howoldareyou教学设计

1、Unit 2 How old are you ?教学设计一、教材分析：新版小学英语三年级下册 Unit 2 How old are you? 的会 话以年龄为话题，主要围绕GaoWei的生活展开，用Howold are you? 询问，用I ' m回答的句型教学。在课堂教学中，以数字复习导 入新课，为句子的教学作铺垫。采用多种形式的操练，充分利用卡片、 手偶、图片创设情境、小组合作，适时的评价鼓励和激发学生学习的 主动性和学习英语的热情。二、学情分析：三年级学生有着很强的表现欲望，因此在课堂上多设计可以供学 生发挥的创造型活动，给学生更多的表现空间，因此在本节课上进行 了单词的复习，巩

2、固和加深印象，并进行了句型的操练，培养了孩子的 综合能力。三、设计理念：英语教学面向全体学生，创造轻松和谐的学习环境，通过感知、 体验、实践、参与、合作等方式，使英语学习成为一种愉悦的体验和 感受，以提高学生的听说能力和交际能力，培养持续的学习兴趣，形 成科学的学习方式，为终身学习打基础四、教学目标:1、知识与技能：、复习本册已学话题的相关单词、学用英语谈论年龄，学会使用 Howold are you ? I'm- 培养学生的观察能力和运用英语合作对话的能力和习惯。、学唱歌曲 “ How old are you ? ”2、过程与方法：通过观察、小组合作学习，培养学生的观察能 力和运用英

3、语合作对话的能力和习惯。3、情感态度与价值观：提高学生学习英语的兴趣，培养学生运 用语言的能力，和爱护树木的情操。五、教学重、难点：重点：学用英语谈论年龄，学会使用Howold are you ? I ' m 难点：学唱歌曲“ How old are you ? ”六、教具准备：单词卡、图片、手偶、视频动画、奖品贴片等。七、教学过程：热身运动和复习（一）、Warming up and revision.1、Everyday English.2、Review numbers and sing a number song.（设计意图：在观察快速闪动的数字的过程中，让学生更深地巩 固所学的数

4、字单词。提高学生学习的注意力和学习的兴趣，活跃课堂气氛，而且能复习大量的英文单词，此活动强调准确、快速、培养学 生主动参与课堂的能力。在唱歌的时候全班一起做手指操，活动全身， 学生都参与到课堂当中来有了适时评价是为了更好地提高学生学习 的积极性。）（二）Presentation.教师出示小鸭子的手偶，Today is mybirthday. Canyou guess how old is the duck?1 、师 生一起数大屏幕上的蜡烛。适时教授句型，I' meight.2 、生分小组读，个人读，找学生戴手偶读。3、出示小熊的手偶，生日蛋糕图，同样的方式教授句型I' mnin

5、e.4、当学生戴手偶时，适时问 Howold are you?生：I ' mnine.6、Watch the video and answer the question: Howold is GaoWei?7、Watch the video again and check the answer.8、Read follow the video two times.9、Read follow the teacher two times.（设计意图：1、手偶帮助学生理解，吸引学生的注意力，创设学 生感兴趣的场景，学生学习的兴趣会再一次提升。通过教师与手偶的对话“How old are you

6、? I ' m nine. ”来引出新知识。语调丰富， 语气顽皮。2、检查听的情况：Howold is Gao Wei? ten ,所以Gao Wei可以说：I' m nine.让学生重复I' m nine .并用英语说说自 己几岁?）（三）、Practice1、学生操练：A: How old are you?B: I ' m.（齐读、个别、分组读等）（设计意图：培养学生小组合作学习的能力，练习对话达到自主 交流的能力。）2、sing a song :How old are you（设计意图，通过唱歌再一次巩固所学知识，学生通过唱歌的形 式表演出这一课的重点。）

7、（四）、情感渗透。通过大树的年轮，了解树的年龄，教会学 生爱护树木。八、Homework 布置家庭作业Sing the song ' How old are you ' to your parents.采访作业：采访好朋友、家人、同学等人的年龄，制成表格Ex: S1:How are you? T: I ' m twenty-seven.（设计意图：采访作业将英语知识运用于生活实践中，让英语学 习生活化。作业量的设计，是要照顾到不同层次的学生，让能力稍弱 的同学“吃得到”，让能力强的同学“吃得饱”，真正做到为了每一 位学生的发展。）九、Summery总结课堂教学本节课学习了用英语谈论年龄的知识， 怎么说？（Howold are y