仁和希望小学管理创新工作

1、仁和希望小学管理创新工作一年来，仁和希望小学在管理创新工作中，主要从以下四方面做起： 一、学校管理 1、建立健全学校各项规章制度，以制度约束人，以制度管理学校方方面面，使各项工作有开展有依据，有条理，可操作。 2、制定各种详细，全面工作计划，使学校整体工作从一开始就有目标，有方向，有序开展。 3、制定保百分细则，从教师考勤，教学管理，班级管理三方面入手，一周一小结，一月一公布，全体教师签字，划出每个教师当月得分，把学校各项工作量化，规范学校各项管理，调动教师积极性，提高学校的教育教学水平。 4、利用每周一上午时间，召开班子会议，对上一周所做工作做以总结，肯定取得的成效，找出存在的不足，加以纠正

2、，避免出现弯路；对本周工作做出具体安排，各司其职，各自安排，相互说出各自分管工作的具体部署，尽量把工作布置全面，布置具体，布置详细。学校做好每周的工作记录。 5、开好每周的二次例会，从常务工作会议，到专题会议，从政治业务学习会议到临时性工作安排会议，每次会议前，领导班子碰头，分述各自分管工作的要点，强调重点，使各项工作不遗漏，保证学校工作全面有序开展。 6、完善各种档案，分工明确，班子成员布置的各项工作，收交的材料，要求每一项活动的档案，活动开展后的第二周必须整理到位，存档到位，避免出现遗漏或临时性拼凑的档案。 7、学校重大事情决议，由班子研究，教代会协商，经全体教师讨论，形成统一意见，然后做

3、出决定。比如绩效工资的发放方案，教师的量化考核方案，专业技术职务的定岗方案，各种评优表先名额的决定等，争取全体教师意见，避免出现一人说了算，尽量使学校的各项事务公开、公正透明，努力做到群策群力，发挥集体民主的作用，提高全校教师的凝聚力，向心力。让全体教师相信学校时时处处为教师着想，让全体教师真正体会到自我的价值。 二、安全管理 我校始终把安全摆在工作的首位，牢固树立“安全第一，预防为主”的工作思路。注重安全教育，加强防范措施，确保师生平安，构建和谐校园。 1、加强领导，完善制度学校成立了安全工作领导小组和安全教育领导机构。分工明确，责任具体。校长全面负责学校安全工作；副校长具体负责安全教育工作

4、；政教主任负责安全教育内容、管理；总务主任负责后勤保障、校园校舍安全；少先队辅导员，负责安全教育活动落实。各班班主任是安全教育工作第一责任人。 2、安全教育内容丰富，目标明确 学校根据小学生的年龄特征和认知特点，联系学校工作实际，结合时令和社会关注的热点，精心选择安全教育内容。交通安全教育；饮食卫生安全教育；校园活动安全教育；疾病防预教育；突发事件应急处理。重点突出“六防”：防道路交通事故、防侵害、防水溺、防楼道踩蹋、防传染性疾病、防食物中毒。 3、安全教育形式多样，针对性强 学校十分注重安全教育活动的组织与落实，做到了有主题、有活动，天天讲安全。通过集中教育、班级教育、图片展览、红领巾广播站

5、、实际演练等多种形式，使学生的“安全意识入脑入心”，自我保护能力不断提高。定期开展安全演练，提高全体师生的安全防范意识。 要求全体同学在新的学期做到“五讲”（讲安全、讲秩序、讲学习、讲卫生、讲进步）。 把本学期开学第一周确定为“安全教育周”，开展以“不忘安全、快乐成长”安全教育活动，加强道路交通安全、小学生自我保护、活动安全等地教育，通过道路交通安全讲座、观看中小学生自身安全图片展，办安全知识宣传栏、黑板报，“我与交通安全”征文等活动，提高了师生的防范意识。 定期举行举行火灾、地震逃生演练。提高广大师生的防范意识。 利用每周国旗下的讲话对学生进行行为行为规范的教育和安全教育做到了一周一个专题。

