四年级语文教学计划四篇

1、 精选公文范文四年级语文教学计 划四篇各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢四年级语文教学计划四篇四年级语文教学计划各单元教学目的、重点、难点和关键学习习惯：(1)继续掌握正确的读写姿势，并 养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯；(2)继续掌握正确的写铅笔字的方 法，培养积极发言、专心听讲的习惯；(3)继续培养勤于朗读背诵，乐于 课外阅读的习惯；(4)继续培养认真完成作业和查字 典、词典的习惯；(5)继续学习写钢笔字和毛笔字的 正确姿势和方法，并养成习惯；(6)继续学习预习和复习，并养成习惯;1精选公文范文精选公文范文(7)能够有选择地阅读课外书籍， 培养留心观察事物地习惯，培养读

2、书做 记录的习惯。汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音 帮助识字、学习普通话。识字写字：(1)能按字的结构把字写端正、写 匀称；(2)继续练习用钢笔字写字，写得 正确、端正、整洁；(3)继续练习写毛笔字，写得端正, 纸面干净。口语交际：(1)能认真听别人讲话，听懂别人 说的一段话和一件简单的事情，能转述 其基本内容，能讲述课文所写的故事；(2)能在看图或观察事物后，用普 通话说几句意思完整、连贯的话；(3)能就所听所读的内容，用普通 话回答问题，做到语句完整，意思连贯；(4)能当众说话，愿意与别人进行 精选公文范文 精选公文范文口语交际，做到语句比较通顺，态度大 方、有礼貌；(5)讨论问题

3、能主动发言，说清楚 自己的意思。阅读：(1)继续学习正确、流利、有感情 地朗读课文。能背诵指定的课文。能复 述课文，会分角色朗读课文。(2)继续学习默读课文，能不出声, 不指读，一边读一边想。(3)能联系语言环境和生活实际， 理解常用词语的意思。(4)能凭借语言文字理解课文内容， 想象课文所描绘的情境，知道课文的大 意。(5)学习按要求预习课文。能借助 字典学习生字词，初读课文，提出问题。(6)能阅读程度适合的少年儿童读 物，了解主要内容。习作：(1)能用学过的部分词语造句。能 理顺次序错乱的句子。(2)学习有顺序地比较细致地观察 图画地事物，写出文通字顺的短文。(3)能修改有明显错误的句子。

4、(4)学习使用逗号、句号、问号、 叹号、冒号、引号、顿号。教学措施1、坚持不懈、持之以恒地培养学生 良好地学习习惯，严格要求，严格训练， 并落实到学生学习活动的各个方面。2、指导学生认真读书，精心设计作 业题，如联系语境理解词语、句子；学 习文中常见的构段方式；学习分析自然 段、逻辑段；学习归纳课文主要内容等， 着力提高学生的阅读能力。3、加强学生的课外阅读，扩大学生 的视野，丰富语言积累，以利于训练学 生观察、思维、想象、表达等能力。4、科学合理地安排语文、语综、习 作教学，认真备课、上课，充分发挥各 教辅用书、教具、学具地作用，提高课 堂效率。教学进度5精选公文范文 精选公文范文第一周培养

5、良好的学习习惯七 3课 时第二周天安门广场一虎门硝烟56 课时第三周徐悲鸿励志学画 一练习15课 时第四周练习1一但愿人长久5课时 第五周三顾茅庐一练习26课时 第六周国庆节放假第七周九寨沟一云雀的心愿6课时 第八周古诗两首一练习356课时 第九周说勤奋一科学怪人”竦时 第十周诚实和信任一练习45课时 第十一周练习4一期中复习测试5 课时第十二周第一朵杏花 一动物园的晚 上6课时第十三周普罗米修斯盗火 一练习55 课时第十四周练习5高尔基和他的儿 子56课时第十五周井一大海中永生6课时 精选公文范文5 精选公文范文第十六周练习65课时第十七周卜算子咏梅 一陶校长的演 讲5课时第十八周公仪休拒收

6、礼物一练习 756课时第十九周练习7雾淞5课时第二十周春联一练习85课时第二十一周期末复习5课时第二十二周期末考试四年级语文教学计划四年级语文教学计划一、学生基本 情况本班共有42名学生，经过三年的学 习，孩子们顺利进入了小学生活中又一 个非常重要的时期。学生已有了一定的 语文学习方法和语文素养，具备一定的 独立识字的能力，能主动运用查字典的 方法解决自己遇到的疑难问题，识字不 再作为教学的主要任务，但是仍然是重 要的任务。阅读中能基本把握的主要内 容，能较清楚地复述内容，并能表达自 己的想法，能结合上下文理解词语的意 思。在写话时，乐于表达，大多数同学 精选公文范文9 精选公文范文能借助积累

