小班《新年》教案

1、小班新年教案【篇一：小班语言祝你新年快乐教案】小班语言祝你新年快乐缤纷幼儿园陈兰兰设计意图：由于当今社会的计划生育问题，大部分家庭中只有一个 孩子，而这唯一的孩子就是家庭中的宝贝。由于家长的宠爱，很多 孩子都是以自我为中心，眼中只有自己没有他人，不懂得关爱他人, 更不懂什么是分享。根据纲要:“发展幼儿社会认知能力，培养 健康积极的社会情感，认识并体验人与人之间的关爱、协作的重要 和快乐。”我设计这个活动，利用过新年互送贺卡的方法，让幼儿初 步理解分享，在活动中感知分享的快乐。同时在幼儿回答老师问题 时，有效的发展他们的语言表达能力。活动目标：1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。2、能较

2、连贯的回答老师提出的问题。活动准备：自制贺卡若干、ppt活动重点：能够体验分享的快乐。活动难点：能较连贯的回答问题。活动过程：一、出示贺卡。引入故事。小朋友，老师昨天收到了一份特别的新年礼物，你们想不想和老师 一起看看？这是什么？(贺卡)这张小贺卡漂亮吗？你们猜一下是 谁送给我的？因为新年快到了，小老鼠波波专门画了这张贺卡送给 我当新年礼物，老师可喜欢这张卡片了。波波不仅送贺卡给老师， 他还画很多的贺卡给她的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了 吗？那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得 贺卡送给谁了。二、学习故事1、交待故事名称。2、教师有感情地讲故事一遍，提问：(1)这个故

3、事叫什么名字？(2)故事里有哪些小动物？3、教师有感情的分段再讲一遍故事，边讲述边播放ppt,提问: (1)为什么波波要画贺卡送给她的好朋友？(2)波波画了什么好吃的送给小猫(小白兔、小黑熊、小红鸟)？(3)波波后来收到了什么礼物？(4)波波的好朋友对他说了一句什么祝福的话？三、教师小结，让幼儿体会分享的感觉。1、师幼合作，共同完成送给老鼠的贺卡。小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张 贺卡给波波，老师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢？可 是老师比较笨，想不出应该画什么给小老鼠波波，你们帮帮老师， 和我一起想一想，我们画什么给波波呢？(听完意见，完成贺卡)2、通过谈话

4、，激发幼儿制作贺卡的兴趣。小朋友，你们也有自己的好朋友对吗？你们想不想像王老师和小老 鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好朋友？请你的好朋友和你 一起玩玩具，一起吃好吃的，一起过新年呢？小朋友你想画什么好 吃的？送给哪一位好朋友？(请部分幼儿回答)【篇二：小班语言年的来历教案】小班语言年的来历教案活动目标1 .通过欣赏故事，了解“年”的来历，知道我国过年的几种习俗。2 .乐意参与活动，能大胆地表达自己的想法。活动准备1 .课件：“年”的来历。2 .收集有关过年的各种庆祝活动的图片。活动过程1 .参观“过年”图片展，了解我国过年的几种习俗。师：今天，带小朋友们去参观一个展览。大家可要认真、仔细地

5、看。2 .看课件，了解过年的来历。(1)师：可是，很久很久以前，人们可没有过年这个习惯。每年的这 个时候是人们最痛苦、最害怕的日子。你们知道为什么吗？(请幼II猪一猪 出一、(2)继续看课件，了解人们战胜“年”的故事。(3)“怪兽，年，最害怕红色、灯光、响声，所以白胡子老爷爷用穿红衣 服、贴红对联、放爆竹、点灯的方法来对付它。”“从此以后，每年 过年的时候，人们部穿红衣服，贴红对联、红福字，放爆竹，亮灯, 一家人团聚在一起守岁。过年的风俗就由此而来。3 .引导幼儿根据生活经验讲述过年的热闹气氛。师：现在，过年的庆祝活动越来越丰富，越来越热闹。小朋友, 你们知道过年时还有哪些庆祝活动吗？4 .游

6、戏“放鞭炮”。【篇三：小班活动过年】小班活动过年过北京学前教育网同意” 小班语言活动活动名称：过年啦活动目标：1、倾听故事，了解“过年”的传说。2、知道“过年”是我国的传统节日，“过年”时人们之间要互相拜年,学说简单的祝福话和拜年动作。3、感受“过年”喜庆气氛，激发过年的愿望。活动重点：知道“过年”是我国的传统节日，了解“过年”的传说。活动准备：“年兽”的故事课件、将教室布置成过年的喜庆气氛活动过程：一、观察图片，导入活动。1、出示“年”的图片，请幼儿观察。2、提出问题：“这是什么？ ”并请幼儿说出自己的感受。二、看课件“年兽的故事”，帮助幼儿理解故事内容。1、看vcd“年兽的故事”。2、提出

