七年级语文上册第一单元测试题及答案

1、七年级(上)语文第一单元测试学号 姓名 成绩亲爱的同学们，初中生活已经掀开了它美丽的面纱。 是苦？是乐？个中滋味 惟有我们知晓！青春正值，我们明白初一正是我们人生大厦的基石。相信同学们 能打好基础，接受挑战。请同学们认真、规范答题！老师期待与你一起分享你的 学习成果！第一部分：基础知识(23分)1、根据拼音写汉字：(4分)qu n () 释 徘 hu d ( ) xidc i( ) b i ()益2、请你默写下列名篇中的佳句：(8分)(1) ,总是留着一留着(2)其剑自舟中坠于水， 。(3)淡白的花儿，和青年说： (4)求剑若此， ?(5)天上的风雨来了， ;心中的风雨来了， 。(6)不要惊讶

2、它无端入梦。 , 。3.下列句子中，加点的成语或俗语使用不恰当的一项是()2分A .在美丽乡村建设中， 不能“眉毛胡子一把抓”，要找准着力点，软硬兼施，内外兼修, 使乡村既有颜值担当，更有内涵气质。B . 2016年4月4日，曹文轩问鼎世界儿童文学最高荣誉一一国际安徒生奖。这标志着中国儿童文学已经走向世界，也是中国文学多年发展指日可待的结果。 C .家风是一种“软约束”，通过潜移默化的影响，实现对家庭成员行为、作风、操守的 有效约束。D .中国历来不乏出色的工匠，如游刃有余的庖丁，刻木成鸟的鲁班他们不仅是工 艺纯熟的技者，还是明法通道的智者。4,下列各句中没有.语病的一项是(2分)()A. 2

3、016年湘江马拉松赛在市体育中心举行，约2000余名选手冒雨参赛。B.杨绛创作的我们任，以真挚的情感和优美隽永的文字深深打动了读者。C. “孝”是中华民族的道德之魂，“孝”不仅要表现在物质生活上，而是要表现在精神生活上。D.重修后的石鼓书院按照“修旧如旧”，恢复了中国古书院“讲学”、 “藏书”、“祭祀”的功能。5、综合运用（共7 分）（一）从传统文化的角度来看，下列各项中小玲的做法不正确 的一项是（ ） （ 2 分）A. 农历九月初九重阳节，小玲陪家里的老人一起登高望远，赏菊吟诗，遍插茱萸。B. 小玲的生肖属相是蛇，弟弟比她小 2 岁，小玲要挑选一款生肖属相的玩具送给弟弟作为生日礼物，她选择了

4、一只可爱的机器狗。C. 小玲向同学小明询问他母亲的姓氏，按照古代的礼仪应这么问： “令堂贵姓？”D. 老师提问： “农历二月份有哪些节气？”小玲回答： “惊蛰和春分。 ”（二）某学校开展“我和青春有一个约会”的语文实践活动，请你完成以下任务。（ 1 ） 【活动设计】学校将围绕“我和青春有一个约会”的主题举行系列主题活动，已设计出“活动一”和“活动二” ，请你再设计出“活动三” 。 （ 1 分）活动一：举行“青春最美”演讲比赛活动二：举行“我的青春”征文比赛活动三： （ 2 ） 【演讲东行】学校举行演讲比赛， 有同学搜集了以下一组故事， 准备以 “只有勤奋才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿。这组

5、故事中不符合主题要求的两项是（只填序号） 。 （ 2 分）高手流水孙康映雪 车胤囊萤宋濂抄书 岳母刺字苏秦刺股（ 3 ） 【偶像介绍】偶像是成长的心灵力量。 下面三个人物都是同学们心中的青春偶像。 请选择其中一个， 用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。 （ 2 分）备选人物：诸葛亮文天祥袁隆平示例：苏轼宋代词人，虽屡遭挫折但依然豁达乐观。第二部分：阅读理解（62分）（一）阅读诉衷情，完成后面小题。（6分）诉衷情宋陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。6 .诗中“觅封侯”用了 （人名）投笔从戎、立功异

6、域的典故，“胡未灭，鬓先秋， 泪空流”使用了 修辞手法。（4分）7 . “此生谁料，心在天山，身老沧洲”采用什么表达方式，表达了作者怎样的感情？ （2分）（二）.阅读郑人买履，回答下列问题：（16分）郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰:忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：8 .给加点字解释。（4分）先自度其足（）至之市（）而忘操之（）遂不得履（）9 .划分句子的朗读节奏（每句一处，用/） （2分）而置之其坐吾忘持度10 .在横线上用现代汉语 翻译下边句子的大意。（4分）何不试之以足? 是吾剑之所从坠。11 .文中横线上的课文

7、内容补充完整。（2分） , 12 .这个故事现已成为一个成语，请你再写出两个有关寓言典故的成语:。 （4 分）（三）阅读下面的文章，完成后面小题。（17分）老海棠树史铁生如果可能，如果有一块空地， 不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。老海棠树有两条粗壮的枝梗，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去， 一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上

