语文S版《一封奇怪的信》教学设计_第1页
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文档简介

1、语文S版?一封奇怪的信?教学设计教学目的1.认识“姑、娘等14个生字，会写“信、呀、怪等8个字及以下词语：姑娘、种树、奇怪、举着。2.有感情地朗读课文，能读好人物对话所表达的意思。3.理解课文内容，激发儿童关心国家大事，关心绿化的美妙情感。教学准备1.字卡、词卡。2.多媒体课件。教学过程一、情境导入1.(出示“信)问：小朋友们，看，这是什么?(生答：信。)有谁见过信?看一看、摸一摸看看这封信和你以前见过的信有什么不一样?(学生发表自己的见解)教师相机板书课题：19.一封奇怪的信。指导写字：“信。2.看了课题你想知道什么?(让学生提问题，教师归纳问题并板书：寄给谁?谁写的信?)二、初读课文、学习

2、生字1.选择自己喜欢的方式读课文，动笔划出不认识的或读不准的字，然后想方法读准它。2.出示带拼音的生字(1)指名读，其它同学跟读。(2)有哪个字的读音你想提醒大家注意吗?请你说说原因好吗?3.去掉拼音再读生字。交流识字方法。4.出示卡片认读词语。5.同桌合作：当小教师考考你的同桌，遇到他不会的字帮帮他。6.游戏：“送字宝宝回家。三、整体感知、分节读文1.轻声读课文，标清自然段的序号。汇报，并分节指名读文，读后交流评价。2.默读课文，想想我们提出的问题：(信的内容是什么?为什么会有响声?写信的人是谁?信是寄给谁的?)交流汇报，并板书：甘肃省人民政府收石家庄儿童寄3.你在哪里找到答案的?(引读第10自然段。)四、指导写字故事中的主人公是谁呀?(小姑娘)出示带田字格的卡片：姑娘。(1)读，注意读好轻声。(2)观察字形

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