6、通过少先队举办的红领巾广播站，定期向学生征稿、播出安全方面的稿件。 在开展集中教育的同时，学校还要求各班利用晨会课、班会课对学生进行日常行为规范和安全教育的深化，开办一期安全知识教育的黑板报。作好安全教育情况记载。 5、严防严控，确保平安 在注重教育的同时，学校还扎实抓好了安全防范工作，具体做到：“五个加强”。 （1）、加强学生在校活动监管学校建立了领导带班、教师值日制度。每天安排一名领导，六名教师值日，负责课间秩序管理、学生上下学路队管理、学生上下楼梯安全管理，学生放学，值日教师护送学生安全过马路。做到了学校有学生就有老师，有老师就有领导，课间课前，在校园巡查，确保在校活动安全。 （2）、加

7、强体育锻炼，增强学生体质一直以来，我校坚持做好“大课间行为艺术”，上好体育课，还成立了三个体育兴趣活动小组，大部分的同学都参加了体育兴趣活动小组。系列活动的开展，既培养了学生的兴趣特长，又增强了体质。 （3）、加强路队建设我校地处位置，门前是交通要道，既有地理位置的优势，也存在着严重的交通安全隐患。学生居住分散，大部分学生穿过马路，学校十分重视交通安全工作，每天以班为单位，把学生分成两队，学生过马路时，教师充当了交警的角色，站在马路的中央，指挥过往的车辆，我校教师，风雨无阻，坚守岗位，保障了学生上学、放学的交通安全。 总之，在上级的正确指导和学校领导的高度重视下，我校全体师生的安全意识不断增强

8、，学生的自我保护能力不断提高。几年来，一直保持了安全零事故，也未出现流行病、传染病疫情。为构建平安和谐校园，促进全面工作的快速、健康发展提供了有力保障。 二、教师队伍管理 1、做好各种记录。 考勤方面：每天做好签到记录，做好会议考勤记录，大课间行为艺术记录，周一升旗记录，兴趣小组活动记录，节假日值班记录，每天一小时活动记录，路队值班记录，严格执行请假制度，根据各项记录，周周总结，月月公示，累计得分，学期结束划出总分。这样做是为了调动全体教师对学校各项事情的参与性，加强学校的规范化。 收交各种材料方面：领导班子布置的各项任务，需要上交的村料，明确上交日期，做好专门收交材料登记，结合学校制定的保百

9、分制度，给予及时加分或扣分，提高教师工作的积极性，加强学校的各项管理。 2、加强纪律约束 每天迎接学生入校，要求领导带班，值班教师轮流值班，站在学校大门口，拒绝闲杂人员随意出入学校，每天放学，要求路队值班教师提前到岗，校内站立二名教师，维护学生路队秩序，另外四名教师及带队领导，看护学生安全离校，从严要求，确保学生上下学安全进出学校。每周一的升旗仪式，要求每班教师站立队伍一前一后，严禁随意走动，说话，无故离开。大课间行为艺术，每天一小时课外活动，兴趣小组活动，要求全体教师在场，积极参与，使各班活动有声有色。学校举行的各种比赛演讲活动、跳绳活动等，各级之间展开评比活动，促进全体教师的参与性。体育课

10、要求教师必须亲自到场，自始自终，确保学生的安全，使学生得到锻炼的同时玩的开心。音乐美术及各种技能课要求教师必须严格遵守学校的课程表，保证开足开全课程，给学生一个完整学习体验过程，学校每天会定时或不定时的抽查，检查，以督促学校管理工作到位。 三、学生班级管理 1、学校成立了以校长负总责，政教处落实，班主任、科任教师参与、少先队各级段配合的学校德育工作领导小组，建立健全了以少先队、年级组、班主任为基本框架的德育工作网络，形成“一主三线”的德育管理模式，即以政教处为主体，班主任构成一条线，具体组织德育活动；以学校少先大队为主体，少先中队构成一条线，具体负责纪律卫生、校园环境等方面渗透德育教育；以兴趣

