一年级美术儿童画教案(包括计划)

1、一年级美术（儿童画）教学计划时间课程安排工具准备第1次大公鸡彩笔画水彩笔、铅笔、橡皮第2次好吃的蛋糕第3次漂亮的瓶花第4次可爱的狮子第5次美丽的小鸟一起飞线描粗、细记号笔第6次大树的故事第7次我喜爱的玩具第8次京剧脸谱蜡笔油画棒第9次爱护海洋第10次机器猫第11次水果娃娃水粉画水粉颜料水粉笔小水桶第12次手印、指印变变变第13次秋天的色彩第14次有趣的鞋第15次老人和儿童1.大公鸡教学目的1。学习简单的创作情景设置，进行构图审美教育。2。培养学生形象思维能力。教学重点注意画面的创意、安排和色彩调配。教学难点创新：能从不同角度、题材表现公鸡的特点，表现手法及材料可不拘一格。教学过程一、组织课堂纪

2、律。二、谈话导入。1猜谜：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。（谜底：公鸡）启思： （ 1）你见过公鸡吗？它是什么模样？（2）公鸡有喜、怒、哀、乐吗？你是怎么知道的？2.导人新课。公鸡很漂亮，油亮脖子金黄的脚；公鸡很勤快，每天总是迎着太阳歌唱， 唱出了早霞， 唱来了黎明。 瞧， 这里走来一只神气的大公鸡，他昂着头，挺着胸，下副神气活现的样子，你们喜欢吗？（教师出示"公鸡 " 图示，贴在黑板上）这节课，我们就来学着画 "公鸡 " 。 （板书课题）三、动手实践创造美。1。分小组探究画的方法，用幻灯指导讨论思路。（ 1）启发学生围绕

3、" 公鸡为什么美，美在何处" 认真观察，积极思考，大胆发表自己的见解，可从不同的角度表现花公鸡的特点。（ 2）指导学生构图。主题画中的主体应突出，构图饱满。（ 3）引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。2 .汇报讨论结果。3 .动手实践。学生开始构思一构图-选择表现方法及材料一设计 制作。教师巡视指导。（丑）根据学生的构思，帮助学生修改创作方法。（ 2）允许差生进行模仿性创作。（ 3）鼓励学生大胆创新。四、师生评价欣赏美。（ 1）学生自评。请几个同学到讲台上说说自己的创作过程，说明自己的创作意图和创作方法。（ 2）学生互评。2.好吃的蛋糕教学目标：1 .了解各种各样的蛋糕

4、，体验蛋糕的奇特之处。2 .运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘蛋糕，培养学生的想象力。3 .感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。教学过程1 .创境激趣。（ 1）小朋友们，没有空调热吗？现在的你最想要什么？（ 2）提问：你想吃蛋糕吗？你见过的蛋糕都有哪些样子的？2 .畅谈想法（ 1）我们平时常常会想吃各种蛋糕，蛋糕有各种各样的口味、形状。你想要什么样的蛋糕？你的蛋糕有什么奇特的地方？（ 2） 对于学生的叙述， 教师要注意鼓励和引导： “这个想法真棒，亏你想得出来！ ”“后来怎样了？ ”让学生把自己想到的蛋糕说完 整、说精彩，激活想象，加深体验。3 .欣赏评析（ 1）课件播泛

5、画，让学生解析这幅作品的含义。（ 2）课件播放书中的电脑绘画作品和动画作品，让学生谈谈自己的感受。（ 3）课件播放学生优秀作品，请学生评一评画，并谈谈蛋糕是怎样的。4 .引导创作（ 1）蛋糕，有各种各样的口味、形状。你想表现什么样的？（ 2）蛋糕，色彩瑰丽神奇，但都有一个主色调。你的蛋糕有什么样的主色调？（ 3）让学生小组间相互交流、启发，使梦更加生动、完善。5 .学生创作作业要求：画一幅自己喜欢的蛋糕6 .交流评价以买“卖蛋糕”的形式实施评价。学生把自己描绘的蛋糕，向同组同学述说。每组选出最佳“蛋糕”上台讲述，然后进行拍卖，出价最高者且能说出缘由的中标。3 .漂亮的瓶花教学目的：1 .了解每

