高一语文必修四测试题

1、高一语文必修四第二单元测试题班级 姓名 座号1、下列加点的字读言无误的是（)A.骤雨(zh ou)纶巾（l S） F(su 0)还酹江月(l Q)B.罗绮(q D豆蔻 (k au) 吟啸(y in)揭英雄泪（w与）C.遥岑(c m)憔悴（cu 1） 料峭(qi(O)重湖叠I®(y H)D.凝噎(y e)橘橹（l 玉枕(zh cn)鲸鱼堪脍(hu 1 ).基础知识（共24分，每小题2分）2 .下列各组词语中，书写无误的一项是（）A.参差天堑竟豪奢暮霭B .今宵羌管雨林铃故垒C .雨具箫瑟念奴娇芒鞋D.巷陌烽火醉花阴凄残3 .下列加点的词语的解释不正确的是（）A.故垒西边（古时军队营垒的

2、遗迹）B.还酹江月（以洒洒地，以表凭吊）C.倩何人换取（请求）4 .下列诗句朗读音节停顿正确的一项是（）A、执手/相看/泪眼，竟无/语凝噎。B、念去去/千里/烟波C、便纵/有/千种/风情D、元嘉/草草，封/狼居胥5 .下列句子没有语句倒装现象的一项是（）A .竹杖芒鞋轻胜马，谁怕B.望中犹记，烽火扬州路C.千古江山，英雄无觅孙仲谋处D.多情应笑我，早生华发6、下列对词句分析有误的一项是（）安的游乐画面。）B.谈笑问，橘橹灰飞烟灭（形象地概括了整个战争的胜利场景。“谈笑问”的神态描写，表现了周瑜指挥若定的风度和出众的才干。）C.落日楼头，断鸿声里，江南游子（通过描写日暮景色，渲染出一种苍凉的氛围

3、，有 声有色地写出了词人对家乡的思念。）D.凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否（作者以廉颇自况，自以为虽然老了，但还能参加抗 金战斗。）7 .下列句子没有运用典故的一项是（）A.凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否8 .佛狸祠下，一片神鸦社鼓C.求田问舍，怕应羞见，刘郎才气D.落日楼头，断鸿声里，江南游子9 .下列修辞手法不一致的一项是（）A .羽扇纶巾，谈笑间，橘橹灰飞烟灭。10 黄发垂髯，并怡然自乐C.想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。D.云树绕堤沙，怒涛卷霜雪11 古诗词中有些常见的意象往往赋予特定的含义，下列各项中不搭配的一项是（）A芭蕉、梧桐-孤独、忧愁，离情别绪B梅花、菊花、蝉一高洁品格C白云、明月-

4、孤冷凄清、高洁美好、思乡念亲D红豆-男女爱情或亲情12 .下列有关文学常识的表述有误的一项是（）A、词根据字数可分为小令、中调、长调，5 8字以内为小令，5 9 9 0为中调，9 1字以上为长调。B、词是兴于唐代胜于宋代的一种文学样式，因为长短不一，又称长短句。C、苏轼的词改变了婉约柔靡的风格，开创了豪放一派词风，与南宋的辛弃疾并称“苏 辛”。D、旧体诗可分为古体诗和近体诗，唐代以前的诗歌统称古体诗，唐代以后的统称近体 诗。13 .对永遇乐京口北固亭怀古一词的理解和赏析有误的一项是（ ）A.羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃（运用对仗和互文的手法，写出了一幅国泰民A.永遇乐京口北固亭怀古写于作者

5、66岁高龄镇守京口之时。表达了词人对南宋朝廷忘记国耻不思北伐，以及对自己无用武之地的愤慨之情。B.词的上片缅怀两位古代英雄。作者对孙权和刘备这两个历史人物的仰慕，对他们所创立的 赫赫战功的赞扬，其情感是那么炽热、强烈，这正说明了作者人到老年仍旧壮心不已的精神气概。C.下片结句“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”，以廉颇自况，表达了要北伐抗敌的迫切愿望 和报国无路的悲痛、愤慨。这个结句是极富个性的、英雄气十足的叹息和呼喊！是全词苍劲、悲壮 的最高音！D.这首词的用典最为突出，可以说是一句一典，作者的生活经历和现实处境、思想主张和内 心情感，几乎全是通过历史典故诉说出来的。辛词刚健、雄放的独特风格和繁复