7、问题，帮助幼儿理解故事内容。“年是什么？ ” “年最怕什么？” “人们想出了什么办法赶走了年？ ”3、引导幼儿讨论过年时，人们要做些什么说些什么。提出问题，引导幼儿讨论。“过年时，亲戚朋友之间要互相做什么事情？ ”“拜年时要做什么动作？ ”“拜年时要说些什么呢？ ”教师小结：过年时，人们之间要互相拜年。拜年时要说一些吉祥的祝福的话, 比如：见到爷爷奶奶要说“祝您身体健康”；见到叔叔阿姨可以说“恭喜发财”“祝您万事如意”；见到小朋友可以说“祝你越来越漂亮越来越聪明”等等。三、和幼儿一起玩音乐游戏“恭喜恭喜”。幼儿边唱歌边找朋友，当歌曲唱完后要向好朋友说一句吉祥祝福的 话。I、自然结束活动。小班教

8、案：最喜欢和家人一起？萌萌8238 语言、社会活动一最喜欢和家人一起？?一.活动目标：2、1、2、分享最喜欢和家人在一起做的事。黑板、粉笔、白纸。亲子活动单附愿意并能够安静地倾听同伴说话。二、活动准备:三、幼儿情况分析：幼儿对自己家庭并不陌生，都能说出家里有几口人，自己喜欢和谁 在一起。通过此课 学习，让幼儿进一步掌握用准确语言表达自己想法。、活动过程:、开始部分;教师与幼儿讨论：最喜欢和家人一起做什么，为什么？并以“我最喜 欢和？k起?？因为？”的方式用语言加以表达。例如：二、基本部分：1、请幼儿轮流讲述自己最喜欢和家人一起做什么的原因，由教师逐一记录在 白纸上。2、与幼儿一起朗读记录下来的

9、幼儿的话，让幼儿感受每个家庭的不 同及在家中有这么多让人喜欢的事。并通过朗读在黑板上认识一些叠词，如: 爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。3、将记录幼儿讲述内容的白纸加以装饰放在教室门口显眼处举办展 示活动， 让家长了解并分享自己宝宝的喜好。三、结束部分：*"儿带亲子活动单回家，定下交回的日期。促进家长与幼儿的进 一步交流。I、延伸活动:在教室主题墙上，将幼儿带回的亲子活动单张贴，取名“我最喜欢和 家人一起？?”，让幼儿了解更多的小朋友的喜好，同时也让家长更多的了解自己和别人的宝宝。附亲子活动单亲爱的家长朋友：开学了，很高兴我们可以一起参与孩子的学习过程。下个星期我们活动的主题是“家庭和家人

10、”，为了能了解孩子在家中的生活点滴，且让孩子有讲述的 内容，请您问一问孩子：他最喜欢和哪一位家人一起做什么，并记录在以下的空白处。请于2月20日交回，十分感谢！因为。因为。因为。因为。（范例）：我最喜欢和妈妈一起看故事书，因为妈妈讲的故事非常 好听。小班识字:花SX035 识字:花 目标：1通过游戏的形式让幼儿园正确识认“花， 2、让幼儿初步学习组词。准备：、春天、妈妈各一张;教具字卡：花、红、绿、学具字卡；花若干;图一幅。过程：一、出示“春天”“妈妈”引入：1、让幼儿念出春天妈妈”；2、将“春天”对折，引导幼儿念出“春妈妈”。（1）将“春天”对折，请幼儿说分别是哪个字宝宝。（2）将“春”和“

11、妈妈”排在一起，请幼儿念一念。师:幼:师;三、瞧，春妈妈来了，她还带来了谁呀?出示图，引出字卡“花”花。今天我们就来认一认“花”字是什么样子的，好不好?识认字卡“花”：教念，个别念。2、传字卡游戏:老师拍铃鼓，幼儿传字卡，老师的铃鼓声停止时，幼儿停止传递,此时字卡在谁手上，就请谁告诉大家这个字是谁。!1!、组词：（以给字卡“花”找朋友的形式）1、先将字卡“红、绿、 卡“花”边”送给小朋友，再请一个小朋友上来拿着字唱歌曲找朋友边找，最后请小朋友将两个字卡组合在一起变成 一个新词，并请幼儿读出新词。“找呀找呀找,花字宝宝找朋友,找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在这里“2、引导幼儿用其它的朋友组成新词。

