关于调查报告4篇

1、关于调查报告4篇最近，县委县政府高屋建甑、高瞻远瞩，坚持把扶贫开发作为全 县经济社会发展的重点工作来抓，制定了关于密切联系村民以良好 作风抓好新一轮扶贫攻坚的意见，意见中对全县108个扶贫村安 排了挂点县领导和挂点单位，县司法局被确定为挂点乡村。接到挂点 任务安排后，司法局立即成立了扶贫工作领导小组， 深入实地进行调 查，走村入户，对该村当前的贫困现状进行了全面了解和掌握。一、基本情况乡村位于县西南部，距县城 32公里，共有305户，人口 1310 人，10个村小组，耕地2400多亩，贫困户有39户，贫困人口 84人， XX年度农民纯收入2500余元，农村收入仍处于较低水平。二、主要做法及成效

2、1、高度重视，明确责任。切实加强领导，落实责任，抓紧抓牢， 把扶贫工作摆上重要议事日程，扎实开展好各项工作。一是成立了以 副主任科员同志为组长的扶贫工作组，具体负责扶贫村的扶贫事宜， 做到分工明确、责任落实；二是在实地调查的基础上，对该村当前的 贫困状况进行了细致摸底；三是积极落实后盾扶贫工作责任，该局主 要领导多次带领相关人员到扶贫村了解情况、开展调查、听取村委会 工作汇报，并与当地党委、政府开展交流座谈，针对该村的情况，及 决研究和解决存在的困难和问题；扶贫工作组成员多次深入田间地头， 就加强村级基础设施、生产生活环境、农业产业发展等建设，立足村 情，详细询问，摸清根源，献言献策。2、深入

3、调查，理清思路。村由10个自然村组成，受自然地理条 件制约，全村经济发展缓慢。为切实做好帮扶，改变该村贫困落后的 面貌，工作组进驻该村后，立即投入工作，广泛深入村民，认真倾听 民声，全面开展扶贫工作。今年来，共召开了座谈会议 5次、走村入 户访问村民100多户、与村党员干部和村民深入谈心， 摸清了村的村 情、民情和基层组织建设情况，掌握了村民的所想、所急、所盼、所而。3、尽心服务，帮扶解困。结合该村实际，驻村工作组积极创造 条件，努力为村民办好事实事。一是积极开展职业技能培训。发放技 术资料200余份，赠送科技书籍300册，帮助村民解决在生猪养殖、 玫瑰香柑种植等农业生产方面存在的困难和问题。

4、 二是积极开展走访 慰问。筹集资金XX元，大米10袋，食用油10桶，对特困户、贫困 户进行了走访慰问。通过近半年的帮扶，村的基础设施不断夯实，人居条件有了很大 的提高，村民的经济收入逐步增加，生产生活条件明显改善。三、存在的问题结合当前村扶贫工作特点，该村自身存在社会发育程度低、基础 设施薄弱、观念陈旧、交通不便、信息不灵、生产生活条件差、经营 管理粗放等问题，司法局扶贫工作组扶贫攻坚任务十分艰巨。四、工作建议通过实地调查，倾听贫困户的呼声，让我们看到了村扶贫工作的 希望和潜在的动力。1、深入宣传动员。深入村中每户，宣传扶贫工作不是一个人的 事，和村民一起携起手来，充分调动村民参与扶贫工作的积

5、极性。印 制扶贫工作手册发放到每户村民手中，做到扶贫工作入脑、入心。2、强化基础设施建设。结合当前的新农村建设，争取资金对村 的基础设施建设进行完善，特别是农田水利、道路修整、村民娱乐场 所建设等关系村民切身利益的基础设施建设，提高村民的幸福指数。3、扶植传统优势产业。因为村一直以来都是发展传统粮食种植等产业，少部分散户养殖牲畜，没有形成规模。再加上全村本来共有 劳动力870人，外出务工的劳动力就达425人，造成不少耕地荒芜。因此，结合当前农田水利建设，提升当前传统种植产业的规模，鼓励村民种植井冈蜜柚、葡萄等高产产业，提高特色养殖的补助标准，统 一形成规模，做强做大，进一步提高村民的收入水平。