11、小组、军校共建活动基地教育为主体，学校、家长社会构成一条线，在实践活动中渗透德育教育。 2、学校还建立了校外德育工作基地，聘请校外辅导员，聘请人民交警来我校做安全教育课，通过讲座对学生进行思想教育、法制教育、安全教育。 3、我校每学期印制并下发致家长一封信、告家长书，并定期召开家长座谈会，成立了家长学校和家长委员会，倾听家长对学校的意见和建议，这种社会、家庭、家长、学生、教师“五结合”的德育网络，为我校德育工作的顺利开展注入了活力。 4、我校根据小学日常行为规范、小学生守则，全面实施了德育层级目标责任制，使学校德育工作全面规范。学校校容校貌不仅做到了绿化、美化、净化，而且在教室内外墙壁上粘贴永

12、久性名人名言，名家画像，悬挂了校训、师训、小学生日常行为规范、小学生守则，设置了黑板报、橱窗、警示牌，使学校真正成为“一方净土”。 5、我校始终坚持在活动中突出德育主体地位，在活动中提升学校办学品位。本学年，学校以青少年思想道德建设为主线，进一步落实小学生守则和小学生日常行为规范的要求，规范学生的一日常规，完善评估考核方案，努力营造了良好的德育氛围。根据小学生的年龄特点，我校侧重于行为规范的养成教育和文明礼仪养成教育。做到了“两个坚持”：一是始终坚持把小学生守则、小学生日常行为规范的教育、训练列入德育工作计划和班队计划。班班张贴有小学生守则和小学生日常行为规范，楼道内、楼梯上，处处都有指导学生

13、行为的标语。 6、为使行为规范养成教育落实到每个班级、每个学生，我们把日常行为规范、文明礼仪养成纳入到了对班级的综合考评之中。从而促进了学生良好道德品质的形成。开学初，学校就制定了小学生日常行为实施细则，对学生的操行要求、评定的方法提出了详细的实施方案。将这项工作纳入班级目标量化管理。政教处做到了天天有记载、周周有评比、月月有总结。使全体学生在对班级的考评过程中明事理、受教育。 7、始终坚持通过课堂教学主渠道渗透德育教育和心理健康教育。我校教师充分挖掘了各科教材的内涵，寓思想教育于各科教学中，不仅加强了学生思想教育、心里健康教育，而且调动了学生学习的积极性和创造性。现在，学校乱丢乱仍、乱写乱画

14、的坏习惯得到了很好的遏止，有序上下楼、排队放学已形成了习惯，拾金不昧、友爱互助蔚然成风。学生自主、自治的能力逐步增强，学生干部管理班级，检查纪律卫生的自律意识明显提高。 8、落实德育活动。为了将常规教育落实到学生的学习、生活各细节中，政教处、少先队通过值周教师、红领巾监督岗、校大队干部等对全校学生行为规范进行定期或不定期的检查，检查的内容涉及学生课间活动、仪表仪容、文明进出学校、班容班貌、黑板报专刊、班级卫生、违规违纪等情况。通过常规检查及政教处组织的专项性评比检查，将条条框框内化为学生的自觉行动，将登记结果纳入学校班级目标量化考核保百分评比之中，并与每周的“流动红旗”的评比进行挂钩。为提高德

15、育效果，我校还利用校园广播、板报等多种渠道，举行内容丰富、形式多样的德育活动，创设良好的教育氛围，收到了良好的教育效果。 学校工作牵涉到方方面面，结合我校一年多来的管理创新经验，我归纳为以下几点： 1、要在教育观念上实现创新 在管理上不照抄照搬，努力学习新的教育思想，认真领会并灵活运用有关教育的政策法规，走出去，请进来，用别人的优秀成果激发自己的灵感，结合本校管理实际，在学校管理中走出具有自己特色的路来，探究出符合学校实际情况的教育理念，在教育观念上实现创新。 2、着重关系协调意识的创新 校长与教师之间、教师与学生之间、学校与上级部门、学校与学校之间的关系要实现协调创新，大胆构建这些关系，保持这些关系稳定发展，并不失时机地利用好这些关系，才能使学校内部环境和外部环境得到优化，才能为学校的发展创建一个和谐人际关系网络。 3、加强制度管理与情感的创新 学校管理在根本上