常兴中学期中考试质量分析报告

1、常兴中学七八年级期中考试质量分析（2017-2018学年度第一学期）一、组织与阅卷情况依据教育局教师学校的有关部署，本次期中考试教导处结合校长的要求强调了考试纪律及监考教师的职责，频繁巡考，监考教师全程监考，忠于职守，保证每个考场始终有两位监考教师。在考试期间未发生大面积的违纪现象。但个别考场极个别同学小有违纪，说明个别监考教师不负责任。本次阅卷工作采取的是我们教师基本是阅本年级的学科试卷，八年级按教师学校安排集中网上阅卷。全体同志积极性很高都能保质保量按时完成。七年级九校联合交叉洗卷，全体评卷同志认真负责，顺利完成了本次评卷任务，各年级统一安排了固定地点，保证了批卷过程严谨、周密。二、试题总

2、体评价本次考试，试卷为北镇教师学校统一组织试题，试题难度总体侧重双基，质量较高，注重了基础知识与综合能力兼顾，体现了新课标中的“三维目标”之间的关系，试题灵活，注重用所学知识解决生活中的实际问题，对今后的教学具有良好的导向作用。三、考试成绩分析：数据反映出来的问题主要体现在以下个方面：（ 1） 、各年级学科成绩之间的不平衡。七年级总分平均成绩九校排名第四，八年级总分平均成绩九校排名第二。（ 2）各学科间的不平衡。九校联合七年级不理想语文单科成绩第八，数学第六，英语第六，地理第五。中游的是历史第四，最佳成绩思品、生物单科成绩第三居上游;九校联合八年级不理想物理单科成绩第六，地理单科成绩第五。在中

3、游是语文学科第四，处于上游的有思品第二，数学第三，英语第三，生物第三，最佳成绩历史单科成绩第一。（ 3）各任课教师发展水平也不平衡。八年级一吴娜3/26，一李丽3/23，一张玉敏6/26，一历史王立伟1/13，一思品李国明2/16，一历史姚远2/13，一思品张玉敏 3/16， 二朱春雁9/23， 二李国明 8/26， 二王立伟 10/26， 二赵素梅 6/20，二姚巍 8/20， 二赵丽杰 6/13， 二崔丹 5/11 三朱瑞和 10/19， 七年级一刘兴华5/23，二姚远 5/20， 二朱恩颖 7/20， 二周素珍 4/14， 二地理朱恩颖 5/12， 二于秀丽 4/14，二吴娜生物5/14

4、，三刘明月12/24，谷飞7/13。（ 4）尖子生的不平衡。七年级进前300 名 34 人，照平均线差5 人，八年级进前 300 名 57人，超平均线差 21 人。四、教与学存在的问题学生层面：1、学生的基础差，学习习惯养成不到位和学生学习态度不端正。不但一部分同学没有自学预习的习惯、专心上课的习惯、认真观察积极思考的习惯、善于提问独立作业的习惯、练习后反思习惯、复习归纳的习惯，而且有相当一部分同学学习态度较差，对学习的重要性认识不足，厌学，消极被动，缺乏信心。2学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。3全校的及格率整体偏低。尖子生相对少并且不突出，后进生数量多，严重影响教学质量

5、。教师层面：1教师发展的不平衡，结合平时课堂的反映及考试成绩比较，成绩较差的教师表现在课堂上有以下几个问题：一是课堂无计划性，包括知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异不能很好的规划。管教不管会思想在我们一些同志工作中依据存在。这些现象直接反映出我们工作的态度和责任心。二是对基础知识课堂落实不到位，缺乏学生良好习惯的培养。只布置作业，不注重实效性，不批改或不认真批改。三是课堂实效性差讲课不能循序渐进，首先课堂把握不住，应有极个别同志的课堂混乱，哄堂大笑。其次，学生全员参与差，教与学思路不同步，眼中无学生或无大多数学生，不研究素质教育搞精英教育。3教师角色转化不到位。教学方式没有

6、发生实际性的变化。许多教师仍然把重心放在教上，忽视了练习的过程，学生被动学习。课堂教的多练的少，练习题的质量不高。眉毛胡子一把抓，主次不分，试题毫无选择性。不能做到举一反三触类旁通。4、课后辅导抓得不太扎实。课间休息、中午休息、自习课找学生辅导少。要想学生明确问题意识，要向学生弄清平时讲会不讲对，考试讲对不讲会这一道理。五、今后教学中的改进意见（一）结合期末县里统考，重视尖子生的培养，把尖子生的培养作为学校的重要工作来做。1、学校定期召开尖子生培养的专门会议，如学生会议、教师会议、班主任会议。解决好尖子生培养遇到的问题。2.分类承包。任课教师承包有缺腿学科的优生， 一抓到底； 班主任抓全员优化