8、头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树梗，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！"我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴

9、着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？"我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了： “你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈 子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“嘲啦嘲啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝

10、条敲打着屋檐，磨擦着窗根。奶奶常常在灯下 学习。她曾经读一本扫盲识字课本，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回， 奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？"我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？"奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。” “奶奶！“奶奶一一”我记得她终于抬起头时，眼里竞无对我的责备。如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去， 跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不 时地要

11、我给她说说：“这一段到底是什么意思？” 一一这形象，逐年地定格成我的思念， 和我永生的痛悔。13 .文章写了关于奶奶的哪些事情？请用简洁的语言分点概括。（6分）14 .请简要分析下面句子中人物.描.写.的方法和人物的心理”态.。（4分）奶奶把手里的活儿推开， 一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有 我自己的工作？”15 .文章是回忆奶奶的，为什么要在第段写“我”在老海棠树上的活动？ （4分）16.从全文看，以“老海棠树”为题有什么好处？（3分）（四）（22分）那个春天，很暖章月珍女儿一岁时，婆婆得了精神疾病，生活基本上能够自理，自己每天做菜做饭洗衣服，只是一到傍晚，就会出现幻觉

12、，常常会无缘无故地把家里的东西扔掉。记得有一次女儿感冒，她竟把感冒药全部扔到了池塘里，还振振有词地说那些是毒药。说着说着，婆婆害怕地哭了。女儿一边咳嗽一边也哭个不停。我看着两个泪人，也忍不住哭了。那个冬天，很冷女儿五岁那年，有一天她（）对我说： 妈妈，我可不可以换掉我奶奶呀？我要让惜愉的奶奶做我的奶奶！ ”我说为什么呀？她说：我的奶奶一点都不好！从来没有疼爱过我！但是惜愉的奶奶对惜愉可好了 ！每天来幼儿园接惜愉回家，回到家还给他做好多好吃的，冬天她灌好热水袋给惜愉焙手， 夏天她拿着扇子不停地给惜愉赶蚊子。"我把女儿搂在怀里： 这世上每一个做奶奶的都会疼爱自己的孙女。奶奶没有好好疼爱你

13、照顾你，那是因为她病了。从你出生的那天起，她注定是你一辈子的奶奶，这个是谁也无法替代的女儿（）低下了头。女儿七岁时，上小学一年级。有一天，她回家狠狠地把书包扔在桌上，（）说：我有这么个奶奶真是倒霉死了！ 害得我天天被同学们嘲笑， 抬不起头来！ "我问怎么了，她说：奶 奶每天去菜市场买菜，每天经过我们学校。你说她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴个绒线 帽，同学们都说她是疯婆子！"我气得把女儿的书包扔在地上，恶狠狠地说：别人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧视她，但是你不可以！因为你是她最亲的人，你的身上流着她的 血！你要想同学们尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！不管奶奶变成什

14、么样子， 她永远是你要去敬重的人”！女儿第一次看到我情绪如此激动，不停地说：妈妈，我错了。 ”女儿九岁那年，有一天我送她去学校。远远地看见在学校门口有三个男孩正将香蕉皮 扔向婆婆，我刚想制止，却见女儿用力挣脱我的手，飞一般地跑过去，用小小的身体护着奶奶，大声喊着： 不许你们欺负我奶奶!O三个男孩愣住了，呆立在那里。我走过去，轻声对他们说： 我不跟你们讲大道理。每个人都会有老的一天，每个人也都会有生病的时候，想想看是不是？ ”三个男孩愣了一会儿， 默默地走到我女儿面前说："我们再也不欺负你奶奶 了。”女儿十一岁那年，院子里开满了鲜花。祖孙俩手持一根木棍，木棍的一头系着一根漂亮 的红丝线

15、，红丝线在风中轻盈地飘着。女儿说她在和奶奶钓蝴蝶。我问，没有钩怎么能钓得着蝴蝶呢？女儿说她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子， 而是在钓蝴蝶的快乐！ 看着祖孙俩灿烂的 笑容，我笑了。那个春天，很暖（选自2015年中国精短美文精选，有改动）17 .“女儿”对“奶奶”的态度经历了一个变化的过程。请依据原文，在表格空缺处填入恰当的内容。（4分）五岁时七岁时觉得奶奶可笑，看不起奶奶九岁时广岁时与奶奶一起做游戏，关爱奶奶18 .在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（）。（2分）A、怯怯地愤愤地失望地B、失望地愤愤地怯怯地C愤愤地怯怯地失望地D、怯怯地失望地愤愤地19 .理解文中画线句子的含义。（6分）那个冬天