6、4、开展职业技能培训。由于全村大部分的青壮年都是外出打工， 大部分村民没有专业的职业技能，务工的工作都是靠用苦力，没有职 业技能。因此，邀请县职教中心或专业技能专家到村里开展职业技能 培训，提高村民的职业技能，并鼓励村民就近就业，协助村民到井开 区、县园区或镇里的企业工作，也有利于减少空巢老人、留守儿童数 量，进一步促进村里的和谐稳定。5、提供扶贫工作保障。通过向省市县相关部门走访，寻求项目 向村倾斜，为该村的扶贫工作提供政策保障和资金保障。 结合新农合、 医保、低保相关政策，鼓励村民参与新农合、医保、低保，为村民的 生活提供保障。第一学期关于初中过重学生课业负担的调查报告一、调查背景中小学生

7、课业负担过重，是全社会普遍关注而又始终未能解决好 的一个问题。多年来，为了减轻学生过重的课业负担，各级教育部门 三令五申，颁发了不少文件；这些措施，使中小学生课业负担过重的 问题得到一定程度的缓解，但仍存在不少问题。我准备做减轻学生课 业负担的小课题研究，所以进行了课业负担的现状调查。二、调查目的了解我班学生课业负担情况，为我们班制定“减负增效”实施方 案提供依据三、调查主要方法1、口头和书面调查相结合。2、整体调查和部分抽查相结合。四、调查数据分析1、对我班课堂教学现状进行问卷调查：学生对课堂现状很满意 40.5%;较满意29%;不满意23%无所谓7.5%不满意主要表现在：处于被动状态，无法

8、自由表达 20%;老师 讲课无趣，引不起兴趣25%上课听不明白，压力大25%上课没多大 兴趣30%o2、对学生作业量进行问卷调查：这个调查反映了同学们对作业量的看法，43%同学认为作业适中, 52.4%同学选择了多，4.6%同学觉得作业很少。说明学生作业量还较 多。从数据分析的结论及和学生座谈了解到一一多数学生的课业负担仍然超重，主要表现以下几方面：(1)在校时间过长，日课时总量较大。调查表明：学生在校学习时间每天约7个多小时，如果再加上放学加自习1个多小时，在校时间近8小时。(2)家庭作业布置超量。现在初中生学生负担沉重。课程门类多，教材内容较多，特别是英语和数学，据调查，学生每天写家庭作业

9、的时间普遍超过2小时，还要背大量英语单词。(3)课余活动单调，体育锻炼时间偏少。在课余时间安排上，学生大部分时间都放在各种学习上， 如写作 业、看书、参加各种学习班。其次，看电视节目是大多数学生选择的 娱乐休闲方式，学生每天参加体育锻炼的时间越来越少， 身体健康状 况越来越差。除了体育课外，80%的学生没有进行体育锻炼，只有5% 的学生每天有很少时间进行体育锻炼，最长不超过半个小时。(4)考试较频繁，片面追求升学率，学生心理压力大。学校现有月考、期中考试、期末统考等。片面的追求升学率使学 校教育陷入了误区，学校把分数作为衡量学生、教师的惟一标准，因 此师生心理压力之大可想而知。在这种情况下，学

10、生的学习负担重，精神压力也很大。从调查中学生告诉我们，有时感觉太累了，就想让 家长给请一天假，在家好好睡一觉。部分学生体质下降，近视眼等疾 病的人数不断增加。五、造成中学生课业负担重的原因1、社会，承担着太多的责任。目前就业竞争的压力。家长希望 孩子通过苦学成为名牌大学生，解决就业难的问题，甚至获得高薪聘 用。因此学校、家庭及学生之间的升学竞争愈演愈烈。2、家庭，承接着太多的牵挂。学生家长为了使自己的子女能读 重点中学、上名牌大学，不惜花大量金钱为子女找家教、买资料、送 进培训班等，使学生的学业负担层层加码，一些学生疲于奔命，穷于 应付，身心经受双重超负荷运转中。3、学校，承受着太多的无奈。一

