中班区域活动教案

1、中班区域活动教案【篇一：中班区域活动教案1 】小班区域活动我最棒东城幼儿园曹艳芳设计意图：小班的孩子经过入园两个月的时间，已经适应了幼儿园的生活，能够感受到自己是幼儿园、班集体的一部分，愿意与同伴进行交流、一起游戏。根据学期计划本月的主题活动我最棒引导他们自己去探索知识的奥秘，体验成功的快乐.并让他们初步形成良好的常规习惯，体会在与人交往的过程中，会给自己带来的快乐，我设计了本次区域活动。本次区域活动我共设置了五个区域：建构区、益智区、生活区、美工区、游戏区、区域总目标：1 、幼能儿按自己的意愿选择喜欢的活动区域和活动材料进行操作，活动中遵守游戏的规则，愉快的游戏。2 、活动中，幼儿能够积极摆

2、弄，大胆探索，遇到问题能想办法解决，体验成功的快乐。3 、 不干扰别人，不大声喊叫，不再室内跑动、打闹。4 、 注意卫生安全，养成讲卫生的好习惯。5 、 游戏结束，能将玩具收放整齐。建构区活动目标：1 、 对建构活动感兴趣，体验游戏过程的快乐。2 、 学习与同伴分享、合作游戏，感受与同伴一起游戏的快乐。投放材料：各种形状、颜色不同的插塑类玩具。操作要点：1 、平面玩具可以在平面上拼、摆各种造型。2 、立体玩具幼儿可以各种立体的、造型各异的幼儿喜爱的物品。教师指导：1 、对于能力弱的幼儿可以让孩子拼一拼、摆一摆。2 、对于能力强的幼儿可以引导插塑，鼓励幼儿大胆想象。3 、当幼儿不知道从哪下手时，

3、可适当给幼儿一些建议。4 、提醒幼儿和同伴分享玩具、不争抢。区：活动目标：能够认清自己的角色，和同伴用简单的语言进行交流。投放材料：听诊器、药盒、小医生的衣服、道具等。操作要点：1 、幼儿能够有序入区，自由选择角色。2 、医生和病人、护士和病人能够进行简单的交流。教师指导：1 、观察幼儿活动中安静阅读，学会翻看图书讲故事。2 、观察幼儿与同伴一起合作玩手偶游戏，并耐心倾听同伴讲述。游戏区：活动目标：提高幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活经验，知道关心、爱护他人。投放材料：医生护士的服装、听诊器、挂号牌、小床，药盒子等。操作要点：1 、幼儿自主选择扮演的角色，穿好衣服。2 、幼儿扮演医生，护士，病人

4、等不同角色进行游戏。3 、能和同伴大胆交流，模仿生活情节。教师指导：1 、活动前让幼儿观察生活中医院里病人找医生看病的情景。2 、鼓励幼儿大胆模仿生活中的情景，和同伴大胆友好交流，关爱他人。益智区：活动目标：能眼手协调地进行操作。材料投放：鱼竿、各种小鱼、小桶等。操作要点：1 、 幼儿自由选择鱼具，调整合适的位置。2 、幼儿想办法把小鱼钓起来，放在鱼框里。教师指导：提醒幼儿自己选择，在钓鱼时，把鱼线调到适当的长度，两个小朋友的鱼竿不能碰到一块。生活区：活动目标：喜欢扮演生活中的各个角色，能与同伴快乐的参与合作游戏。投放材料：各种布娃娃、小厨房用的餐具、小桌子、椅子等。操作要点：1 、自由分配角

5、色。2 、能够跟同伴合作游戏。教师指导：1 、指导幼儿和同伴分享玩具、不争抢。2 、指导幼儿给娃娃喂饭、穿衣服时要有耐心。3 、 提醒幼儿不乱扔玩具、不大声说话、不影响别的小朋友。 美工区：活动目标：练习手指点画，养成讲卫生的好习惯。投放材料：印泥、湿纸巾、各种成品、半成品作品。操作要点：1 、幼儿选择自己喜欢的大树对画面进行装饰。2 、鼓励幼儿大胆操作、运用不同颜色。教师指导：1 、根据孩子能力引导幼儿选择成品或半成品进行装饰。2 、鼓励幼儿大胆用色。3 、教育幼儿作画完毕要用湿纸巾把小手擦干净，养成讲卫生的好习惯。活动过程：一、 导入主题：1 、师幼一起做律动，集中幼儿注意力。2 、谈话活