6、个学生的造型能力，色彩表现能力。2 .通过教师的示范，纠正规范学生在平时绘画中的一些坏习惯。教学的重点与难点：第一节课要求学生纠正平时绘画中的一些坏习惯。课堂纪律。教学方法：讲解、分析、启发的教学法。教具：蜡笔， 8K 纸张。教学过程：一、回答提问，获得鼓励同学们， 平时生活中都见过哪些花， 说出最多种类的奖颗五角星，积极举手发言。二、老师讲解花的种类很多， 我们今天主要学习大自然中常见的太阳花的绘画过程。花是植物最美丽的生命阶段之一，花颜色艳丽，气味芬芳，吸引着小蜜蜂小蝴蝶。三、自主选择，表现太阳花同学们， 太阳花大家一定再熟悉不过了， 现在请同学们拿起手中的画笔，让老师看看你们各自的太阳花

7、都长什么样。四、互相交流同学们， 要知道太阳花是五颜六色的， 你们的画面中是否缺少了点颜色，没关系，不要紧，人多力量大，大家可以相互学习一下，看看各自都有哪些颜色，然后添加到自己的画面中去。五、课堂小结第一节课很重要，学生对老师，老师对学生都有第一次的了解，要在教学过程中，抓住学生的兴趣，让学生轻松快乐的学习。同时，第一节课也可以推荐几位画的比较好的同学， 成为大家的榜样， 改掉一些绘画中的不好习惯。4 .可爱的狮子活动目标：1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子。2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。活动准备：1、剪好的狮子头、身体（椭圆

8、形） 、狮子脚、尾巴。2、狮子 PPT3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。活动过程：一、引题1、小朋友，今天老师给大家带来了一首“顺口溜” ，请你们仔细听：妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边， 两个大饼放下面， 点点芝麻香又甜， 三根葱， 三根蒜， “啊呜”一口味道鲜。2、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫）二、讲解示范1、到底是谁猜对了呢？我们一起来看（教师边念顺口溜，边画）妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。三根葱，三根蒜， “啊呜”

9、一口味道鲜。篮子四周加花边，一只狮子就出现。2、“你们看是什么呀？”（狮子）3、“哦，这顺口溜真有趣，能变出一个大狮子，小朋友你们想不想和老师一起来变一变？”4、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。5、有了狮子头，还缺少什么呢？（身体、脚、尾巴）狮子的身体像什么？（椭圆形）三、看狮子的 PPT老师这里也有狮子， 我们一起来看看它们是怎样的？它们在什么地方？在干什么呢？四、摆放狮子不同的姿势（老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势？）1、幼儿摆放，教师巡回观察。2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢？狮子有站

10、着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。五、幼儿作画1、今天我们就来画画大狮子。请你来告诉大家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢？2、教师提要求：画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说：我可是森林里的百兽之王， 你们可别把我画成了小病猫。 我的本领可大了， 小朋友们要画出我不同的本领哦。 画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。3、幼儿作画，教师指导六、展示幼儿的画让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么？5 .美丽的小鸟一起飞教学目的：1、了解小鸟的造型特点。2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达对小鸟的喜爱的情景和感受。教学重点： 培养学生的创新精神和实践能力， 提高学生的

11、学习兴趣和个性的张扬。教学难点：以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。教具准备：多媒体电脑、实物投影仪。学具准备：绘画纸、铅笔水彩笔。课时安排：二课时。教学过程：一、创设情境，认识小鸟1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（出示小鸟）从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢小鸟，今天老师特地带来了许多小鸟呢！小朋友，你们仔细看啊！小鸟来了！哇！那么多小鸟向我们走来了！2、小朋友，你们发现这些小鸟有什么特点？长的怎么样？3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢小鸟。课前就已经收集了有关小鸟的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗？4、小鸟非常聪明，不但会帮助人

12、们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢！ （出示图片）二、激情表达，亲近大象1、刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识，而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片， 那么此时的你想对小鸟说些什么呢？ （小鸟你真聪明、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子）2、你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小朋友说，想跟着小鸟一起去游玩，这个想法有多有趣啊！小朋友们，你们想不想？现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！三、大胆想象1、请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在， 小鸟向我们走来啦！ 让我们赶快爬上去吧！ 想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们出

13、发啦！我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，小鸟飞过了山坡。哇！小鸟带我们飞起来啦！我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京2、小朋友，刚才你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀？你们跟着小鸟都看到些什么呢？四、自主选择，表达小鸟1、这些感觉真妙啊！小朋友，看看其他小朋友是怎样来表达的。要是你来画，能不能比他表达得更好，更有趣？2、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧！ （音乐）3、想画的小朋友，只要完成构图，如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并

