高中名言积累

1、高中名言积累 标签 : 栏目 ，高中名言积累1、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。屠格涅夫2、捐躯赴国难，视死忽如归。曹植白马篇3、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错而是为的要使日后不去再犯。一一夸美纽斯大教学论4、时危见臣节，世乱识忠良。鲍照代出自蓟北门行5。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。一一荀子劝学6、故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。一一孟轲孟子告子下7、立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程。犯犯马斯德8、哪怕置身天国，如果没有一个伴侣相陪而独身漫游于那些伟

2、大而神圣的天宫间，也是并不令人愉快的。犯犯阿西塔斯9、要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜提名。犯犯方海权10、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。犯犯刘备11、志当存高远。犯犯诸葛亮诫外生书12、虚荣的人注视着自己的名字；光荣的人注视着祖国的事业。犯犯马蒂13、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。犯犯卢梭爱弥儿14、少壮不努力，老大徒悲伤。犯犯汉乐府古辞长歌身15、 我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子， 应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良身为的自然后果。犯犯卢梭爱弥儿16。真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。一一庄

3、子渔夫17。岁寒，然后知松柏之后凋也。一一论语子罕18、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。犯犯卢梭爱弥儿19、尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。犯犯屈原卜居20、 我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功； 这种道德既适用于国家，也适用于个人。罗素罗素21、会当凌绝顶，一览众山小。杜甫望岳22、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚23、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。屈原离骚24、 真正的学者真正了不起的地方， 是暗暗做了许多伟大的工作而生前并不因此出名。巴尔扎克

4、25、不傲才以骄人，不以宠而作威。诸葛亮26、 那最神圣恒久而又日新月异的， 那最使我们感到惊奇和震撼的两件东西，是天上的星空和我们心中的道德律。康德27。精诚所加，金石为开。一一后汉书光武十王列传28、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”。罗素教育目的29、人生就象弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。弗洛伊德30、古之成大事者，唯有超世之才，有坚忍不拔之志。苏轼31、生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛。裴多菲32、如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。高尔基33、 在

5、天才和勤奋两者之间， 我毫不迟疑地选择勤奋， 她是几乎世界上一切成就的催产婆。爱因斯坦34、 如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足， 那也是错误的。 有了这方面的知识， 教师才有可能把教材变成学生的真正财富。 赞 科夫和教师的谈话35。石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。吕氏春秋诚廉36、能够生存下来的物种，并不是那些最强壮的，也不是那些最聪明的，而是那些对变化作出快速反应的。达尔文37。志不强者智不达。一一墨子修身38、人非圣贤，孰能无过。训俗遗规39、静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮40、说理是对待儿童的真正办法。洛克教育漫话41、名副其

6、实的教育，本质上就是品格教育。布贝尔品格教育42、 有些人是过分严格，有些人是过分放任， 这两种情况都同样是要避免的。卢梭爱弥儿43、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。卢梭爱弥儿44、丈夫不报国，终为贫贱人。陈恭尹射虎射石头45、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。刘向46、 在品格以及整个人的教育领域内只有一条途径可接近学生： 这就是他的信任。布贝尔品格教育47、对于要检查别人心灵的人，柏拉图要求他具备三样东西：知识、仁慈、胆量。蒙田48、盛年不重来，日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。陶渊明49、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。茅以升50

7、、傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。魏徵51、 凡是教师缺乏爱的地方， 无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。罗素教育与美好生活52、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。吕凯特53、野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情； 而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。 斯宾塞教育论54。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。一一格言联璧处事55、教育人就是要形成人的性格。欧文人类思想和实践中的* 56、天下之事常成于困约，而败于奢靡。陆游57。积土而为山，积水而为海。荀子儒效58、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别

8、人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭爱弥儿卢梭爱弥儿59、 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 林则徐 赴戎登程口占示家人60、 说教之所以最没有用处， 其原因之一就是它是普遍地向所有一切的人说的，既没有区别，也没有选择。卢梭爱弥儿61、 儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后， 尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。洛克教育漫话62、 如果我们把每个人的不幸堆成一堆由大家均分， 大多数人都会甘愿接受一份，欣然离去。苏格拉底63。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。一一新五代史伶官传序64、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福这是我的经验之谈。贝多芬贝多芬语言65。天

9、行健，君子以自强不息。一一周易乾象66、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。苏格拉底67、生命不等于是呼吸，生命是活动。卢梭68、 只有出自衷心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。洛克教育漫话69、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。爱因斯坦70、 要不断提高自身的能力， 才能益己及他。 有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。方海权71、丈夫志四海，万里犹比邻。曹植赠白马王彪72。若要功夫深，铁杵磨成针。一一曹学蜀中广记上川南道彭山县73。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。荀子劝学74、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。增广贤

10、文75、 路是脚踏出来的， 历史是人写出来的。 人的每一步行动都在书写自己的历史。吉鸿昌76、 积极的鼓励比消极的刺激来得好， 但是鼓励法也不可用得太滥， 一滥恐失其效用；刺激法若用得其当，也是很好，不过只可偶一为之而已。陈鹤琴家庭教育77、 教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了， 决不能借第二次、 第三次去补救， 它们的影响是终身洗刷不掉的。洛克教育漫话78、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。苏轼79、 道德常常能填补智慧的缺陷， 而智慧却永远填补不了道德的缺陷。80。坚志而勇为，谓之刚。刚，生人之德也。一一练兵实纪刚复害81。有志者事

11、竟成。一一后汉书耿列传82、 如果幸福在于* 的快感， 那么就应当说， 牛找到草料吃的时候是幸福的。赫拉克利特83、经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。高尔基84。勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。一一达芬奇85、贤者能自反，则无往不善；不贤者不能自反，为人子则多怨，为人父则多暴。袁采86。成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。一一爱因斯坦87、 什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考， 作出独立的判断， 并作为一个负责的公民参加工作。赫钦斯教育中的冲突88、 学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的， 不

12、管他们受过哪一级的教育。 苏霍姆林斯基给教师的建议89、我一向憎恶为自己的温饱打算的人。人是高于温饱的。高尔基90、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此。因为他们只能读它一次。保罗91、位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。陆游病起92、绳锯木断，水滴石穿。罗大经鹤林玉露93、如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星。泰戈尔94、人生就是那样一波三折，我喜欢迎接它的到来，只有不断的超越理想，才能体现自我的价值！温泽辉95、思而后行，以免做出蠢事。因为草率的动作和言语，均是卑劣的特征。毕达哥拉斯96、 从儿童进学校的第一天起， 就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。苏霍姆林斯基要相信孩子97、 人生就是学校。在那里， 与其是幸福， 毋宁是不幸才是好的教师。 因为，生存是在深渊的孤独里。海德格尔98、灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。列宾99、始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。孔丘论语公冶长100、我们活着不能