6、动：小朋友们，新的一天开始了，又到了我们的区域活动时间了，在上次的区域活动中，有的小朋友把我们的玩具乱扔，小玩具可不高兴了，今天我们在玩的时候一定要注意玩具要轻拿轻放，这样小玩具才能开心的和我们一起做游，老师相信你们都是最棒的！3 、教师逐一介绍区域，主要强调安全、卫生、玩具轻拿轻放及幼儿之间要用普通话进行交流（希望小朋友在活动的时候能大胆的交流探索，大胆的想象和创作，遇到困难的时候不怕失败，不轻易放弃）。二、幼儿自主活动：1 、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区。2 、教师观察幼儿的活动，鼓励幼儿大胆尝试，探索，【篇二：大班区域活动教案】山西省学科带头人评选教案（大一班区域活动）单 位 ：晋中

7、市灵石县第一幼儿园组织教师：马秋梅授课时间： 2013 年 12 月 4 日上午 10;30 11:00一、开放区域：美工区、科学区、积木区、阅读区。二、活动目标：总目标1. 能自选游戏内容和游戏玩伴友好、合作进行区域游戏活动。2. 幼儿通过规划、商量、讨论、合作来操作探索，获得多样化的学习经验。3. 与同伴分享区域游戏的快乐。4. 活动中遵守规则，活动后能物归原处，养成良好的游戏习惯。预设区域目标（ 一）美工区层次一：运用线条、图形及一些辅助材料进行有规律地装饰盘子，或剪出造型各异的窗花。层次二：感受设计、创造、动手操作的成功感。（二）科学区层次一：尝试运用恰当的方法让电动玩具运行起来，让不

8、倒翁玩具不倒。层次二：通过操作、摆弄了解电池与电动玩具，不同填充物与不倒翁的关系。层次三：乐意与同伴合作、交流、分享，并尝试记录。（三）积木区层次一：根据规划、选择和利用辅助材料运用垒高、架空、围拢等方法，合作搭建桥梁。层次二：在搭建活动中会与同伴进行协商、合作交流、分享，并不干扰其他区。（四）阅读区层次一：自主选择图书，安静地阅读。层次二：活动结束后，将图书按编号进行分类整理。三、材料投放：（一）美工区1. 蛋糕盘、橡皮泥、各种纸、扣子、螺丝帽等。2. 勾线笔、铅笔、胶棒、双面胶、剪刀。3. 正方形手工纸、折好的半成品、窗花图示步骤图。（二）科学区1. 不同型号的电池若干2. 各种使用电池的

9、操作材料如：手电、玩具车、闹钟等。3. 制作不倒翁的各种材料4. 幼儿操作记录表。（三）积木区1. 建构区提供充足的正方体、长方体、球体、圆柱体、圆锥体等形体的积木。2. 各种桥的图片等。3. 辅助材料：自制高低不一的“饮料 ”圆柱体。（四）阅读区各种图书四、活动过程：1. 介绍开放区域及新投放的材料、玩法、简单规则；（ 1 ）老师看到太原真美，最美的是母亲河上的桥，太原还有哪些桥呢？老师积木区投放了一些桥的图片，相信你们也可以搭建出自己设计的桥。（ 2）老师在科学区投放了一些与电池有关的物品，相信你们会有不同的发现。科学区还投放了一些与不倒翁有关的材料，小朋友可以尝试哪些材料最合适。（ 3）

10、老师在阅读区投放了几本新书，并且做了一些小小的标志，请看完后按标志送书回家。（ 4）美工区可以继续装饰纸盘，也可以自由选择剪窗花。今天就开放四个区：积木区、科学区、美工区、阅读区。小朋友进区之前，必须佩戴进区卡，取玩具时不能争抢，游戏时尽量不要干扰到其他区。2. 幼儿游戏，教师指导；（ 1 ）幼儿自由选区，佩戴进区卡入区活动；（ 2）教师观察，随机介入指导（重点观察科学区）。科学区：（ 1 ）幼儿尝试将准备好的石头、沙子、螺钉等放入不倒翁模具内，请幼儿动脑筋，想办法，让不倒翁不倒。（ 2）提醒幼儿仔细观察不倒翁的摇摆状态。（ 3）幼儿尝试用不同的电池将玩具恢复工作状态。（ 4）支持鼓励幼儿合作