14、说说你的感受。（学生自己讲述，师生点评） （投影仪展示）五、以点带面，超越小鸟1、刚才小画家们把和小鸟一起的感受表达的淋漓尽致。是呀，小鸟是我们的好朋友， 还有好多动物也是我们人类的好朋友呢！ 现在，你还想和什么动物去玩呢？六、相互友好，共同生存1、你们说得真好！小朋友，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩；有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣！2、让我们和动物永远做好朋友吧！ （音乐）6 .大树的故事教学目标：（1）通过回忆、观察，大树的故事了解大树的基本结构 （树根、树干、树枝、树权、树叶等 ） 。（2）培养学生的大树的故事想象能力

15、、儿童画创作能力、语言表达能力，(3)通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，大树的故事激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。教学重点与难点：重点；围绕大树的故事的特点进行充分的想象和表现。难点：画面构思和组织。教学过程：一、组织教学，导入新课。1 .教师讲一个有关大树的故事2 .板书课题：大树的故事二、创设情境：1 .提问：大树由哪几部分组成 ?2 .学生根据教师讲的内容进行想象。3 .学生发表自己的看法(树根、树干、树枝、树叶等。 )提问：树上、树下、树洞里可能有什么故事?提问：1你能根据小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗 ?2你是通过哪些形象看出来的 ?邻近的两位同学之间互

16、相讲一讲有关大树的故事。分小组研究教师提出的问题，每组可以重点研究 12幅作品。小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。三、小结：总结本节课作业情况。展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品，引导学生课后进一步大胆表现。提问：通过这节深你对大树有什么新的认识 ?今后应如何做?7 .我喜爱的玩具教学目标1 . 能用简单的语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点2 .培养学生热爱生活、珍惜今天、创造未来的情感。教学过程：一、启动主体把自己带来的玩具与同学们分享， 向大家介绍自己为什么喜欢这个玩具 （玩具的名称、 造型、 色彩、 花纹、材料、 功能、 玩法与故事）二、发挥主体1、播放课件

17、图片，欣赏不同玩具。选一件自己喜欢的现代玩具，说说它给你带来的感觉？2、选一件自己喜欢的玩具说说它特点，颜色。3、用简单的线画出自己玩具的造型或用线设计想象中的现代玩具，学生自己刻画，师指导。三、发展主体1、布置玩具画展（实物玩具、图片玩具、作业玩具）2、探讨玩具功能性与审美趣味。课堂总结：1、小节本节课学习情况。2、评选优秀作品，采用先自评、在他评、最后师评。鼓励有创意的作品。8 .京剧脸谱教学目的：让学生初步了解中国戏曲的艺术特色及京剧脸谱艺术的特点、 谱式、色彩等方面的基础知识，了解京剧脸谱艺术富有的图案美，具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。2、学习按步骤临摹京

18、剧脸谱3、通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。教学的重点与难点：1、表现戏曲人物脸谱的特点。2、如何把握好京剧脸谱的主要特征，解决好脸谱知识学习与刻制、印制版画的时间分配。教学方法：讲解、分析、示范教具：铅笔、橡皮、水彩笔教学过程：讲解京剧知识京剧是我国传统艺术，京剧内容以惩恶扬善、孝敬长辈、忠诚国家为主，这一京剧片断唱的是李逵返乡接母亲到身边安度晚年的故事。 在京剧中人物的脸上有一些图案和颜色， 是京剧特有的舞台化妆 艺术。这种用来化妆的图案和颜色在京剧中叫脸谱。二、介绍京剧脸谱京剧脸谱的起源与面具关系密切， 人类早期的战争面具、 傩舞面 具、汉代

19、百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。三、京剧脸谱的谱式整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸” 。图例 :关羽三块瓦脸:在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，而使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸” 。图例 :晁盖十字门脸:从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈 “十字” 形， 额头涂白， 有灰色小圈眉子， 此种谱式称之为 “十字门脸” 。图例 :张飞碎花脸 :