6、、 新颖的典故用法,使他在词史上成为豪放派的杰出代表，对后世产生极大的影响。12 .对声声慢一词的理解和赏析有误的一项是()A .声声慢是李清照早年的作品。她处境极其凄惨，心境极其恶劣。她用这一曲抒情长调， 艺术地表现了自己的生活状况和内心情感。B.词的开头用七组叠字构成了三句话，统领了全词的内容，展示出一种凄凉、萧条的意境。C,词的上片从秋天里气候多变，酒难御寒和北雁南飞等几个角度，写自己滞留南方的孤独生 活和悲苦心情。在词的下片又进一步推进，更具体地写自己的处境和心情，而这种情景，哪里是一 个简单的“愁”字所能概括得尽的。D.全词展现出作者失落、孤单、凄凉、悲哀的心灵世界。我们在了解作者生

7、活遭遇的基础上 来读这首词时，不能不对她产生深深的理解与同情。这也正是李清照这首抒情词动人的力量之所在。 二、诗文默写(共15分，第空1分) 13. (1)楚天千里清秋， 。(2) ，何妨吟啸且徐行。(3)回首向来萧瑟处，归去，。(4)舞榭歌台，。(5) ,瑞脑销金售。(6)四十三年，望中犹记，。 , ,无人会，登临意(8) ,到黄昏、点点滴滴。这次第， !(9)东篱把洒黄昏后，。莫道不销魂，帘卷西风， 。(10)念奴娇中描写赤壁古战场险要形势的三句是： , , 三、读下面两首词，回答问题。(12分)武陵春【李清照】风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛

8、轻舟。只恐双溪昨睛舟，载不动，许多愁。注释尘香：尘土里有落花的香气。双溪：浙江金华县的江名。昨睛：小船。14、(1)这首词的“词眼”是什么对应直接写心绪的是哪一句(2分)(2)有人认为这首词绝妙的是末句，你同意这种看法吗为什么(3分)西江月？黄陵庙 【张孝祥】满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜阳，放起鳞鳞细浪。明日风回更好，今朝露宿何妨水晶宫里奏霓裳，准拟岳阳楼上。注张孝祥：南宋初词人。这首词，因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。作者 与友人信中提到：“某离长沙且十日，尚在黄陵庙下，波臣风伯亦善戏矣。”波神:女神。准拟：准定。15. (1)这首词的风格与宋代哪两位词人比较接近这种风格的

9、词人属于哪一流派答:。(3分)(2)在这首词中，作者是以怎样的胸怀对待风波险阻的请结合诗句略作分析。答:。(4分)四。阅读下面的文字，回答问题。饮一口汨罗江熊召政汨罗一水，迤迤遮遮，在中国的诗史中，已经流了两千多年。诗人如我辈，视之为愤世嫉俗之波的，不乏其人；取它一瓢饮者，更是大有人在。当然，饮的不是玉液琼浆，而是在漫长的春秋中浊了又清，清了又浊的苦涩。这苦涩，比秋茶更酉严。这会儿，我正在汨罗江的岸边，掬起一杯浑黄得叫人失望的江水。为了在端午节这一天，饮一口汨罗江的水，我可是千里奔驰特意赶来的啊！脖子一扬，我，饮了一口汨罗。立刻，我感觉到，就像有一条吐着芯子的蛇窜入我的喉管，冰凉而滑溜，在我肝

10、胆心肺间穿行，如同在烟雨迷蒙的天气里穿过三峡的蛟龙。愤世嫉俗的味道真苦啊！同行人大概看出我脸色难堪，埋怨说：“叫你不要喝你偏要喝，这水太脏了。”我报以苦笑。朋友继续说：“你们诗人都是疯子，不过，也像圣徒。恒河的水污染那么严重，圣徒们也是长途跋涉，非得跑到那里去喝一口。 ”我得承认，朋友这么说，并不是讥笑我，他只是不理解。我的行囊中，带有青岛啤酒和可口可乐，为什么，我非得饮这浑黄的汨罗这小小的隔阂，让我想起禅家的一段公案。一次，著名禅师药山惟俨看到一个和尚，问：“你从哪里来”和尚答：“我从湖南来。”药山又问：“湖水是不是在泛滥”答：“湖水还没有泛滥。”药山接着说：“奇怪，下那么多雨，湖水为什么没

