2017年湖北省宜昌市中考作文解析及优秀例文-2019年精选文档

1、2021年湖北省宜昌市中考作文解析及优秀例文【中考真题】清代文学家张潮在?幽梦影?一书中,有如下的一段议论：天下有一人为知己,可以不恨,不独人也,物亦有之.如菊以渊明为知己；梅以和靖为知己；竹以子 猷为知己；莲以濂溪为知己；石以米颠为知己；茶以陆羽为知己； 鹅以右军为知己；鼓以祢衡为知己一与之订,千秋不移.张潮虽然列举了众多“物以“人为知己的故事,其实,都是“人以“物为知己的传奇. 想必在你并不漫长的成长经 历中,一定也有过这种“一与之订,千秋不移的人生知己.请“我以为知己为题,写一篇 600字左右的文章.【文题解读】一、抓住题眼,准确审题.导语对“知己含义已有提示,“知己必须是“菊 “梅 “

2、竹等一类的物,题目要求“我以“物为知己,而不是“物以“我为知己,更不是“我以“人为知己.选材要锁定在成长过程与某个特定的“物之间产生交集、发生碰撞、激发意趣、沟通心意的载体上, 才不至于下笔千言却又文不及题.还要准确理解“知己的含义一一这要求考生写出“我与“物之间像“我与“人之间一样相知相契、相惜相敬、精神相通等诸多情感.当具有某种特质之“人遭遇某种特质之 “物,两者气息相应、心意相通、神韵相合,才能为“一与之 订、千秋不移的知己.此“物已打上“人的思想痕迹和情 感烙印,成了 “我真正的知己,仿佛琴能懂别意、水能知人愁、 花能解人语、月能悟人心一般.二、仔细推敲,补好命题.导语已提示“知己必须

3、是“菊 “梅 “竹等一类的物, 而考生所选之物,方寸之间即 可折射出语文素养.如笔墨纸砚、琴棋书画、清风明月等,如能 给所选之物添加修饰语,如“醉人的清池、“幽幽清风、“摇 曳的荷花等,更能增添韵味.考生可根据成长经历和自己喜爱, 灵活地选择自己最感兴趣、 体验最丰富的来写.但一定要注意所 选之物小巧、诗意、高雅.三、曲折过程,突出重点.既然“我以某物为知己,必然 有一个相识、相交、相知的过程.必然会有或多或少的故事,或 曲或折的情节,也会有事件的起因,事件的升级,矛盾的展开, 间或还有意外插曲,情节跌宕起伏,一波三折.行文要依托具体 事件、特定场景展开故事情节,写出人物情感变化.可采用倒叙,

4、 增加文章悬念；巧用插叙,插入与主要事件相关回忆,突出主题, 曲折波澜；可将人物前后不同表现一一比照,在比照中凸显人物前后情感、态度的变化等.【考场佳作一】我以水墨为知己宜昌一考生暮春早树,我与水墨相看两不厌.题记不知事的六岁,被爷爷书桌上的水墨所吸引.望着砚中浓稠的一摊墨,我移不开眼睛.拉着爷爷的手：“爷 爷,这是什么？ “爷爷轻声笑笑,满眼愉悦：“这是水墨！写字 的墨！爷爷一把将我抱起来,握住我的手在纸上落出一个“墨字.“孙儿,好的墨,和人一样,有灵性.好久之后, 我才知晓爷爷说的那个字,是“凝字.只记得那初见时的情景,水墨在我眼里,我在爷爷怀里,爷 爷在洒着阳光的书房里,是一幅最完美的水

5、墨画.几年后,学写毛笔字.老师的笔在纸上一滑,一折,一勾, 一提,一个个端庄美丽的字便落在纸上,老师轻快地笑了笑.我 拿着笔,咬着牙一遍一遍地照猫画虎, 写出来的字却总是左歪右 斜.我不甘心,老师告诉我要把字“扶起来. 我又尝试了一遍, 可字还是像雨中的莲叶,要落到池里去.老师叹了 口气,我心里 颇有不甘,同时又满是委屈.我偏过头,又看见了砚中的墨,它安安静静地看着我.一时 间,竟无语凝噎.这时,墨仿佛一位温婉的女子,她假设会说话,应当会轻言轻 语地告诉我不要着急吧,应当会温文尔雅地告诉我要心无旁鹫 吧！想到这儿,我又一次拿起笔,字站得越来越正.老师笑了笑, 我也笑了笑.而那摊墨,仍在那儿不言

