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文档简介

1、语文A版二年级上册25?快乐银行?教案教学目的(1)正确、流利、有感情地朗读课文。(2)理解课文内容,知道应该正确认识自己,看到自身优点,做一个快乐的人。教学重点、难点1.重点分析:课文的第三、第四自然段是文章的重点段,让学生在读懂词句的根底上体会储存快乐的小动物因什么而快乐。2.难点分析:让学生懂得应该正确地认识自己,看到自己的优点,充满自信,快乐地生活。教具准备:课本插图扫描图片及有关课件。教学过程:这节课我们继续学习26课?快乐银行?。(板书课题,学生齐读课题)同学们在上节课的学习中我们不但认识了胖小熊,而且认识了很多的生字宝宝,你们还认识他们吗?(课件出示词语)学生开火车读、齐读。师:

2、刚刚同学们读得真棒,谁还记得这篇课文讲的什么内容?生:胖小熊想开一个快乐银行。师:那请同学们认真的读读课文,看看胖小熊是怎样招来顾客的?学生读书寻找答案,指名答复。师:(课件出示“广告)让我们快来读读胖小熊的广告吧!(学生自由读)谁能学做播音员,帮小熊把这那么广告播一遍。(指名读),我觉得假设把小熊的广告修改一下,也许更吸引顾客,你觉得这那么广告还可以怎样说?生:快乐银行,天天快乐。生:存入快乐,取出快乐,保你天天快乐。生:快乐银行,给你快乐。师:广告一播出,动物们都显得怎么样呢?(学生自由说)书上用了一个什么词语?(学生答复“兴奋)(课件出示)注意“兴的腔调。“兴奋什么意思?(快乐、冲动)你

3、听了这那么广告有什么想法?(想自己去看看)那好,让我们快去看看都有哪些小动物来存快乐了。(学生先自由读,然后指名读)师:来存快乐的有(板书:小猪、小白兔、熊猫)他们为什么这么快乐?(板书:天生快乐、丰收、病好了)(课件出示句子)师:谁想来读读他们的快乐?(先指名读,再合作读)师:哎呀,他们有这么多的快乐,老师想问一问,你有快乐想存入“快乐银行吗?(指名说)(学生自己板书上名字,并且一定说出为什么快乐)允许我也把快乐存进去好吗?(板书:刘老师)同学们上课这么动脑筋,这么认真,我呀存入一百分快乐。师:我们这个快乐银行,作用可大了,不但可以储存快乐,在你不快乐的时候还可以借出快乐让你也快乐起来了,如

4、今快点来读读第四自然段。看看你读懂了什么?(小鸡为什么不快乐?哦,觉得自己不会游泳,小母鸡光记着自己不会游泳就不快乐了,同学们也就是说小母鸡看到了自己的缺点,其实小母鸡也有许多优点,有许多长处,比方(生列举),你们说要是小母鸡知道了自己还有这么多优点,它会不会快乐?那小象为什么不快乐?也和小鸡一样,它的长鼻子还可以吸水洗澡了,真快乐。)好,我和同学们来配合读一读写小母鸡、小象借快乐的句子,我读前一句,你们读后一句,要读出不快乐和快乐的变化?(分读)师:其实在现实生活中我们也有不快乐的时候,你们有吗?(有)那请你来说说,好不好?生:我感觉自己不是很快乐,因为我的数学成绩不好。生:我也感觉自己不是很快乐,因为我不会写作文。师:那有哪个同学愿意把快乐借给他们呢?生:我想把快乐借给,因他劳动积极,爱帮助同学。我也想把快乐借给他,因为他上课积极举手发言,脑际灵敏)师:你们说的太棒了,同学们,我们不能只看到自己的缺点,其实你们每个人身上都有许多许多的优点,就让我们天天看见自己的优点,快快乐乐,好吗?(好)作业:师:同学们让我们课下在班中也举办一个快乐银行,我们推选一位有爱心的同学做行长,同学们快乐了就可以把快乐存入这个快乐银行,不开心了,

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