11、探究，从而明白不倒翁不倒的原理是受重心和体内物体位置的影响。（ 5）初步了解电池的正负极、种类及应用。（ 6）幼儿进行观察、操作、探究后并做记录。3. 分享交流师：今天的区域活动中你发现了什么？希望和小朋友分享的有哪些？1. 请幼儿主动介绍自己的发现、分享自己的成果与情感体验。2. 未完成作品的根据幼儿意愿再留存，以便下次活动完成。3. 教师表达自己对幼儿游戏的理解和赞赏，并对个别区域进行适当的归纳提升。五、延伸活动：1. 电动玩具材料：a 让幼儿自己组装连接电池使灯泡亮起来；b 在线路中接入辅助材料了解导体与绝缘体；c 逐步了解电子积木等集成电路的运用。2. 不倒翁材料：a 用乒乓球等横切抛

12、面玩具组成不倒翁；b 流动的沙子、水等想办法变成固形物让不倒翁不倒）3. 积木区 :a 尝试搭建天桥，巩固练习垒高、架空的高度与宽度的技巧。b 在搭建天桥、拱桥、七孔桥等基础上运用辅助材料搭建斜拉桥、立交桥。2013.12.3【篇三：中班数学区活动教案】中班数学区活动教案：图形拼贴价值取向：1 、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。2 、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。材料设计：三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。玩法提示：将几种几何图形进行组合，变成我们常见的小动物的特征，并且记录所用图形的数量。指导要点：可以向幼儿这

13、样提问：1 、说说贴了一个什么动物，用了那些图形？2、数数每一种图形用了几个？并让幼儿相互检查。区域活动教案益智区：1 .图形找家活动目标：1. 巩固复习各种图形。2 . 在活动中结合英语课教授的图形名称，复习英语单词。活动材料：木制图形拼板活动规则：1. 按木板上所示颜色、图形形状找到相应的图形。2. 拼图活动目标：1. 会拼搭简单的图片。2. 培养幼儿的观察力及耐心。活动材料：各种拼图片（橘子、苹果、葡萄）活动规则：幼儿自主游戏美工区：借型想象活动目的：1 .培养幼儿的想象力2 . 培养幼儿的动手能力及对美工活动的喜爱之情活动材料：画画纸（上有圆形）、蜡笔活动规则：1. 幼儿根据所提供的圆

14、形，在此基础上进行想象添画。2. 将幼儿的作品展示出来。3. 此活动是上次公开活动的延伸活动。建构区：雪花片活动材料：雪花片活动目的：1. 发展幼儿的想象能力。2. 培养幼儿的动手能力及与同伴的协作意识。活动规则：幼儿可根据自己的想象与经验，利用雪花片进行拼搭。幼儿园中班区域游戏活动：找图形目的：1 、培养幼儿的动手能力。2 、加深幼儿对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。材料介绍：1 、材料提供：（ 1 ）各种颜色、四种形状的图形卡片若干。（ 2）四种形状的房子图（每个房子图后面插上一些回形针）2 、材料使用：3 1 ）幼儿先找到一个图形宝宝的家。4 2）右手拿着图形，左手按住房子图，将图形

15、从上往下插入回形针内。3 、教育功能：（ 1 ）发展幼儿的动手能力、自主学习能力。（ 2）让幼儿进一步地认识长方形、正方形、三角形、圆形，知道图形之间的区别。（ 3）让幼儿体验到成功的喜悦。指导要点：1 、当幼儿操作有困难时，引导幼儿细心观察图形，找到对应的家。2 、当动手能力较弱的小朋友不能完成时，可请能力强的幼儿示范、帮助。幼儿园中班综合活动：图形大变身活动背景我班幼儿已经对正方形、长方形、三角形、圆形等图形有了基本的认识，并对其他各种图形也有着浓厚的兴趣。他们对我班正在进行的线描画活动和故事、玩具讲述活动同样兴趣盎然。于是，我设计开展了这个“图形大变身”的活动。活动目标1. 知道正方形等

