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文档简介

1、语文S版二年级下册?6、曹冲称象?教案学习目的1、认识本课11个生字，1个多音字，会写6个生字。可以让学生用熟字记生字的方法来记忆，重点区分“称、与“秤的读音和字形，并能正确区分木字旁与禾木旁。2、读懂课文内容，知道曹冲是怎样称象的。3、通过曹冲称象的故事，理解曹冲是个聪明、爱动脑筋的孩子，懂得遇到事情要于动脑。学习重点1、会写本课6个生字，重点指导“岁字。2、 纯熟的读文，理解课文内容。教学过程一、谈话导入，提醒课题。师：你们在市场，见过别人称东西吗?称东西为了什么?出示课件：大象图片那，大家见过有人称大象吗?这节课，我们就坐光阴机去古代，看看一个叫曹冲的孩子，他是怎么想方法称大象的。板书课

2、题生认读“曹、称。仔细看这两个字，你怎么记住它们?二、自主读文、探究识字。(四)针对发现的问题，指名当小老师组织大家交流学习经历。五)检查生词、生字掌握情况。过渡：看到同学们学得这么认真，小老师讲得这么精彩，一些词宝宝也要和我们交朋友呢!1.演示课件出示生词，(六)指导朗读。过渡：经过学习，通过比赛，相信同学们一定会读这篇课文了。谁愿意把这篇课文读给大家听。其他同学认真听他们的字音都读准了吗?三、区分字形，学习写字。指导“岁的书写。四、作业。生字、字词，朗读课文。(曹是上下构造的字，上面局部的笔顺：横、竖、横折、横、竖、竖、横;称是左右构造的字，左：禾，右：尔。(一)学生自读课文，边读边画出不认识的生字。(二)学生回忆识字方法。(三)用你喜欢的方法，四人小组学习不认识的生字。学生看课件自由读生词。2.卡片学生领读生词。3.提出词语中不明白的地方。学生交流。4.测读5.男女赛读。6.同桌赛读。指名读课文，检查字音。1.认真观察字形，辨析形近字。2.与横竖中线相关联的笔画，

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