6、不语.人们需专注地完成一件事,这大概就是人的凝性.而这,是 笔下的墨,是砚中的墨教会我的.犹记得参加一次朗诵比赛. 精心准备却输给了名额限制, 我 的朗诵局部被删掉.我心怀愤懑地回到家,不知不觉就走到书桌 前,纸素白,墨青黑,撩拨起我的怒火.笔在纸上肆意地游走, 一横写到尾也不知收笔,每一笔都被我写得像刀,我的心仿佛被 凌迟,眼睛也被刺痛.趴在桌子上,终于哭了出来.许久,我抬起头,擦擦眼泪, 纸上的墨迹又一次落入眼底.古人笔走龙蛇的书法被人们交口称 赞,却从未听说有人称赞构成笔画的墨.我们俩应是惺惺相惜, 虽然不被重视,青墨何言？与墨相比,我的心胸是不是有点狭 隘？墨教会我要静心,要专注,要心

7、怀旷达.墨者,君子也.每 一次喜怒哀乐都有墨的陪伴,得知己如此,我夫复何求？但求携一缕墨香,共度余生,不负勇往之心.【评点】标题不同凡响,标新立异.写“我被毛笔字吸引,水墨教 会“我要安静与专注；写“我委屈不甘时,水墨又一次提醒 “我要心怀旷达,题旨水到渠成.【考场佳作二】我以夏花为知己宜昌一考生生如夏花之绚烂.泰戈尔苍穹是被雨洗过一般的白色, 雨小心翼翼地下着,怕湿了它 的衣袂.又踏进了校园,风寂寞地唱起它的歌,雨淅淅沥沥地下着. 我撑一把伞,却又彳亍在湿漉漉的街道.男孩骑着他们的车,女 孩旋着她们的裙子.而我呢？肩上的书包里还装着没做完的试卷, 嘈杂的耳蜗里还藏着父 亲的训诫,手里也只有一

8、把伞能够陪我走在这雨天里.我索性收起了伞,任雨水肆意地漫上我的面庞, 打湿那些令人心烦的试卷 和自以为是的笑容.脚在积水里圈出了涟漪,广玉兰倾下浓绿中的水露, 引得池 中一阵丁咚.我侧头望去,迷蒙的水雾却挡住了我的视线,唯有 一团火焰蓦地点燃在眼前,给我疲惫的双眸带来灼烧一般的刺 痛.恍惚之间,那火焰蔓延上整个视线,仿佛蒸干了身上、心里 所有的雨水与泪水.竟是一簇簇烈火般的花朵, 开在逼狭的枯干 的假山上.那一抹赤红色将顽石的灰黑色冲淡在视野里,肆意绽放出倔强与不羁,摄人心魄.那是开在池中假山上的一挂火红的花. 那一串串火红在夏日 池塘假山上格外耀眼.每每一天三次路过,我都会驻足凝视.心中顿时

9、闯入“火树这辞藻来, 似乎再没有更贴切的字眼儿能代替那雨中的精魂了. 即便它没有白银粉饰的花瓣, 那炽烈 的颜色却已足让我良久地在雨中 ？v足.尽管一潭墨绿色的粘稠 池水困住了它正欲张开的翅羽, 深不可测的死寂也锁不牢它注定 要绽放的命运.抖擞的花朵从假山顶如瀑般奔涌而下,仿佛熔岩从火山口流泻成一条河流,生生不息,永不休止.啊,多么绚丽 的花朵,不,多么奔放的生命！蓦然,身后的背包不再沉甸甸, 像水蒸气一样不复存在.我也顾不上它原本的名字,就理直气壮地称它为“火树 来,抛开了诗意的浮华与婉转,由衷地被这花震撼着,不能自已 地记下了 “火树,不顾烈火焚身的顽童啊.“火树,我在宣纸上点染出这二字, 与书写生命奇迹如出 一辙的神圣感油然而生.不知你同不同意如此一个莽撞而率直的 名字,可我仍愿在雨中痴想、深夜醒来、云翳漫天的时候这样轻 轻地呼唤你.那镂刻在心上的花啊,未名的火树