11、是由于学校要受社会、家长乃 至教育自身的不适当的评价的左右， 在减负等问题上态度暧昧。二是 由于一些教师的教育思想、观念、方法、手段及知识结构比较陈旧， 教学过程得不到优化，课堂效益低，“题海战”、频繁考试、学科竞赛 等给学生增加了压力。有些老师为弥补课堂教学损失，把希望寄托于 拖堂、补课、家庭作业。4、学生，承载着太多的苛求。由于学生在思维、能力、习惯、态度等方面上的存在差异，对于学习内容的接受、掌握的程度也不一 致，因此，在同等的教学目标、内容、要求面前，所付出的努力的程 度也是不相同的，一些学生学习很轻松，而另一部分学生却显得非常 困难、负担很重。由于无差异教育的存在，优生、差生一锅煮，

12、面对 过多的负担，优生无兴趣承载，差生承载不了，真是苛求了活生生的 一代。5、教育管理体制方面的原因。激烈的升学竞争趋势是导致了学 校与学校之间的竞争。如今人们评判一所学校的优劣，往往依据的是 学校的升学率，而学校之间的竞争必然会落实到教师和学生头上， 教 师要拼命地教，学生要拼命地学。虽然许多教师也知道中学生课业负 担重，但是谁也不敢第一个站出来，真正实施“减负”，因为直接关 系到升学率，升学率低了，不要说学校不愿意，恐怕学生家长更不愿六、造成中学生课业负担重的后果1、致使教师无法合理科学地分配工作时间，导致工作效率下降。教师布置大量的作业的最直接的后果就是大量的作业批改任务，对于一个教师来

13、说，他要承担备课、授课、批改作业、教学科研任务和完 成学校布置的其他工作，时间是相当紧张的，备好课是讲好课的前提， 搞好教学科研是教育教学工作向更高层次发展的必要条件， 这两项工 作都需要教师下很大工夫去做，但现实情况是：批改大量的作业占用 了教师太多的工作时间，以至于教师没有充足的时间认真备课， 更没 有时间考虑教学科研的事情，造成新的教学方法和理念无人问津的局 面。这对教师业务水平的提高和教育教学的发展都非常不利。2、造成教师盲目地依赖现成的资料，使教师的自信心受到了影 响。为了布置足量甚至是超量的作业，不少教师借助了网络、教辅资 料，自己开发练习题的积极性大为降低， 一些教师甚至不会为自

14、己所 教学科出一套比较标准的试题，反过来更加依赖教辅资料，这样的后 果就是教师时时刻刻对自己的教学效果没有把握， 只能再依靠更多的 练习和考试来检验自己的教学效果，如此恶性循环，搞得教师、学生 身心俱疲。3、破坏了教师在人民群众中的良好形象。大量重复的、机械的 练习必然会占用学生的合理休息时间，对于大多数对子女宠爱有加的 父母来说，看到孩子哈欠连天地做着似乎永远也做不完的作业， 看着 孩子连饭也顾不上吃就匆匆赶往学校，家长对学校、对教师的评价可 想而知。还有教师受利益驱动，给学生购置大量的教辅资料、印制大 量的试卷，造成学期已经结束，部分教辅资料还一未写的尴尬局面，给学生家长带来很大的浪费，致

15、使家长和学生对教师、对学校都产生 不满情绪。4、影响学生良好学习习惯的形成。学生养成良好的学习习惯对 学生的长远发展有着重要的意义，一个具有良好学习习惯的学生，应 该能够合理地安排自己的业余时间，但是大部分的课余时间被挤占掉 了，学生每天循着早饭一一早自习一一上课一一午饭一一上课一一晚 饭一一晚自习一一作业一一睡觉的轨迹走， 他们怎么能形成良好的学 习习惯呢？5、容易造成学生的逆反心理。学生的学习态度是否端正，对学 生的学习效果有着较为明显的影响，学生对沉重的课业负担必定会产 生厌烦心理，这种厌烦心理极有可能延伸到对教师的不信任、 不合作， 对学习的倦怠甚至对学校生活的厌烦、恐惧，从而导致“问