16、，很冷女儿说，她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐!20 .文中的 我”既是儿媳，又是母亲，分别具有怎样的形象特点？请简要分析。（6分）21 .女儿”的经历给你带来哪些关于 成长”的思考？请结合原文，写出两点启示。 （4分）三、22、作文60+5分七上第一单元答案东安中学徐伟1、诠徊瑕疵 裨2、略（见课本）3、【解答】A.眉毛胡子一把抓：比喻做事不分轻重缓急.句中指乡村建设要有重点，使 用正确；B.指日可待：为期不远，不久就可以实现.句中已经实现，不合语境；C.潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化.句中指家风对人 的影响，使用正确；D.游刃有余：刀刃运转于骨节

17、空隙中，在有回旋的余地.比喻工作熟练，有实际经验，解 决问题毫不费事.符合语境.故选：B.4、【答案】B试题分析：此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、 搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。 A项：“约”或“余”去掉一 个。C :关联词语搭配不当，“而是”改为“还”。 D成分残缺。改为：重修后的石鼓书院按照“修旧如旧”的原则，恢复了中国古书院“讲学”、“藏书”、“祭祀”的 功能。【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。5、（一） B解析：A.考察重阳节习俗。B.考察十二生肖的排序，姐姐的生肖是“巳蛇”，弟弟比她小2岁，所以弟弟的生肖是“

18、巳蛇”后两位，应为“未羊”。C.考察敬谦词，“令堂”是对别人母亲的尊称。D.考察节气。月令七十二候集解中说：“二月节，万物出乎震，震为雷， 故名惊蛰”，“春分”为每年农历二月十五日前后。5 （二）、（1）活动三：举行“分享青春”话题讲座（2）（3）诸葛亮一一三国时期蜀汉丞相，虽行将就木但依然心系后主。文天祥一一南宋爱国诗人，虽身陷敌营但依然正气凛然。袁隆平一一杂交水稻之父，虽屡遭打击但依然坚持理想。6 .班超排比7 .抒情（直接抒情或直抒胸臆），表达了作者壮志未酬，报国无门的悲愤心情。【解析】试题分析：化题考查学生对此时的了弊.用曲“觅封侯7是班超投至M戎。注意修辞片鼻，排比是一种修 萌于注，

19、利用意义相关或相近，结构相反或才印设和西号相同的词纪主、谓、初宾）或句子并抑（二 句曲二句以达利一钟如弹语势仔）效果.杷爵梅矛羽曲相似意取督切相亲、活气一钦的词语取句 子成串她排列的一种修辞方法。【考点定位】识记文化常识。能力层级为识记Ao8 .试题分析：此题考查学生的对抒情方式的了解，抒情分为：直接抒情和间接抒情。本诗属于直接抒情。“心在天山，身老沧洲”直接表达出作者壮志未酬，报国无门的悲愤心情。【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。13 .树下唤孙、送饭、糊纸袋，补花，洗菜，扫院子，灯下学习（读扫盲识字课本、读 报、请教）。14 .对奶奶的动作、语言描写表现

20、了奶奶对一份有尊严的工作的渴望和对孩子不理解自己的不满。15 .表现“我”在老海棠树的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心；我下文进一步写“我” 与浓浓的亲情做铺垫。16 .以老海棠树为线索；老海棠树象征了奶奶，在“我”的记忆里与奶奶的形象不能分开； 含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。【解析】13.试题分析：概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕“老Co海棠树”这一主题事物来概括，当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合14.试题分析：此题考查学生对人物描写的把握。根据提示：点明描写人物的方法，动作描写和

21、语言描写。在文中找到语句的位置， 结合上下文情节内容， 体会语句所表现的人物心理 活动。【考点定位】分析作品描写手法。能力层级为分析综合Co15.试题分析，申蓿中£顿文经常出现分析文堇基一殷在K容或绐构上的作用.内容上用：点明文章中心主旨、 画比点胞等作用,而结枸上通常有一急策全文、学二启下1照应前文等作用.这里内客上，表现常 在老海和二的快乐，借以反映捌烟荷讦鞋”的关心I结构上，为下文进一步写"我*和虏防的亲憎 住铺电【考点定位】理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。16.试题分析：赏析文题的妙处一骰要从内容、主题、结构几方面进行鉴别欣赏，学生能从不同的角度对文章 的

22、榇题进行赏析，F从标题的庾用手法来考查，有时也从文章内容和主题角度，要求学抄寸文章标 题进行理解，这时要求学生能整钵感知文本内容，深刻认识文章中心主题口本文.以老海棠树为线索 老海案例象征了奶奶.在“我”的记忆里与奶奶的形象不能分开；含蓄、形冢地表现了搬除嘴” 之间浓浓的祖孙情，【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。17、根据题干中的例子，答案中需要有两点，一是对奶奶的看法，二是对奶奶的感情【答案示例】五岁时一一觉得奶奶不疼爱自己，想要换掉奶奶；九岁时一一不许别人欺负奶奶，尊重，保护奶奶。18、【解析】本题突破点在最后一个空，从前面女儿的狠狠地摔书包”这点可以看出女儿此时很生气，所以应该是 愤愤地"，排除法选择D项，so easy-【答案