11、有泛滥”和尚对此没有满意的回答。因而药山的弟 子云岩说：“是在泛滥。”同时，药山另一个弟子东山大叫道：“何劫中不曾泛滥！”细细品味这句话，不得不佩服禅家独特的思维品质。何水不脏我想对朋友当头棒喝的这四个字， 本源于何劫中不曾泛滥的追问。不过，那四个字我终究没有问出口。然而由禅家推及诗家，我想得更多了。汛期湖水泛滥，每个人都看得到。可是，干旱季节的湖水泛滥，又有几个人能感觉到呢屈原淹 死在汨罗江，这是大家都知道的。但汨罗不只是湘北的这一条，也不尽然是由波涛组成，知道这一 点的，恐怕更是微乎其微了。何劫中不曾泛滥！还可以推补一句，何处没有汨罗江嵇康的汨罗江，是一曲裂人心魄的广陵散；李白的汨罗江，是

12、一片明月；苏东坡的汨罗江，是一条走不到尽头的贬谪之骆；秋瑾的汨罗江，是一把砍头的大刀；闻一多的汨罗江，是一颗穿胸 的子弹到这里，我禁不住问自己：你的汨罗江会是什么呢据考证，屈原本姓熊，是我的同宗。从知道他的那一天起，他就是我写诗做人的坐标。每当灾难来临，我就想到那形形色色的汨罗江。好多次，当我的愤怒无法宣泄，我就想跑到这里来，跳进 去，让汨罗再汨罗一回。今天，我真的站到了这汨罗江的岸边，饮了一口浑黄后，我的愤怒被淹灭 了，浮起的是从来也没有经历过的惆怅。江面上，二三渔舟以一种“与尔同销万古愁”的悠然，从我眼前飘过。不知道屈原为何许人也的渔翁，一网撒去，捞回来的是最为奢侈的五月的阳光。偶尔有几条

13、鱼苗，看上去像二月的柳叶，也被渔翁扔进了鱼篓。那也是他的收获啊！醉翁之意不在酒，而渔翁之意，却是肯定在于鱼的。中国的渔翁形象，从劝屈原“何不随其流而逐其波” 的那一位，到“惯看秋月春风”的那一位，都是明哲保身的遁世者，权力更迭，人间兴废，与他们毫不相干。船头上一坐，就着明月，两三条 小鱼，一壶酒，他们活的好逍遥啊！你看这条因屈原而名垂千古的汨罗江上，屈原早就不见了，而 渔翁仍在。这就是我的惆怅所在。一位清代的湖南诗人写过这么一首诗：萧瑟寒塘垂竹枝，长桥屈曲带涟漪。持竿不是因鲂鲤，要斫青光写楚辞。看来，这位诗人的心态和我差不多，又想当屈子，又想当渔翁，结果是两样都当不好，鱼和熊 掌不可兼得，古人

14、早就这么说过。既如此，我的饮一口汨罗的朝圣心情，到此也就索然了。归去罢，归去来兮，说不定东湖边上 的小书斋，就是我明日的汨罗。（选自问花笑谁：熊召政美文精选，有删改）16 .结合文意，概括“泊罗江”的两种主要含义。（每种不超过15个字）17 .从文中看，作者的情感经历了怎样的变化18 .“渔翁”在文中有何寓意其作用是什么19 .下列对这篇散文的理解和赏析，不正确的两项是（）A .作者认为，汨罗一水，迤迤遮遮，在中国已经流了两千多年，浑黄而不清澈，因此，它的 味道是苦涩的。B.在作者的朋友眼中，诗人的追求是崇高的，但行为是怪异的，所以他们是“圣徒”与“疯 子”的矛盾集合体。C.文中“禅家公案”

15、一段，在结构上起过渡作用，承上启下，拓展了文章的表现空间。D. “嵇康的汨罗江” 一段，作者巧用比喻、排比等修辞手法，使文章形象生动，语势增强。E.作者又想当屈子，又想当渔翁，但虑及鱼和熊掌不可兼得，因而决定躲进书斋，做一个明 哲保身的人。五、语言表达及应用（共6分）20.依照例句，从下面的事物中任选一个，分别从正面和反面立意，写两个有寓意的句 子。例：白雪 正面：不论别人从何种目光对待它，它总是露出清纯的笑脸。反面：总是爱用洁白的面具去掩饰人间的丑恶。选择事物：月亮、天平、火柴、彩虹。正面： ;反面：。21.下面一则启事，有两处明显的错误，请指出并简要说明原因。（4分）招领启事本人于昨日在某

