第三单元教案

1、第 三单元 课题10、风筝 课型：新授时间：第 五周第1节教学内容10、风筝教学目标1.会认5个生字，会写12个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。3.练习查阅课外资料，初步培养搜集整理信息的能力。抄写喜欢的句子。教学重点 难点体会做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。划、节设计 及时间分配一、激趣导入1 .出示课件，创设情境。2 .观察说话，导入新课：谁能把看到的画面向大家说一说？（根据回答板书课题：风筝）3 .联系生活，请放过风筝的同学谈谈放风筝的情景、感受以及风筝的来源。二、1.自由读课文，先读得正确、流利，再

2、一边读一边想：课文围绕着风筝给我们介绍了哪些事情？聪明的小朋友读书的时候会一边读一边想象课文描写的情景。三、朗读感悟，体会心情的变化（一）整体感悟。1 .默读思考： 做、放、找”哪一部分最有趣？2 .交流：将自己认为最有趣的内容介绍给大家，并说出自己认为最有趣的理由（二）感悟做风筝的乐趣。）理解憧憬：依然翩翩飞舞”的意思。四、拓展。（1）复习村居：看到这些孩子放风筝的高兴劲儿，大家都会想到一首诗村居，还记得是哪个朝代的哪位诗人写的吗？出示课件，引导读背：村居清高鼎草长驾飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早， 忙趁东风放纸莺。（2）村居描写的是春天放风筝的情景，明朝由L位诗人写了一首描写春

3、天放风筝的诗歌，要不要读读？出示课件，引导诵读：体会找风筝的心情，感悟童真童趣。预设学生自学中提出的 核心问题及解决方案课文围绕着风筝给我们介绍了哪些事情？（引导孩子从课文中找到答案）作业设计搜集描写心情的好词好句效果反思第 三单元 课题：11、秋天的雨课型： 新授时间：第 五周第1节教学内容11、秋天的雨教学目标1、学会本科生子、词。2、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。2、 读懂课文内容，在读中感悟秋天的美好，理解课文描写的景物特点。3、查阅资料，生活积累，结合课外知识训练口语表达。情感：读懂课文内容，感悟秋天的美好，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感 情。教学重点 难点1、

4、重点：引导学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的谛言美。2难点：课文使用了多种修辞手法，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物， 或 很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的谛言，给学生造成理解上的困难。划、节设计 及时间分配一、欣赏秋色，育情导学。1、师：同学们，秋天的雨把秋天的大门悄悄地打开， 展现展现在我们眼前的是怎样的回向你们想知道吗？（课件）2、师：你们欣赏到了什么？二、检查预习；重点词句三、精读课文。1、读后交流，感知课文主要内容。师：谁能说一说，在秋天的雨里，你感受到什么？是用眼睛感受到了秋天的美，你还有其它的不同感受吗？你闻到了什么？）谁能连起来说说你感受到的秋雨？。（板书

5、：看 闻 听）2第二段：感悟五彩缤纷：一边读一边想：秋天的雨把颜色送给谁了？读句子3、第三段：体会气味的香甜：指读，你闻到了什么气味？四、拓展：齐读课文，同学们，说说看，学了课文你看到了一个怎样的秋天？课件演示：秋天的雨是（）的。学生写句子，交流。预设学生自学中提出的 核心问题及解决方案课文从那几个方面写秋天的雨的？（教师引导让孩子们从文中感悟）作业设计搜集秋天的好词好句效果反思第 三单元 课题12、听听，秋的声音，课型： 新授时间：第六周 第1节教学内容12、听听，秋的声音教学目标1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3、仿照诗歌的形式，续

6、写诗文。教学重点 难点从秋天的声音中体会秋天的美好、续写诗文。划、节设计 及时间分配一、激趣导入1 .出示课件，创设情境。2 .观察说话，导入新课：谁能把看到的画面向大家说一说？（根据回答板书课题：风筝）3 .联系生活，请放过风筝的同学谈谈放风筝的情景、感受以及风筝的来源。二、学文：1.自由读课文，先读得正确、流利，再一边读一边想：课文围绕着风筝给我们介绍了哪些事情？聪明的小朋友读书的时候会一边读一边想象课文描写的情景。三、朗读感悟，体会心情的变化（一）整体感悟。1 .默读思考： 做、放、找”哪一部分最有趣？2 .交流：将自己认为最有趣的内容介绍给大家，并说出自己认为最有趣的理由（二）感悟做风

7、筝的乐趣。）理解憧憬：依然翩翩飞舞”的意思。四四、拓展。（1）复习村居：看到这些孩子放风筝的高兴劲儿，大家都会想到一首诗村居，还记得是哪个朝代的哪位诗人写的吗？出示课件，引导读背：村居清高鼎草长驾飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早， 忙趁东风放纸莺。（2）村居描写的是春天放风筝的情景，明朝由L位诗人写了一首描写春天放风筝的诗歌，要不要读读？出示课件，引导诵读：体会找风筝的心情，感悟童真童趣。中提出的核心 问题及解决方预设耍围绕着风筝给我们介绍了哪些事情？（引导孩子从课文中找到答案）自学作业设计搜集描写心情的好词好句效果反思第 三单元 课题 语文园地三 课型：新授 时间：第 六周 第1-

8、3节教学内容语文园地二教学目标1.培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。2.搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。3.以 秋天”为主题展开语文实践活动，培养学生的口语交际能力和写话能力。教学重点 难点加强口语交际和练习写作划、节设计 及时间分配口语交际；1谈话导入，激发兴趣。同学们，你们喜欢秋天吗？说说理由，老师可根据学生的 回答出示相应的图画或挂图(可以是前面课文的挂图，也可生画的)2、师用生动的语言描述自己在秋天做事时高兴的心情。3、拓展思路，展开话题。具体说说自己在秋天所做的事，各自准备。要求(1)把做的事儿说清楚。(2)说出自己的快乐。(3)可以边说边演，可以请同桌一起说说演演习作：谈话引入：1、 同学们，在上节课，你们描述了在秋天所做的事，又画了美丽的画，那你们能把画面上的内容与卜来吗？2、写前指导；(1) .请同学们把画展示给同桌看，并说说画上的内容。