16、几种图形的特征，尝试简单的图形添画。2. 能够针对图形大胆想象，并勇于表述自己的想法。3. 喜欢各种图形游戏，对图形添画活动感兴趣。活动准备1 .图形添画的范例两幅；画有一个图形，两个、三个同一种图形、不同种图形的a4 纸若干；彩色卡纸做的正方形、长方形、三角形、圆形各一；水彩笔、黑板、粉笔。2 . 请幼儿留意观察生活中类似几种图形的物品。活动过程一、图形大亮相1. 出示彩色正方形。师：这是什么图形？它有几个角？有几条边？这几条边一样长吗？小结：正方形有四个角、四条边，四条边一样长。2. 请幼儿说一说像正方形的物品。3. 同样方法，依次出示长方形、三角形、圆形，巩固对图形的认知。二、图形大变身

17、1 .说一说，试一试。（ 1 ）（出示范例一）师：这幅图上画的是什么？是什么图形变化来的？是怎样变的？些图形变成什么？（ 3）请几位幼儿上台来尝试添画。2 . 看一看，听一听。（出示范例二）师：看看这幅图形添画作品中都有什么图形？图形都变成了什么?这幅画还有一个好听的故事呢！教师讲述自编故事，引发幼儿添画的欲望。故事：清晨，圆圆的太阳升起来了，小熊伸了个懒腰，走出家门，迎面碰上了小白兔。“你好，小白兔！你干什么呢？”小白兔气喘吁吁地回答：“我刚晨练回来，运动真舒服啊！”小熊说：“我也想锻炼，可就是起不来呀，明天你能来叫我吗？我们一起晨练！”“ 好呀好呀！ ”小白兔高兴地回答。这时候，草丛里有只

18、小刺猬听到了他们的对话，一下跳了出来：“我也要参加！”于是，三个好朋友组成了运动小组，每天一起锻炼身体，他们把身体练得越来越结实。三、小小魔术师1 .做一做。师：今天我们都来做“小小魔术师”，看看你能把图形变成什么！（幼儿选择自己喜欢的画有不同图形的纸张进行添画，教师及时帮助。）2 . 想一想。师：添画完成的小朋友，请为你的画编出好听的故事。四、开心故事会1 .讲一讲。师：请你找一位好朋友，互相讲讲自己的故事。（幼儿之间互相讲述、倾听，教师退后观察。）2 . 秀一秀。请个别幼儿上台展示自己的作品，讲述自己的故事，教师及时给予评价、鼓励。结束活动：将幼儿的作品全部展示出来，共同欣赏。活动延伸在区

19、域活动中投放相应材料，方便幼儿进一步尝试想象、添画活动。幼儿园中班数学活动设计：图形游戏目标：1 、复习巩固各种图形的特征。2 、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。3 、培养幼儿对数学活动的兴趣。准备：教师用具：大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个（里面放图形若干，纸做的小鸟一只），幼儿学具：每人一套几何图形（有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等若干）过程：一、引出课题，激起兴趣今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。二、复习巩固几何图形1 ，教师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什么？有几个？2，请两位幼儿上来从小

20、箱子里分别摸出正方形、三角形，并猜猜分别会变成什么？3，教师出示小鸟，请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的？三、游戏“图形变变变”2 ，请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形？（教师观察幼儿拼的结果，并在黑板上演示给大家看）3 ，我们来比赛，用四个三角形宝宝拼一个正方形，看谁拼得最快。四、幼儿操作活动请你们用小筐里的几何图形，给小鸟造一间漂亮的小房子，小房子旁边要有树，比比谁设计的小房子最漂亮。五、请幼儿展示自己的作品，并说说自己设计的房子用了哪些图形？幼儿园数学游戏活动: 认识几何图形活动目标：1 、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。2 、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。3 、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。活动准备：1 、学会了各种图形的特征。2、自制的“小路 ”，上面镂刻大小不同的图形“土坑 ”，将镂刻下来的图形作成