16、某联合超市捡到皮包一个，内有人民币1000元（都是100的），诺基亚手机一部。有丢失者前来认领。李小明5月6日答:。22.在人际关系中，“同理心”扮演着重要的角色。它指的是能设身处地的理解他人的处 境、情绪及感受，并恳切地给予得体的回应。下面是一位刚刚转入你班的同学对你说的话，要求运用“同理心”的原理，对该同学说一段话，50字左右。这位同学说：“这个班级的学习气氛比我原来的班级差远了。我一点也不喜欢这个班级。”你说：。六、阅读下面的材料，按要求作文。（40分）英国前首相劳合乔治有一个习惯一一随手关上身后的门。有一天，乔治和朋友在院子里散步，他们每经过一扇门，乔治总是随手把门关上。“你有必要把这

17、些门关上吗”朋友很是纳闷。“哦，当然有这个必要。”乔治微笑着说，“我这一生都在关我身后的门。你知道， 这是必须做的事。当你关门时，也将过去的一切留在后面，不管是美好的成就，还是 让人懊恼的失误，然后，你又可以重新开始。”朋友听后，陷入了沉思中。乔治正是凭着这种精神一步一步走向了成功，登上了 英国首相的位置。要求：全面理解材料，从一个角度构思立意，写一篇不少于800字的议论文。自拟标题，不要脱离材料，不要套作。高一语文必修四第二单元测试题班级 姓名二.基R知识（共24小 每小卡2分）|1234567891112二、诗文默写（共15分，第空1分）13. （1）。（2） ,（3） o（4） 。(5)

18、 ,(6) 。 , ,(8) , !。 (10) , , 。三、读下面两首词，回答问题。(12分)14、(1) (2分)(2) (3分)15. (1) (3分)(2) (4 分)四、16171820选择事物：月亮、天平、火柴、彩虹。正面反面 。212219高一语文必修四第二单元测试题答案：一.1. C （A纶gumB报亚出口脍3）2 .A （B林一霖C箫一萧D残一惨）3 .D （怎么，怎样） 5. A6. C （“写出了词人对家乡的思念”不妥。）7D（ABC均为借代，D比喻。）.B解析：“刘备”应为“刘裕”。12. A解析：声声慢是李清照晚年的作品。临江仙明杨慎之滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

19、是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中13. （1）你如何理解“青山依旧在，几度夕阳红”这句诗的意思答:。（3分）（2）这首诗流露出诗人怎样的历史观和人生观（4分）答下列两幅对联分别所咏何人请作答。（2分）（1）铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。答：0三.14. （1）愁 物是人非事事休（欲语泪先流）（2）我同意这种看法。在词人笔下，抽象的东西“愁”竟有了重量，不 但可随波逐流，还可以用船来承载。作者化抽象为具体，想象新颖真切， 极形象地抒写出了内心的苦闷和忧愁之深；（也可以不同意这种看法，但必须自

20、圆其说）15答案：（1）苏轼 辛弃疾 豪放派（2）达观、豪迈的胸怀；例如“波神留我看斜阳，放起鳞鳞细浪”两 句，词人不说自己的行船为大风所阻，不得行使的实况，相反却抒写自己 幻觉的意象，水神热情地邀请他欣赏那美好的夕阳景色。（结合诗句分析时一定要作具体分析，不能架空得出结论，言之有理即可）四16 .参考答案：（1）忧国忧民者的精神寄托（或者：忧国忧民者苦难的象征 ）；（2）屈原殉国之处。17 .参考答案：愤世嫉俗（愤怒）、惆怅、索然（失望）18 .参考答案：寓意：指只关注眼前物质利益的人；指明哲保身的遁世者。作用：与愤世嫉俗的屈原形成对比，以凸显屈原的高尚，表达作者对现实的感慨。19 . AE