16、题学生” 和“辍学生”的出现。有些学生早恋、泡网吧，原因很多，沉重的课 业负担往往是其中的一个重要原因。6、严重影响学生的身体健康。对于不少学生来说，沉重的课业 负担带给他们的最大影响就是严重的睡眠不足。 这样导致学生的稚嫩 的神经系统受到损伤，很容易诱发神经衰弱，与此同时，学生长时间 坐姿带来的颈椎、腰椎和近视、低血糖的发病率也呈上升趋势。没有11来源网络整理，仅供供参考好的身体，怎么能培养出全面发展的学生。七、实施素质教育，切实减轻中小学生过重的课业负担1、作为学校，一是要坚守教育法规，落实有关减负规定，在学 生到校时间、作业等方面严格执行上级规定。二是要建立完善的制度， 如家庭作业申报制

17、，班主任协调家庭作业总量制，年级组统一布置家 庭作业制等，加大对学生课业负担的控制检查力度， 三是要组织教师 相互交流、相互学习，积极开展研究，大胆探索减负增效提质的新思 路新方法，并加以推广。2、作为教师，一方面要充分认识减轻学生过重负担重要性，认 真钻研教材，准确把握教学重点、难点，从学生实际出发精心设计教 学过程，精讲精练，提高教学效率，另一方面，要加强对不同层次学 生的研究，加强对典型题型的研究，精心设计、布置作业，注重作业 的层次性、针对性和有效性，减少不必要的机械重复劳动，注重作业 形式的多样性和趣味性，避免枯燥无味的劳动，提高作业对学生的吸 引力，大力加强学法指导和作业习惯的培养

18、， 提高学生的作业速度和 作业质量，达到轻负担，高质量的目的。3、作为家长，要注意培养孩子的学习自觉性和良好的学习习惯， 加强对孩子作业的督查与指导，不要给孩子施加心理压力，不要盲目 地给孩子增加课业负担。八、减轻学生课业过重负担的对策1、认真贯彻落实“省减轻中小学生课业负担”相关文件和会议 精神，制定我班相应的减负计划和措施，确保减负落到实处，切实减 轻学生过重的课业负担，增强学生的体质。具体做到以下几点：(1)班级管理方面：严格按照省课程设置及课时标准安排进行， 保 证学生在校活动量，开展多种形式的体育锻炼活动，保证学生每天有 1个小时的集体体育锻炼时间。(2)课外作业量方面：严格按照规定

19、布置学生的课外作业，要做到： 作业布置以中等学生为标准，要做到精讲精练，分层设计作业，学校 每周对上一周的学生作业量进行抽查，并做好作业检查评价记录。(3)学生评价方面：严格执行“全省普通中小学校，每学期举行一 次期中考、一次期末考”的规定，严禁考试次数过频的现象发生。学 生考试成绩绝不排队。假期关于小学生环保实习报告范文调查报告范文一、调查人员：1037二、调查的时间和对象XX-暑假，我回到了老家一一桂阳县的一个边陲小村饶坊。“走 在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴，”哼着电视里曾经流行的曲 子，却找不到曲子里的景色，没有了歌曲中的老牛，也不见了牧童， 小路上连人影都不见踪迹，用一句“野芳侵