7、到的词语丰富自己的内容， 并能较好地使用几种常用的标点符号。 但是学生在词语和句型的积累上还存在 不足，主动性不不够，需要继续加强自 主积累的培养，拓宽知识面。大部分学生有了较明确的学习目 标，但由于学生的个体差异，学生的学 习情况不同，学生的学习效果还有一些 差距。二、发展趋势：本期，四年级的教学较三年，在知 识的掌握与能力的提高上，提出了新的 要求：1、对作品的理解及感受力应提高。2、从感性认识逐步过渡到理性认 识。3、具备独立识字、默读自检的能力, 4、将零散知识点不断融合，加强整 合能力。5、在独特感受的基础上，逐步过渡 到大体共识。6、适时教给必须的语文知识，让孩13精选公文范文 精

8、选公文范文子的学习综合性更强。入教学目标:（一）生字新词和句子的学习1、本期仍需认字5个，学字253个，并结合阅读，习作的实践解决错别 字的问题，并提高这方面的权重，书面 表达错字&le； 2%。2、结合语文实践，测试独立识字、 学词、学句的能力，主要通过学记摘录 笔记的途径来实现3、名言警句、佳作的积累：背诵≥ 15篇，习作≥ 12次，综合性活动≥ 4次。（二）阅读1、会自己提出比较有质量的问题 （把握课文主要内容，与作者写作意图 相符）2、会处理所提的问题，不受技术问 题的羁绊。3、基本能自行解答提出的问题，并 通过讨论，纠正或完善自己的认识。 精选公文范文4、对照译文读

9、懂古文，学会写摘录、 批注笔记，并养成良好的阅读习惯。（三）习作a、1、写日记，使习作与生活紧密 结合，全期不少于16篇。2、写作和阅读结合，续写、仿写、 补写，写发言提纲。全期≥ 12次， 每次可只写一小段话。3、写作与综合性学习活动相结合， 全期不少于6次。（1）在列出的题目中进行选择（2）练习写真实生活b、修改习作1、教给学生三种修改方法自读，请 人提意见，冷处理。2、提出好作文标准有根有据（真 实），有情有意（有中心），有血有肉（内 容具体），有声有色（生动），有条有理（结构清楚）（四）口语交际和综合性学习a、口语交际1、做重点发言人 精选公文范文2、做讨论的主持人3、分辨讨论中

10、不同意见，与不同意 见交流，正确对待反对意见。b、综合性学习1、应有明确目标2、善于发现典型，以典型带动全体, 指导学生评价要求：1、活动规模不能太小2、学生应是活动主体3、简化程序，防止形式化4、就地取材（五）金钥匙抓住课文阅读和日积月累、笔下生 花、金钥匙等栏目中，丁丁、冬冬对话 的形式，从学习策略、方法、学习习惯 等方面指导学生学习。（六）自我评价重点培养自检习惯，提高自检水平, 1、个人总结2、实事求是，不能肯定一切，也不 能否定一切3、善于横比、竖比四、实施策略1、将识字、学词、学句作为基础和 重点，形式由教师的教到扶，逐步实现 学生的主体性、个性学习。2、在教学中，教给学生摘录笔记

11、的 方法，通过课前的预习，课中的领悟， 课后的思考来逐步完善，从而以这种形 式教给学生自读自悟，最终形成能力。四年级语文教学计划班级学生情况分析本班共有学生69人，男生32人， 女生37人。语文成绩呈两头尖，中间大 分布，其中大部分学生的语文成绩比较 稳定，10人左右的成绩不理想，郭金洲、 斯永泉常不及格，这与他们个人因素有 关，如基础差、家庭不和、学习习惯差 有着密切的关系。本学期，我将写作、阅读作为重点 之重，尽心辅导，力求质量为先，面向 全体学生，以训练促思维，促进语文水 平的提高。15精选公文范文 精选公文范文二、教材分析本册教材在训练方面的特点是，继 续学习分段的方法，并概括段意。学

12、习 已经学过的自然段归并法和按事情发展 顺序分段的基础上，本册学习按事物的 几个方面分段，抓住重点分段。在习作 方面，重点是条理清楚地记叙一件事情, 包括活动、参观和访问等。听说方面的 训练重点是，割据日常生活的需要安排, 如听广播，说重点，看望长辈等，有条 理地回答问题，体会语文的交际性、应 用性特点；另一方面，跟习作训练配合, 体会语文的思想教育是有散而无序和分 法丰富多样的特点。因此，要根据课文 特点并充分利用来进行教学。入教学目标1、能利用汉语拼音帮助识字182 个,17阅读和学习普通话2、会读写400个左右的词语，并懂 得意思，部分能口头表达或书面应用。3、初步学会写钢笔字，写得正确