21、解析：A项，汩罗江水的味道苦涩，并不仅是因为江水“浑黄而不清澈”，更是因为它包含了屈原“愤世嫉俗的味道” 。E项“因而决定”错了。作者结尾说“说不定东湖边上的小书斋，就是我明日的汩罗”只是牢骚话，注意文中的“说不定”。五、2的：月亮 正面：在清凉的夜里，总是你和最孤独的旅人作伴。反面：因为靠别人发光，所以白天不敢露面。21. （1）招领启事不能将物件说得太清楚，防止冒领。（2）应交代认领的地点。22.如果我处在这样一个完全陌生的环境里，我也会感到孤独。但抱怨肯定不会解决问题，只要我们以后多交往，你很快就会拥有很多的朋友。1. C （A纶gumB揭w由D脍kud） （B林一霖C箫一萧（2）大明湖

22、畔，跑突泉边，故居在杨柳深处; 漱玉集中，金石录里，词作有后主遗风。15 .下面一则启事，有两处明显的错误，请指出并简要说明原因。（4分）招领启事本人于昨日在某某联合超市捡到皮包一个，内有人民币1000元（都是100的），诺基亚手机一部。有丢失者前来认领。李小明5月6日16 .在人际关系中，“同理心”扮演着重要的角色。它指的是能设身处地的理解他人的处 境、情绪及感受，并恳切地给予得体的回应。下面是一位刚刚转入你班的同学对你说的话，要求运用“同理心”的原理，对该同学说一段话，50字左右。这位同学说：“这个班级的学习气氛比我原来的班级差远了。我一点也不喜欢这个班级。”你说：。六、作文（40分）阅读

23、下面提示，根据要求作文。古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是长安课归时。”表现了对放学之 后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是， 哪一种才是真正牵动你内心深处的呢是校园的课钟，还是窗外的风雨是岁月的爆竹， 还是梦中的短笛或者，那是题以“牵动我心的声音”为题，写一篇记叙文。要求：立意自定，角度自选，不 少于800字。【参考答案】一、D残一惨）3. D （怎么，怎样）.A6. C （"写出了词人对家乡的思念” 不妥。） （ABC均为借代，D比喻。）二、9. （1）有三秋桂子，十里荷花（2）莫听穿林打叶声（3）也无风雨 也无晴（4）把吴钩看了，栏

24、杆拍遍（5）薄雾浓云愁永昼（6）怎一个愁 字了得（7）多情自古伤离别、今宵酒醒何处三、四、13. （1）青山代表了自然界，夕阳代表了人生中的美好时刻。夕阳几度，而青山依旧，不正是表明自然永恒而人生无常吗（2）历史如江水般绵延不绝，英雄却如浪朵般昙花一现。每个朝代都有属于自己的英雄，即使将每个时代的英雄串联起来与整个历史相比，却也都那么的短暂。而自然是永恒的，所以诗人流露出淡泊名利，超凡脱俗的人生观。五、14. （1）辛弃疾（2）李清照15. （1）招领启事不能将物件说得太清楚，防止冒领。（2）应交代认领的地点。16.如果我处在这样一个完全陌生 的环境里，我也会感到孤独。但抱怨肯定不会解决问题，

25、只要我们以后多 交往，你很快就会拥有很多的朋友。六、作文。略。苏词 【傅成穆倩】苏轼是豪放词的开创人和代表者。在传统的观念中，词以表现舞筵歌场、闺情离思为正体，而苏轼则率先在词的境域上求新求变，所谓“以诗为词”。凡能写进诗的社会和生活题材，举凡登览、怀古、咏史、咏物、游猎、感遇、悼亡、壮行、农村生 活、田园风光等，无不摄入笔端，“无意不可入，无事不可言”（刘熙载艺概）。这种意象的扩大，冲破了传统词境的囿制，将词体提高到与诗言志抒情的同等文学地位， 使人自然而然地对苏词产生出“曲子中缚不住”的感想来。同词体的解放相配合，苏轼雄驰的感情与健拔的笔力，也一新天下耳目。我们 拿“大江东去”（念奴娇）与

26、“一江春水向东流”（李煜虞美人）相比，就很容易 看出在宣泄力度上的不同；而如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”（念奴娇）、“会 挽雕弓如满月，西北望，射天狼”（江城子）等都不止是寻常的夸张，而是奇情豪气 的自然发露；东坡词“曲终，觉天风海雨逼人”（陆游老学庵笔记）的印象，即在于此。豪放词是苏词最为人瞩目之所在，但在其词作中，仅占很小的比重，也就是说， 苏轼在词体的创作中也是全能的。他有大量的婉约词，格调却显得高远典雅，真诚健 康，起到了将以浓艳为主的婉约调领挈至向上一路的积极作用。更有大量的作品不易 简单归类，其间或清丽，或韶秀，或清空，或旷达，常能“寄深于浅，寄厚于轻，寄 劲于婉，寄直于曲，

