人教版四年级语文上册猫公开课教案

1、15课猫公 开 课 教 案课题：小学语文第七册第执教：刘春芝班级 : 四（ 1）班时间： 2014 年 12 月 25 日地点：多媒体教室组织单位：怀远县方坝学校15. 猫第二课时教材分析：这是学生接触的第一篇老舍先生描写动物的文章，课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱。 尤其是在写猫的性格时，是将看似矛盾的事情一一列出，使猫的性格古怪鲜明生动。老舍先生对猫爱同儿女， 无论是古怪还是淘气， 在他眼里都是十足的可爱， 而且老舍先生是通过平实无雕琢的语言将猫的形象描写的栩栩如生。全文字里行间流露着作者对猫的喜爱之情，对生活的热爱， “人爱猫、猫亲人” ，为我们创造出一个人与动物和

2、谐相处的美好境界。课文中采用了总分式的构段方式， 按猫的性格古怪和满月小猫的特点可以把文章分成两大部分，第一部分以“猫的性格实在有些古怪”为总起，第二部分以“小猫满月的时候更可爱”为全段总起，同时，也以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将前后两部分内容紧密联系在一起。学习目标：1 认识 7 个生字，会写 13 个生字，正确读写“古怪、任凭、屏息凝视、变化多端、跌倒、枝折花落”等词语。2有感情朗读课文，继续练习默读课文，背诵自己喜欢的部分。3通过抓重点词句、边读边想象画面等方法，理解大猫的性格 古怪，小猫的淘气可爱，体会老舍先生对猫的喜爱之情，感受对生活 的热爱。4.激起学生热爱生活的情趣，激发

3、课外观察动物的兴趣。教学重难点：重点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”，了解作者是怎样写出猫的性格特点的。难点：体会老舍先生对猫的喜爱之情，感受对生活的热爱。教具准备：课件教学程序:一、激趣引入1 .听一听，猜歌曲。2 .男女生比赛读词语。3 .回顾课文，课文主要写了猫的哪些特点？二、重点研读，理解“古怪”。（一）合作学习，理解古怪：13自然段主要写大花猫性格实 在有些古怪,你能发现猫的哪些古怪特点？读读、戈I划、想想、说说：你看到了怎样古怪的一只猫，圈出来，从哪看出的，用横线画出来1 、 理解 “老实” ： 图片展示猫睡觉的惬意画面， 感受其无忧无虑。2 理解“贪玩”：通过图片展现猫的贪

4、玩。结合学生的生活经验，品读老舍先生对贪玩的猫的宽容与喜爱。创设情境，通过朗读品味老舍先生的语言，升华情感。3 理解“尽职” ：理解词语“屏息凝视” 。亲身体验“屏息凝视” ，体会猫等老鼠的决心，感受猫的尽职。4 小结：透过对立、矛盾的性格，体会猫的性格的古怪。（二）进一步理解猫的性格“古怪” 。1 自主发现：自读第 2、 3 自然段，找出其他矛盾的性格即高兴时“温柔可亲” ，不高兴时“一声不出” ，还有既胆小又勇猛，体会古怪。2汇报交流：抓重点词句，体会其中流露出的老舍对猫的喜爱之情。找学生表演或回忆猫“蹭”人时亲热的样子，体会人猫的深厚感情。（三）自主朗读：你愿意读猫的哪一特点呢？三、读中

5、感悟，体会“更可爱” 。仔细默读课文最后一段，边读边用直线划出小猫更可爱的内容，说说为什么小猫更可爱？（图片欣赏）四、拓展延伸1、你对哪一方面感兴趣呢？(选择一项)(1)萌猫美图欣赏 。(2 )关于猫的成语。(3 )歌曲欣赏快乐的星猫。2、教育学生保护动物。五、作业设计课后小练笔过去我们写动物，只懂写出动物的外形、生活习性，这篇课文却着重写出了猫的性格及作者对猫的喜爱。 选自己所喜爱的一种小动 物，说出它的特点，表达出你对它的感情。板书设计：15.猫r 老实尽职贪玩、古怪 J 温柔可亲一声不出胆小 勇猛喜爱可爱教学反思语文课程标准指出： “语文教学应在师生平等对话的过程中进行”“学生是语文学习

6、的主人”“教师是学习活动的组织者和引导者” 。遵循这个原则， 这节课我在设计上进行一些的尝试。 课上以学生的活动为主，教师参与，师生互动、生生互动合作来完成学习任务。教完猫这一课后， 我的最大感受是感动，我为课堂上学生的那份热情而感动。1 .在教学中力求体现民主性，平等性，创设了轻松愉快，民主平等的氛围，教师以引导者、合作者的身份参与到教学活动中去。2 .在教学过程中，有意识地培养学生自主学习的能力和习惯，在读书、思考、问题讨论等多项生生合作完成的学习活动中，教师真正地站在了组织者，引导者和合作者的位置。3、挖掘文章的人文性，对学生进行情感的熏陶。课程改革中的学生在变，教师更要变，新的课程需要教师要有全新的教育理念， 需要教师加强文化修养， 除了本专业扎实的知识外更要有多方面的才能，不但有渊博的学识，