初中美术《图形创意设计1》优质教案_第1页
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文档简介

1、七年级下册第三课图形创意设计教学设计教材分析：本课是江西美术出版社出版的七年级下学期第三课内容，属于设计应用学习领域，教材由生活中新鲜有趣的视觉形象导入，展示创意形象独 特的表现性，引发学生强烈的好奇探秘心理，进而教材呈现图形创意设计的基 础知识。教材还提供了图形创意中同构的四种形式，利用同构的几种手法，启发学 生展开想象与联想，逐步培养学生的设计意识，提高设计能力。教学目标：1、运用所学进行联想和想象练习，体会图形创意的一般过程，学生对联想 和想象有了概念和形象上的认识理解后，引导其进行创造实践。2、学习图形创意中同构的手法，了解共生同构、异影同构、正负同构和换 置同构。3、激发学生内在的创

2、意潜能，发展学生的艺术创造力和表现力，知道图形 创意在各领域的应用，体会美术与生活的关系，培养学生学习美术的兴趣。教学重点：引导学生展开思维，进行联想与想象的创作实践，掌握共生同构、异影同 构正负同构和换置同构的特征与构思。教学难点:利用几种同构形式，进行图形创意设计。教学过程：一、导入：课前小游戏一一画画接龙（三角形、圆形的联想和想象），激发学生学习的兴趣，对联想 和想象有了概念和形象上的认识理解二、新授：1、快速浏览课本1415页，找一找都有哪些创意图形？说一说最喜欢的一副，简单阐述自己的想法， 并找出其中的元素。2、同构的定义、分类。由两个或两个以上的图形组合，形成新图形的方法叫做同构，

3、图形设计中 最基本、最综合的表现手法。在16页中，找出同构方法：共生同构，正负同构，换质同构，异影同构。a、共生同构引导学生分析图形和元素，找出共生同构中图形之间的关系、特点，并用 一个成语形容两者之间这种相互借用的关系，掌握共生同构，并用同样的方法 自主学习探究，试着将其他三种同构用一个合适的成语试着将其替换。1/4（相依相存、相互依存）、正负同构，也叫反转同构，指正负形可以相互反转。（阴阳相合）c、异影同构，形和影看似相同其实不然。（形影相依，如影随形，以假乱 真）d、最后换置同构，又叫元素替换。（偷梁换柱）3、通过词语描述，学生对以上的同构都有了深刻的认识，称热打铁完成小 游戏一一同构连连看！4、看一看我们同龄人是怎样灵活运用这些方法的？你有和启发？ 5、教师示范一一蜗牛单车漩涡一一蜗牛一一自行车通过联想和想象的过程，完成图形创意设计，同时还巧妙运用了同构中的 一种方法，在总结创作步骤过程中，引出主题低碳出行。6、学生创作出示命题创作：爱生活爱环境主题创意设计，提示：1、以三角形、方形或圆形等基本图形，巧妙地展开联想和想象，画出你能想到的有趣图形；2、用同构的手法设计一幅有创意的图形。要求：主题明确画面整洁三、学生创作、教师指导教师巡回指导，发现问题及时解决。四、作品展评可以根据表格提示进行自评互评。五、归纳拓展利用这个蜗牛单车这

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