13、、端正、整洁。初步用毛笔临贴，养成认精选公文范文 精选公文范文 真临贴的习惯。4、初步养成有礼貌地认真地听人讲 话的习惯，能边听边思考，听出别人说 话中表达不当的地方。5、会正确、流利、有感情地朗读课 文。能理解长句子的意思，在阅读时学 会常用的读书记号，能按事物的几个方 面和抓住重点段分段，说出段落大意， 能详细复述课文，认识省略号，初步读 懂说明书，并按说明书操作。6、初步学会有顺序地重点观察图画 和周围的事物，能有条不紊、比较清楚 地记叙参观活动，初步会写简单的状物 和写人的，语句通顺连贯。初步学写通 知书，会使用书名号。掌握常用的几种 删改换补的修改符号，能修改明显错误 的句子。四、教

14、学措施1、课堂教学要以学生为主体，充分 发挥学生的积极性、主动性。2、以课标理念指导教学，突出语文学科的人文性、工具性特点精选公文范文19 精选公文范文3、力求质量为先，面向全体学生， 以训练促思维，促语文水平的提高，充 分保证学生的自主、自学时间。4、强化阅读、作文训练，尽心辅导。四年级语文上册第二单元教学计划一、教材分析：观察是思维的触角，是把握事物特 征、了解事物与事物之间联系的主要手 段。从小培养孩子们观察的兴趣，养成 留心周围事物的好习惯，将使他们终生 受益。本组教材围绕 观察与发现”这一专 题编排，选择的课文形式多样，内容丰 富，都是关于观察大自然景物和发现大 自然奥秘的。古诗两首

15、不仅写了诗人 观景的所见所闻，还写了从观察事物中 得到的启示；爬山虎的脚和蟋蟀的 住宅分别写了非常有特色的植物和动 物，容易激发起学生阅读的兴趣；略读 课文世界地图引出的发现，生动地讲 述了科学家从生活中的无意发现到不断 寻求证据直至创立学说的故事，颇具吸一、1精选公又范又引力。本组教材中还安排了与专题相关 的阅读链接“资料袋”，有趣的 比眼力” 口语交际，以及引导学生留心周围事物、 写观察日记等内容 所有语文活动有 机地整合在一起，对于提高学生的语文 素养是很有利的。本组的导读提示了学习内容，提出 了语文实践活动的要求。在进行本组教 学时，既要在学习课文时仔细体会课文 的作者是怎样观察的，还

16、要在课后认真 观察周围事物，学习写观察日记，开展 语文实践活动。教师要引导学生用一双 善于发现的眼睛去认识世界，了解世界， 不断培养留心观察的好习惯。在教学时 还要充分注意 导语“阅读链接”资料 袋”等各部分内容的相关性，有机整合， 提高教学效率。教学本组教材可用1213课时。其 中，精读课文67课时，略读课文1课 时，口语交际1课时，习作2课时，我 的发现“日积月累” 1课时，成语故事” 1 精选公文范文15 精选公文范文课时。本单元教学设计，要根据四年级学 生的认知结构和心理特点，充分体现以 人为本”的教学思想，突出学生的主体地 位，让他们成为课堂学习的主人。为了 培养学生自主学习的意识，

17、应大胆地实 践自主一合作一探究”的教学模式。在 教学策略上，教师要注重体现语文课本 身的特点，以读文本，让朗朗书声成为 课堂的主旋律，让学生在读中感悟。二、教学目标：1 .认识15个生字，会写35个生字。 正确读写引人注意、均匀、重叠、空隙、 叶柄、隐蔽”等词语。2 .正确、有感情地朗读并背诵两首古 诗，默写题西岭壁；背诵爬上虎的 脚全文。3 .正确理解诗句的意思，体会诗中所 蕴涵的哲理。积累诗人的其他作品，培 养学生的审美情趣，提高鉴赏能力。4 .了解爬山虎脚的特点，理清课文叙述顺序的基础上抓住课文的主要内容精选公文范文255 .学习作者细心观察的方法，培养学 生具有留心观察身边事物的习惯，同时 增强他们具有爱自然保环境的意识。6 .积累好词佳句，体会作者运用生动 形象的语言表达具体事物的写作方法。7 .体会科学家勇于探索大自然奥秘 的执着精神，并能把读后的感受和同学 交流。8 .通过对图画的多次观察，总结观察 的方法：观察要仔细，要反复地看，多 个角度看。9 .引导学生互动交流，培养学生有一 定条理地把观察过程及 想到的内容”和 观察的感受”说清楚、说完整的能力。10 .认真倾听别人的发言，并积极提 出问题和看法，培养学生倾听和交流的 能力。11 .在有趣的观察活动中，体验观察 带来的乐趣。三、教学重点、难点：1 .认识15个生字，会写35个生字。2 .正确、有感情地朗读