27、寄实于虚，寄正于余”（刘熙载艺概）东坡以其传世的三百余首词作，为宋代词坛的百花齐放提供了全方位的表率和借鉴。苏轼对于宋词体制的贡献也值得一提。唐五代词多为小令，而苏轼是宋初大量 制作长调的先行者之一，后世甚而将贺新郎、戚氏等词牌的创制权寄于其名下。 长调在篇章结构、摘词敷采上需要更多的手法与技巧，而苏轼则往往能自如地将诗、 文、论、赋的匠法运用其中。但他并不斤斤于囿守音律，为了表意的需要，敢于在格 律或句读上作大胆的调整。工匠以创造突破为快而不以随俗守成为乐，苏轼作词便属 于这样的类型。14 .下列对“以诗为词”的解说，不符合原文意思的一项是（）A,将写诗的规律运用到词体的创作上。B .冲破了

28、传统词境的囿制，扩大了词的意象。 C.凡能入诗的题材内容均可入词。D,将词体提高到与诗言志抒情的同等文学地位。15 .下列对“东坡词曲终，觉天风海雨逼人的印象”原因的分析最恰当的一项是（） A.苏词词体解放。B.苏词感情雄驰，笔力健拔。C. “大江东去”与“一江春水向东流”相比，在宣泄力度上不同。D .“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”和“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”等 词句运用夸张的手法，表现词人的奇情豪气。16根据原文提供的信息，以下推断正确的一项是（）A.到了苏轼手中，词的传统被改变了，词与诗的题材已经可以混一，两者之间已经没 有了不可逾越的鸿沟。B.苏轼在词的创作方面是全能巨匠.无

29、论豪放词，还是婉约词或不易简单归类的词， 都感情雄驰，笔力健拔，积极向上。C.词本是合乐的歌词，音乐对它有着很大的制约性；苏词突破了音乐的藩篱，促使词 发展成为独立的抒情诗样式，词与诗最终殊途同归。D、苏城对于宋词的贡献是多方面的，包括豪放词的开创、婉约词和其他多种风格词的 创新、词的形式技巧音律的突破等。四、阅读下面文字，回答后面的问题。（共9分，每小题3分）词是按照乐谱填作的，所以大都是先有了歌谱然后才能填作歌词。作谱与填词的人 都应该深谙乐理。在宋代，不少词人同时又是音乐家，他们能够创调制谱，就往往自 己作谱，自己填词。如姜夔的自度曲十七首，歌谱与歌词皆出于他一人之手。但并不 是每个词人

30、都能作曲，一人独自作谱作词的究属少数。大多数词人只是根据前代或当 代现成流行的乐谱填词，或者是一人作谱，一人填词，共同合作。如宋叶梦得避暑 录话卷下说： 梆永享耆卿，为举子时，多游狭邪，善为歌辞。教坊乐工每得新腔， 必求永为辞，始行于世，于是声传一时。”又如碧鸡漫志卷二说： 江南某氏者， 解音律，时时度曲。周美成与有瓜葛，每得一解（曲），即为制词，故周集中多新声。” 柳永和周邦彦都是懂得音律的大词人，他们都同教坊乐工和作曲家密切配合，制词以 填新腔。像这样歌谱与歌词分出于二人之手的在宋词中不在少数。如玉梅令，姜 夔玉梅令词序说：石湖（范成大的号）家自制此声，未有语实之，命予作。 ”又如明月逐人来，宋吴曾能改斋漫录卷十六说：乐府有明月逐人来词，李太师撰谱，李持正制词。”但是也有先作了词然后再配以乐谱的。如姜夔长亭怨慢词序说：学颇喜自制曲，初率意为长短旬，然后协以律，故前后阕多不同。 ”他的自度曲可能好些是先作词 后谱曲的。又如鱼游春水一词，苕溪渔隐丛话后集卷三十九引复斋漫录：政和中，一中贵人使越州回，得词于古碑阴，无名无谱，不知何人作也。录以进，御 命大晟府填腔，因词中语，赐名鱼游春水。"不过这种先有词后作谱的情况还是比 较少的。按谱填词，往往会为了迁就