20、古道”来形容却再也贴切 不过了。农村的乡间小路已经逐渐退化，散失了它应有的作用，将逐 渐退出历史舞台，被丛生的杂草、荆棘、藤蔓所侵入、覆盖 ，。为什么曾经热闹，长期发挥作用的乡村小路会变成如此模样呢?三.调查发现：我把自己的所见所感与爷爷奶奶、 爸爸妈妈进行了交流，总结如 下。1、现在一般的人喜欢走大路，小路的使用频率降低了。国家实 施“村村水泥公路通”方案实施后，农村修上了水泥公路，水泥公路 既宽阔又平坦，行路既安全又省力。谁会“阳光大道”不走走“独木 桥”呢？乡村小路的使用率自然降低了。我和爸爸到姑姑家走山路， 以前有很多人走，这一次居然杂草盖住了我，有时就连爸爸也完全会 被周围的野草遮盖

21、住，露水把我们的全身都打湿了。2、化肥的推广和大量使用后，割草、刨草堆肥的人越来越少， 这样导致小路上生长的野草越来越多， 越来越旺盛。以前家家户户为 了堆肥想尽一切办法，捡牲畜的粪便、打草割植物的嫩叶堆肥，只要能积肥，路边的、山上的，见到就想办法把它变成自己的肥料。有人 戏言，花十天的时间割草打肥，不如花上一百钱买化肥，人活了、舒 服了，产量也高还划算。3、小路两边的土地耕种面积在减少。随着我国工业化进程的加 快，农民工越来越多，这样留在当地务农的人就越来越少了，农村来 的强壮劳动力越来越少，老弱病残守村庄，这样荒芜的土地也就越来 越多，到田间地头走的人也就越来越少，小路自然杂草越来越茂盛。

22、4、家养的牛、羊等牲畜越来越少。过去生产队，每个队里都养 了很多牛，承包制后，家家也几乎养了牛，或者是独自养，或者是合 伙养。养牛养羊就必须割草，到山岗、田野去放牛。而且是哪里的草 越茂盛，就越往那里放养。5、国家退耕还林的政策。退耕还林后，一部分土地荒山逐渐演 变为山林，除了植树人偶尔到山上看看，没有人去看牛、割草，从事 生产劳动了，自然小路就荒废了。四、总结通过这次农村调查，我深入了解了农村的一些变化，如农村青壮 年劳动力的减少，田地的荒芜；了解到了退耕还林政策和环保知识， 增长了社会见识，同时锻炼了社会实践的能力。看到满山满野葱葱郁 郁的景象，看到荒芜的田地，看到荒芜的各条路径，我亦喜亦

23、忧。我 想，农村的建设应该得到有关部门的重视，找到环境保护、经济发展 和土地综合开发利用的新路子新办法。关于辅导班的调查报告1、前言面对中国式的教育，越来越多的学生被牢牢困在这个怪圈里面。为了在这个圈子里生存下来，很多家长绞尽脑计，所以很多老师利用 这个担心来做文章，说得好听就是补习，说的不好听就是谋取“利益”， 并且是高利。然而，大部分的人都选择参加补习班，已经形成一种趋 势。我不得不承认，这种形式的补习在一定程度上或者某些方面是有 利所谓的中国式教育和考试，但是他们毕竟是孩子，这样他们就失去 了可回忆的最美好的童年。因为他们不再有自己的时间，被满负荷的 所谓的补习所霸占！与他们交往的也就只

24、是硬邦邦的教科书和冷冰冰 的试卷。这就是中国的孩子，中国的未来，真是让人感到悲哀，让人 感到担忧。如果是正规的还好，问题是，在这些培训班中存在“鱼目 混珠”的现象。一些不具备办班资格的人员在人流密集的地方随手贴上几张小广告，临时租一间屋子就开办了一个培训 （辅导）班。这些人 正是利用家长在子女教育上舍得投资的心理，给家长及孩子造成很大的误导，导致许多望子成龙的家长拿着平时省吃俭用、来之不易的血汗钱为孩子报名参加培训（辅导）班。利用这个暑假对我们文昌的某一 初中辅导班进行简单的调查。2、问题的提出：我通过朋友找到一家辅导班，我采访了他们，他们所说的有一个 共同点：那就是学生接受的程度不同，有些人