20、与整脸相反，脸谱色彩、构图对称中显得复杂的称之为“碎花脸” 。图例 :杨七郎歪脸 :色彩、构图不对称，表现人物形象反常、滑稽风趣、丑陋反面的脸谱谱式，称之为“歪脸” 。教师示范学生作业完成一副京剧脸谱版画。2、注意事项：自选谱式；左右对称（歪脸除外）3、根据不同角色、不同人物特点选用不同的颜色六、教师巡回辅导9 .爱护海洋教学目的：1、让学生了解一部分海洋知识。2、让学生掌握一些主要海洋动物的绘画方法。3、通过教学，让学生产生保护环境的意识。 教学的重点与难点：1、学生对同种海洋动物的不同见解。2、在讨论的过程中，使学生同意意见，避免发生吵闹。 教学方法：讲解、分析、讨论、示范教具：剪切画、铅

21、笔、橡皮、水彩笔教学过程：一、讲述海洋的故事大海有多深？大海里有多少大家不知道的秘密？就让老师来告诉大家一些关于海洋的故事。二、提问1、海洋里最大的是什么动物（鲸鱼）2、海洋里最凶猛的是什么动物（鲨鱼）3、海底最美丽的是什么（珊瑚）4、海洋里最聪明的是什么动物（海豚）5、海底还有什么（宝藏、沉船、海草、海星、螃蟹）三、规定绘画内容今天主要要画的就是老师刚才提问的那些海洋动物，大家也知道， 现在海洋受严重污染， 这些原本快乐生活着的动物们也面临生存危险， 请大家以保护海洋为主要中心思想， 再海洋动物身上体现出来。四、讲评选择比较突出的几幅作品给同学们欣赏， 并让同学们理解， 自己的画面中有哪些不

22、足之处，可以加以改进。10 .机器猫教学目的：1、培养学生对线条的控制能力。2、培养学生的想象能力教学的重点与难点：1、对画面的掌控，绘画大小适中。2、圆对于小朋友来说一直是个难点。教学方法：讲解、示范教具：铅笔、橡皮、蜡笔教学过程：一、发挥想象先在黑板上画一个圆，然后提问，看到这个圆能想到什么，给同学们这个圆，同学们能把它变成什么。二、确定主题机器猫，大家一定看过这个动画片，它圆头圆脑，长的很憨厚， 它害怕老鼠。它胸口有个百宝袋，可以拿出任何神奇的机器。 l-H三、示范机器猫的身体大小也有严格的比例， 否则会画的头重脚轻， 做出正确的示范，要求学生学习比例的控制。四、发挥想象机器猫的百宝袋，

23、 你最想从里面拿出什么宝物来， 请同学们再画面中表现出来，不能抄袭。11 .水果娃娃教学目的：学会夸张的造型手法， 表现拟人化的水果娃娃， 培养学生的学习兴趣。提高学生的想象力和创造力。教学的重点与难点：1、画出各种水果的外形。2、各种水果娃娃的有趣表情。教学方法：启发、自由发挥教具：铅笔、橡皮、水彩笔教学过程：一 .前提测评：1,组织教学,按常规进行。2,做游戏：今天徐老师给大家带来了一个水果娃娃，你们看看她是谁啊？（水果娃娃自己介绍自己。 ）嗨，大家好！我是菠萝娃娃， 来自美丽的水果乐园，今天，我想找一些朋友和我一起去美丽的水果乐园玩一玩、逛一逛。同学们我们愿不愿意和她一起去水果乐园玩啊？

24、但在去之前，我们要打扮一下，把自己也变成一个水果娃娃，那么，水果是怎样变成娃娃呢？出示水果娃娃的基本步骤。（水果的基本型+五官、四肢、装饰物）二 ,认定目标：今天，我们就学习一节十分有趣的课。出示课题 :水果娃娃三 ,导学达标：1,教授示范：示范操作一种新的绘画方法： （示范画：西瓜娃娃）1）说明西瓜娃娃的色彩，选取绿色油画棒。 （说明任何色彩笔都可以选用） 不用铅笔和橡皮， 学习用绕线的方法将西瓜的外形修整出来。 （同时将西瓜的简单基本型展示于多媒体上）2）请学生们微笑一下，感觉一下自己在微笑时的神情变化：嘴角向上翘、眼睛小了）3）用黑色记号笔，将五官按照微笑的感觉表现出来并对四肢加以讲解。