7、；年部校长抓宏观调控。形成学校、班主任和任课教师齐抓共管的态势，促进学生的群体优化。3、在教学中要尽可能实行分层教学，确保尖子生在打实基础的前题下，能提高自身的综合能力。（二）创新教学管理,建立长效机制学校要对教学管理各方面检查和反馈的程序等都要明确，不能有盲点。重视抓基础、抓常规、抓平时、抓落实，在务实上花功夫。如班级情况日调查表，经常巡视，推门听课，监控检查甚至抓拍教室上课情况。为了更好的迎接期末统考和锦州市组织的期末考试，针对本次考试存在的问题，期末阶段学校教学管理上要落实好以下几点：三个测试1. 课前小考落到实处，要有针对性，实效性，补齐短板，解决木桶效应的问题。注重课堂练习，在下面学

8、生要练，在黑板上也要练，同学之间要互相批评指正，测试也好，练习也罢，要注意经常巡视，要检查，发现问题及时纠正，有针对性的总结提高。加大基础训练，减少学困生存量，提高尖子生增量。2. 课后作业跟踪要有明确的目的，巩固的是哪些知识，何时检查，何时批阅，何时总结，要做到心中有数。对作业中共性问题要面向全体，对个别问题要面批面改。作业布置应在巩固双基和重点知识上下功夫。夯实基础，强化重点训练，学会过筛子。要让每一个学生对学习产生浓厚的兴趣，形成一种亲其师信其道新时代师生关系。3. 每周一测试要坚持经常，试题要体现双基，知识点不重复，在重点知识上多下功夫，在易混易错题上要反复训练，提倡手写题单，精选题单

9、，要体现一些变式训练，注意已知和未知的变换，提单格式要符合期末考试试卷的格式，有选择题、填空题、计算题、分析说明题、实验探究题、综合题、阅读理解题。注意成本效益，不出无价值的题，不出繁难怪的题目，竞赛题也是这样，注重每个知识点的考察。一张试卷考查的知识点应该是不重复的，每套试题注意筛减，做好辩证的否定，何谓辩证的否定，就是扬弃。磨刀不误砍材工，教师在发给学生题单时自己一定要先做一遍，包括自己亲自命的题目。这叫精准备课。知道那些地方祥讲那些地方略讲，那些题由学生回答，那些题到黑板前由学生板演。哪些地方由学生纠错，哪些地方需要课后二次作业跟踪。让我们的工作像钉钉子一样，一吹接着一锤敲，锤锤不落空，

10、越钉越结实。抓好学生 5 个习惯的养成。1、上课认真听讲习惯。听讲率100%，不放过任何一个学生，不留死角，要在严上下功夫。谁严要求了，谁就在期末取得好成绩。2、上课必须跟上老师的思路习惯，每位同志上课眼中一定要有学生，把学生比喻教师的双眼。教与学不能脱节。不能让中下生成为断线的风筝，断线的风筝不但得不到自由反而一头扎向大海。我们的教育是素质教育，素质教育是平民教育。要面向全体，照顾大多数不，不放弃每一个同学。3、自习课要鸦雀无声养成独立学习的好习惯。作业要独立完成，严禁抄袭。4、养成时时刻刻都能向老师请教问题并能刨根问底的好习惯。任课教师 今后一定要强化这方面的教育，可以给学生算一笔账。5、

11、对待任何知识都要养成不但知其然还要之气所以然的好习惯。教师授课时每一步、每一个问题、每一个结论都要向学生多问几个为什么？时刻引导学生步入最近成功发展区。期末统考即将来临， 同志们的教学进度一定要加快了， 12月 10 日前尽量结束新课。腾出更多的时间搞好期末复习。我们七八年级期末统考目标力争七八年级均进入全市前五名。各位老师，期中考试是暴露我们每个同志问题的一次考试，通过此次考试各种问题已经摆在你的面前，面对问题我们要对照自己仔细查找，不搞问题积压，端正工作态度，学会把冷板凳坐热，对自己的工作要有一个猛子扎到底的精神，即专研业务又研究学生。通过此次考试，我们要明确学校下一步工作目标，并在工作中逐一落实。通过此次考试，我们不但应当正确看待自己的成绩，而且应当看到成绩背后还有很多很多需要我们去努力的地方，打铁还需自身硬，希望大家在期末工作中要订计划，明任务，定方案，排出工作时间表，描画出自己工作的路线图。如果说其中考试是找问题的话，那么期末考试学校要的是结果，期末阶段大家一定要树立目标意识，成绩不是躺着休息的功劳簿，而是向着新目标再出发的新起点，常回头看看，知彼知己找差距，明确任务补短板，加压力，增动力，成绩好的要