美术教学设计方案

1、有趣的卡通画教学设计案例名称有趣的卡通画#11教学对象 四年级 提供者I刘新雨W一课时一、教材内容分析本节课以美术学科知识、技能促成美术素养为目标的一节绘画课，以探究美 术活动为主线，通过绘制卡通画等一系列活动学习美术的一些基本知识。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、掌握简单的卡通画设计方法。2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现生活情境及自己的情感体验3、学习卡通画的创作方法，能画出简单的卡通画形象。4、自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。5、案的设计（适度的夸张和概括）。6、画作品具有较强的可看性及艺术感染力。7、型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。三、学习者

2、特征分析1.小学生对绘画有着浓厚的兴趣 2.小学生在生活中接触过大量卡通画， 但不 了解卡通画的特点，也没有对卡通画进行过深入分析。四、教学策略选择与设计1 .过启发式法、讨论法、演示法等方法。2 .过教师引导，观摩教师解决方法，使得学生自己具有解决问题的能力，然后采用学生 相互讨论的模式，进行自主的探究。期间教师可通过图片展示，视频播放，亲自演示的方法, 使得学生获得更直观的感受。五、教学环境及资源准备1 .多媒体教室2 .学生每人一套绘画工具3 .充足的光源，良好的视线。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备1.课前准备检查学生用具准备，并集中学 生的注意力学生集中注意力让

3、学生很快进入学习 状态，二、讲授新课（一） 引入：出现一些人物的漫卡通画。提问：这些人物你们都熟悉 吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画有什么区 另小结：这些是卡通画。（出现 课题），他们的形象能给人留 下深刻的印象。我们今天也来 画一画自己的漫画像。（再次出现课题）（二）分析：我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的卡通 回像。你能找出卡通回的特点 吗？（同学间可以互相讨论一 下）。小结：卡通回的特点是把人物 外形及表情夸张变形了。 把人 物最有特点的地方表现出来。 比如：带的眼镜等。1.观看卡通回，对 比卡通画和平 时见到的画有 什么区别。让学生回忆卡通 画，了解自己喜爱的 卡通人物形

4、象，并知 道卡通回的特点，加 深学习效果，为后面 卡通画的创造做准 备。三、学生作业（三）观察：你想为自己回一幅卡通回画什么样的呢？先来看看自己有什么特 点。拿出镜子对照着观察自 己，还可以同学间互相找特点。小结：请几个同学说一说并画 在黑板上。（四）演示：教师示范回一幅卡通回, 边画边告诉学生抓住突出的 特点。从整体入手/、要从小部 分画。（五）欣赏：出现几幅单线勾画的作 品及添加少许色彩的作品。 再 欣赏一些学生作品。学生可以先用 铅笔回一幅小草图 再用深色的油画棒 或彩笔放大画出 来。画完后可以贴 到前回来。学生通过动手创 作自己肖像的卡通 回，更容易激发他们 的兴趣，也有利于学 生的理

5、解与巩固四、总结：展 评作业选出优秀作品，师点评， 并请小作者谈谈自己的创造 过程。学生仔细聆听加深学生体会教学流程图 卜_/ /i.必准备，检查N/ 2.讲授新课/33.学生对比作品4、4学生创作作品1/）5.1 师点评，学生交流1/七、教学评价设计1、学生自己记录在作业、书角或卡片上，帮助学生回忆课堂上的精彩、分析 课堂上的不足，积累学习上的经验，激发学生再次努力的信心、引导学生找到努 力的方向。2、创建教室评价墙，让学生在每节课后形成习惯，到评价墙上写写、画画， 用心与心之间再次对话，对自己或对同学做反思性评价，比如：在这节课上我的 遗憾是，我要超过他等等，让课后延迟性评价，增进学生间的友情，促 进学生的自省意识，从而激发学生后续课堂上的表现进一步得到完善。3、教师对学生课堂表现可以当堂把握， 但对于一段时间内的表现不一定准确 的衡量，因此，我们老师也有必要将课堂教学评价记录在自己的教学手册或学生 的评价手册上，它将为老师的行动研究提供最真实、最直接的参考资源，同时也 是对学生的进行学