25、4）提问：还可以添加哪些装饰物？2,分组作业：接下来完成个人作业要求是1）用自己喜欢的一种表现方法画一个水果娃娃。2）要用概括的方法表现四肢和五官表情。3）创造出一个充满个性的水果娃娃。出示多种水果的基本形状和多种表情。 （多媒体）教师巡回辅导 ,并放音乐 .完成了充满个性的水果娃娃以后,请把它粘贴到黑板上来。四 ,达标测评：1，作业展示：设计一个“水果娃娃乐园”的栏目，把学生画好并剪好的作品贴上去。2，作业的评选和奖励：请学生进行评选，并选出好的作业和发奖品。总结：今天 , 同学们在不断尝试和帮助下，掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、漂亮。还懂得概括的方法来表现四肢

26、和五官 ,加快了创作速度。希望你们能在以后的绘画中要经常注意观察身边的事物，用简单的表现手法画出最美丽的图画。12 .手印、指印变变变教学目的：1、了解学习指印、手印画，展开想象，进行适当添画。2、培养学生丰富的联想和造型能力，培养与人合作的情感。3、 在有意无意的拓印中， 从不同角度对于手指印进行联想添画。教学的重点与难点：1、引导学生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及随形联想的方法。2、根据自己印的形状，大胆地联想、大胆地变化、大胆地表现。教学方法：启发、示范、自由发挥教具：水彩笔教学过程：课前准备师生共同准备颜料、 彩笔、 大号排笔、 水粉笔、 甘油、 布、 水桶、大张白纸、彩色纸等。1、

27、谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。学生猜谜，揭示答案小手。2、做“拍手游戏” 。课件：拍手歌。 （出示歌词）带着孩子们一起拍手一起唱。3、师：我们都有一双能干的小手，说说我们的小手都能干些什么呢？（与生活结合） 。生：写字、做事、吃饭拿筷子、弹钢琴等等。师： “手”的用处可真大啊！那我们来观察一下我们的小手到底是什么样子的？二、发展阶段观察讨论：观察自己的手心、手指，自己发现手的纹理变化。2、与同学们比一比，一样不一样。（ 1）掌心的纹理（ 2）手指的罗纹三、教师示范（准备） ： 一张大白纸贴在黑板上， 请孩子选出 2 种喜欢的颜色。用排笔蘸上颜料在自己的手

28、上涂色。 先涂左手， 然后把手压在大白纸上，再用右手涂上颜色，压在白纸上。师：看老师印了 2 个手印，你们想不想也尝试一下呢？生：想。 （开始动手） 。同桌合作。3、学生尝试练习。师巡视，指导。4、添画（教师示范，先洗净手再用彩笔添画、或者直接用手代替笔选择手印或指印添画） 。师：老师添了几笔，手印变成了孔雀，你们来想象一下，你们能把它们变成什么呢？四、学生想象学生作业（给自己刚才印的手印添画） 。13 .秋天的色彩教学目的：1、通过对自然的观察，感受秋天丰富的色彩，感受季节美2、在看一看，说一说，画一画的学习活动中，提高学生的观察能力、 语言表达能力和想像力， 并能用自己擅长的美术语言表达自

29、己 的思想感情。通过对秋天的观察与表现，充分感受秋天的色彩美与季节美。教学的重点与难点：感受秋天的色彩美， 用简短的语言和自己喜欢的色彩加以描述和表现，体验美术探究活动的快乐。用什么样的美术语言表现秋天的色彩美。教学方法：启发、自由发挥教具：蜡笔、水彩笔教学过程：课前准备教师准备：关于秋天的自然风光图片若干，影碟嘀哩哩秋天在哪里 ，用于图片展示、音像播放的设备。学生准备： 搜集有关秋天的图片若干， 绘画和制作工具、 颜料（水粉、水彩、油画棒或彩纸、橡皮泥等 ）。二、引导阶段1、课件出示： “唧唧喳喳”的鸟叫声（音频） 、 “美丽的花朵、翠绿的山林、绿油油的草地” （图片出示） 。师：小朋友们，

30、你们听了、看了、感觉到了什么？出示课件： “秋天” 。2、 嘀哩哩秋天在哪里是孩子们非常喜爱的儿歌，请欣赏儿歌嘀哩哩秋天在哪里并学习演唱。 （让孩子们在欣赏秋天美丽的画面和美妙歌曲的过程中， 感受秋天的气息， 调动他们学习的 兴趣和参与活动的热情。 ）（歌词：秋天在哪里呀秋天在哪里?秋天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，秋天在青翠的山林里，还有那会唱歌的小黄鹂。秋天在哪里呀秋天在哪里?秋天在那湖水的倒影里，映出红的花呀，映出绿的草， 还有那会唱歌的小黄鹂。嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，秋天