12、（D 师：小朋友你们见过什么样的花呢？（2）师：小朋友你们见过什么花呢？小班：我的手套章录入：dongOOOhuang 活动名称：我的手套活动目标：1通过观察、比较、体验等方法了解手套在花纹款式料 子等方面的特点，知道他们的作用和佩带的方法，进而激发孩子关注生活 热爱生活的情感。活动准备：各种颜色、图案、和款式的手套活动过程：一、谈话导入11:我的手好冷哦，你们有什么办法让我的手暖和吗?2 t：出示许多手套（孩子的），你们看这些是什么呀？3 t：哪副手套是你的呀？你怎么知道的？小结花纹不一样，同时让孩子把自己的手 套拿下去带带 二、交流分享1 t：你们发现这么多手套有什么不一样吗?2 t：你们

13、都会带吗？那我这里有一副手套，来考考你们怎么带?（观察自己带 的有误的和正确的请他们上来）3 t：他们带的一样吗？哪里不一样？应该怎么样带的？小结：漂亮的一面带在 上面。4 t：我还有一副手套，你们来数数上面有几个手指呀？为什么是5 个呢？谁会 带？5小结：一个手指一个洞，不要手指挤手指。三、体验分享1 t：带着手套感觉怎么样？什么时候我们要带手套的?2 t：我们带手套出去玩玩，感受一下带着手套玩方便吗？好不好?小班阅读：雪花章录入：dongOOOhuang 活动名称：雪花活动目标：1通过观察外型、品尝帮助孩子理解故事内容了解雪花 的特征。2通过学说故事中的动物对话激发幼儿对故事表演的兴趣以及

14、对下雪的渴望之情。活动准备：糖盐各一瓶、背景图和图片、图书 活动过程：一、激发兴趣1 t:今天我想请你们帮我个忙，我不知道这两瓶里哪瓶是糖哪瓶是 盐，你们有什么 好办法吗?2 t：你们可真聪明，有一样东西和糖、盐特别象，你们看它是? 二、出示雪花，理解故事1 t:小黄狗在说什么呀？谁听见了？天上是在下糖吗？为什么?2 t：小花猫说了什么呀？天上会下盐吗?3 t：他们两个吵的那么厉害，你们能想想办法吗?4 t：花母鸡为什么要尝尝呀？花母鸡想了个什么好办法?5 t：那么冷的天，他们为什么不怕冷，还跑到外面来呀？我们在雪 地里可以干什么呢？三、师生共读!1!I、故事表演1 t：这个故事里有几个角色啊

15、？他们是?出示，大家数数文2t：分配角色，演两次3投入区域小班语言：宝宝的一天shenliwei 北京学前教育网同意”, 小班语言活动案例 泗泾幼儿园沈莉薇 一、活动内容：宝宝的一天 二、活动目标：1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活，体 验在幼儿与老师同伴相处的快乐。2、乐意与同伴交流，学习一些简单的交往技巧。 三、重点与难点： 重点：熟悉幼儿园的集体生活，体验于老师、同伴一起生活的快乐。难点：能根据自己的生活经验，说说在幼儿园的一日生活，说说自己做了些什么，自己 的情感体验。!1!I、设计思路:I认知经验来自于宝宝的生活：在幼儿园这个大集体中生活了近一个月了，从最初的哭闹不休，到现在

16、的情绪基本能稳定，更重要的是宝宝们开始适 应了幼儿园的集体生活。在这么多天的共同生活和相处中，孩子们对环境，对幼儿园的一日 生活作息开始熟悉，逐渐形成了“生物钟”现象：来园后的玩桌面游戏、玩区域活动；用点心 前知道要小便洗手；然后做操、早锻?？I语言素材从宝宝生活中来：结合对这些宝宝的语言发展现状的观 察与分析，同时为了课题研究的需要，对小班宝宝的语言教育刻不容缓，但从何入 手呢？宝宝们的现实生活是最佳的素材来源。通过孩子们最为熟悉的生活背景，在打电话这 种让宝宝感到自己长大、满足自己内心成就感的游戏活动中，激发幼儿说的愿望，因为我深 知宝宝们对模仿大人的意愿是强烈的；在一问一答的电话交谈中让宝宝较为轻松的说完整话,并了解“提问回答”的语境模式，为以后的语言交流打好基础。同说在说的过程中也是孩子逻辑思维运作的时刻回忆自己在园的一天生活情景；用语言讲自己的感知、想法用一两句话说出来；尝试概括自己一天的所作所为？I来源于生活运用于生活：我们都知道在现实生活中“语言”在人际 交往中有着举 足轻重的作用，看似简单的“电话游戏”以一种宽松的氛围让宝宝在 玩玩、说说的过程中学说话，学着与人交往。儿童的学习不再为了学