一年一度”是什么意思 ?4 .从第1 自然段中，你还知道什么 ?5 .请你带着高兴的心情读第1 自然段。五、教学生字。课文读的好，字也会写得好。1 . 分析字形。“互、泼、离” ：自学课后笔顺表并描红。2 .指导写字。备”：上面的 夕”，要包住下面的田”。旁”：中间的 匕”写得长些，包住下面的方”。“幸” ：第三笔横要长。3 .生描红，师巡视指导。作业设计一、看拼音写词。xiangzhengzhunbeiposhuiyinianyidu()()()()pangbianliqukendingshilinlin()()()()二、数笔画，填空。“离”：共()画，

5、第9画是()。“互” ：共()画，第2 画是()。三、正确、流利地朗读课文。第二课时【教学目的】1 . 有感情地朗读课文。2 .扩大学生的词汇量，积累一定的句式。3 .了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。4 .扩大知识面，了解其他民族的风俗。【教具准备】教学挂图、生字卡片。【教学过程】一、复习。1 . 抽读生字卡片。2 .指名分段读课文。3 .听完后，你有什么感受?二、新授。1. 教学第 1 2 自然段。(1)齐读第 1 自然段。(2)这一天终于来临了 ：指读这一天有的撒上花瓣”部分。a.哪几个词写出了人们盼望泼水节的到来？通过你的声音把傣族人民盼望已久的那种迫不及待的心情读出来。b.你看，

6、就连那清水有的洒上香水，有的撒上花瓣。同学们，我们学过的课文中有没 有类似的句子。c.生回忆说。d.你也能用 宥的一-有的-"说一句话吗？e.有感情齐读第一句。(3)指导读书 “开始泼水了 人人脸上笑开了花”部分。a 开始泼水了，怎么泼的呢 ？读读书，可做做动作。b 看看图，你如果参加泼水节，你希望是谁？为什么？c 有感情地朗读这部分课文。(4)指导读书 “清水是吉详如意的象征怎么能不高兴呢 ! ”部分。a 喜欢过泼水节吗？指名答。b 指名朗读 “怎么能不高兴呢 ! ”读好感叹句。(5)有感情地齐读第2 自然段。2 .教学第 3 自然段。(1)泼水节不仅仅泼水呢 !(2)自读第 3

7、自然段(3)这个自然段中也写了一系列的动词，写得多么准确呀!(4)齐读第二句。(5)你也能用这些一系列的动词说一段话？(6)有感情地朗读第三自然段。3 .你还知道那些少数民族的风俗？三 .有感情地朗读全文。作业设计一、比一比，再组词。淋()幸()味()桶()林()辛()末()通()二、造句有的 有的 ：三、搜集一些其他少数民族的风俗习惯，然后全班开个以 “民俗 ”为题的读书汇报课。第三课时【教学目的】1 . 背诵课文。2 .做课堂联习。【教具准备】教学挂图或多媒体。【教学过程】一、复习。1 . 上节课，我们一起跟傣族人民度过了欢乐的泼水节，那场面给你留下了什么印象2 .全班齐声有感情地朗读全文。二、指导背诵。1 . 看录象，读读书上的语句，再自己背背。2 . 同座位互背，还可以做做动作。3 .指名背。4 .全班齐背。三、做课堂作业。作业设计一 .在挂号里填上合适的词。()的花瓣()的泼水节()的鼓点()的清水()的鸟儿()的生活二、照样子写句