31、在那湖水的倒影里，还有那会唱歌的小黄鹂。秋天在哪里呀秋天在哪里?秋天在那小朋友眼睛里，看见红的花呀，看见绿的草， 还有那会唱歌的小黄鹂。嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，秋天在那小朋友眼睛里，还有那会唱歌的小黄鹂。 ）三、发展阶段老师：1、小朋友们、老师和你们一起感受到了秋天的气息，你喜欢秋天吗 ?为什么?（色彩丰富、生机勃勃。）可是老师现在有一个疑问，夏天、冬天、秋天都有颜色，可是秋天呢？谁能帮助老师呢？2、你想如何表现秋天的色彩，有哪些色彩可以表达你对这些事物的喜欢 ?(用简短的话谈谈你的构思：画面构思、工具材料的选择与运用，对学生的构思提出改进意见。 )3、绘画或制作练

32、习。4、作品分析、评价。5、收拾与整理：要求学生整理桌面、地面，保持教室环境整洁。四、拓展阶段1、欣赏歌曲秋天在哪里 ，边唱边舞，活跃课堂气氛。2、鼓励学生课后走进大自然，寻找秋天的足迹，感受秋天的色彩。五、课堂小结：评价应贯穿教学全过程，对学生的评价可采用师评、生评、自我评价等方式，内容包括：1、对学生参与活动的兴趣和态度进行评价2、对学生语言表达、构思创意和画面表现的效果进行评价。3、对学生之间、师生之间的协作和配合进行评价。14.有趣的鞋教学目的：1、解生活中鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。2、掌握利用多种材料制作鞋的方法和要求。3、培养学生对应用美术的兴趣和对牛活的热爱。教学的

33、重点与难点：1、能运用撕、剪、画、印等方法制作漂亮、合脚的鞋。2、对鞋形式美的装饰。 （鞋款式、图案、色彩的完美统一 ）教学方法：讲解、示范、自由发挥教具：彩笔、白纸、各种材料纸、有色卡纸，剪刀、胶水，小装饰品等教学过程：引导阶段吴老师最喜欢给大家猜谜语，想知道是猜什么吗？那你们的耳朵可要仔细听好了。看看谁是你们班的“猜谜大王”十个客人分两半，乘着两只小小船。早上出行数里路，晚上靠岸在床边。 （鞋）教师： “真棒”就是与我们风雨同舟的鞋子。看看你们今天都穿什么漂亮、好看的鞋子了。学生纷纷回答介绍自己的鞋子。教师自述： 鞋与我们的生活息息相关， 我们的祖先穿着它走过了几千年的历程，他们中的每一款

34、表现出了中华民族各个时期的特色，你能猜出最原始的鞋是什么样的吗？（学生相互交流猜想） 此时出示课件图片， 一边出示图片， 一边叙述 这是 5000 年前仰绍文化时期人们用兽皮、麻绳、树皮捆绑在脚上的鞋，相当初我们的红军战士就是靠草鞋走过了 25000 里长征。 想了解更多的鞋的历史吗？让我们一 起去感受一下古老的鞋文化吧！欣赏课件中不同朝代的鞋各个朝代鞋的花纹、颜色款式各不相同三、实践阶段1、 “现在不急着制作， 我们先一起来看看这两只鞋是用什么材料和方法制作的。 ”2、分析鞋子的制作材料和制作方法3、这两只鞋子分别采用了什么材料制作？（彩色卡纸、瓦楞纸、即时贴、吹塑纸等）4、 这两只鞋子的鞋面和鞋底采用了什么方法装饰？ （剪贴图形、画图案）5、师叙述：设计师们在鞋面、鞋跟上下功夫，设计出一双双精美的鞋，而且人们对鞋产生丰富的联想（欣赏很多的鞋） ，多么有艺术气息，穿上这样的鞋多么的与众不同。6、你想拥有一双什么样的鞋呢？（喜欢运动， 想拥有一双运动鞋； 喜欢舞蹈想拥有一双精美的舞蹈的鞋）7、老师开了一个鞋店，快进去看看有没有你想要的鞋，我的鞋店是与众不同的，看用什么材料做的（彩纸、色卡纸、废旧的材料，生活中的小饰物，彩笔画的）多么美观、环保、有创意，