25、参加了假期的补习，由 于一些老师一味的讲解下学期的课程（也不算太多），没有太多的对已 有的知识进行扩充巩固。所以有些学生接触了课程，有些人没接触， 这样教学就有些困难，跟不上的那些人的家长就开始担心， 就赶快让 孩子去补习班补习，这样就恶性循环。问题是不负责的老师他的目的 已经不单纯，这样反倒误人。现在很多学校的老师都是拐着弯逼学生 补课，尤其是好的学校，小学尤为明显。在我们那的一个一流小学， 老师对没参加自己办的补习班的学生很不公平，比如座位的安排、问题的提问回答、还有态度的对待都不尽相同。不能做到一视同仁，而 是为私利有偏见，这样绝对是完全违背的老师的职业道德 ！所以，我想对此问题进行调查

26、研究，深度分析里面的利弊和长久 下去的祸害。3、问题存在的条件:就是因为这是中国，有着中国式的教育，在这种教育方式下，人 们只有选择追随。然而这追随竞争越来越大，人们就不断参加各种补 习，以不断优于人先，付出的确是孩子美好的童年。这种局势愈演愈 烈，已经成为畸形！中国的父母太多只看重那“一分”，没看到那“九 十九分”，就是为了那一分，中国的父母不惜花重金把孩子送去补习， 甚至请单独家教。老师们也正利用父母这种心态来“赚钱”。择名校 太难，拿钱也不一定择得了，而补习班却是“孔方兄”面前，人人平 等，正所谓“有条件要上，没有条件创造条件也要上"，家长花点儿 也认了。即便是上得了名校，那还

27、得补，有道是“没行市，有比市”， 成绩好的孩子想让其更好，成绩一般的想让其变好，成绩差的孩子想 让其不再差，就得让孩子去补课和参加补习班。你看看，有需求也就 有市场，要想让那些打着“名校名师任教”旗号的文化课补习班不火 也难。4、问题的调查及分析结果显示，近60%的家长打算或已经给孩子报了补习班。报“班” 的学生中，小学生占35%,初中生占45%,高中生占20%。在给孩子 报补习班的直接动因中，孩子成绩好，需要保持住或进一步提高的占 30%孩子成绩差，需要补一补的占 35%看人家都报了，怕不报吃亏的占25%另外还有10%的人“说不清楚”觉得孩子对上辅导班态度“非常喜欢”的占40%, “不太喜欢

28、”的占35%, “很不喜欢”的占 15%,还有10%勺家长认为孩子对上辅导班“无所谓”；觉得通过补习 班的辅导，孩子的学习成绩明显提高的占40%,觉得“没有多大效果” 的30%,觉得“一点彳用没有”的20%,还有10%的家长对补习班的 辅导效果“说不太清”。对于目前社会上多如牛毛的各种辅导班、补 习班，家长们认为存在的主要问题有：收费过高（占25%）、多而且乱（占 30%宣传言过其实（占20%）、不太规范（占30%）。5、问题的结论在学习过程中，重要的是培养孩子的学习兴趣和学习能力，不是一味得塞给孩子一摞一摞的作业和试卷。 家长关心孩子的成绩是理所 当然的，但是不是通过补习就能提高的，要看自己的孩子的具体情况。 各家长的出发点是好的，但是这过程中要注意方法的使用。孩子需要 什么，对于合理的要求，作为家长的要尽量满足，尤其是学习和精神 上的。的确有些孩子让人恼火，让人担心，不是送去补习就能解决问 题的，也不是通过强硬的态度能解决的。对于学生而言，自己要有主 见，不要盲目，也不要屈于父母不合理的安排，这样于己于人都不好。 一切都是靠自己争取的，别人能给的毕竟很有限，相信自己，自信的 人走到哪里都会有自己的一片天地。不管是谁，合理的安排时间，有 效地利用时间，寻找自己的方法，才是最快捷径。要提醒家长的是：给孩子选择补习班要做到“知己知彼”知