浅谈小学生养成教育

1、浅谈小学生养成教育，让学生养成良好的习惯作为教师来讲，学生的行为习惯的养成教育，是一项长期的常 抓不懈的工作。教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说， 只须一句话，就是要养成良好的习惯。”在课程改革持续深入的今天， 学生的养成教育不容忽视。学生良好的学习习惯、生活习惯、文明习 惯都必需从细微处抓起、从小事抓起，特别是低年级的学生，他们年 龄小、可塑性强。教师如果能在平时的工作中重视学生的养成教育， 让学生养成良好的习惯，对学生现在乃至将来的学习、工作将起到积 极的促动作用。我觉得增强学生的行为养成教育应从以下几个方面入 手：一、养成教育要以榜样作引导从点滴抓起：对于学生来说，教师是具体

2、的道德概念的化身，古人云：“亲其 师，信其道。”教师的一言一行，不管有无实行教育的自觉性，都会 成为学生仿效的标准。特别是低年级的学生，他们的模仿力强，可塑 性大，热切地注重着周围的人和事，尤其崇拜学校的老师和自己的班 主任。所以，教师的一言一行，对于规范引导学生形成良好的行为习 惯至关重要。（一）语言引导。小学生，特别是低年级的学生，他们对老师想象几近神圣和完美， 他们对教师特有的期望和依赖，往往是他们在观察老师时会产生一种 "放大效应"和"模仿效应"。也就是说，老师一言一行都处在最严格的 监督”之下。我们要规范学生行为，使学生养成良好的行为习惯，就

3、要充分注意这种"放大"和"模仿"效应。在与学生、家长、他人的交往 中，教师要特别重视语言内在和外显的教育、引导作用，要求教师无 论在什么场合下都要讲普通话、用文明语，都要注意语言的感染力和 亲和力，成为学生仿效的榜样。如：老师在使用"谢谢"、"对不起"、" 没关系”等文明用语时，要发之于内心，出之于真诚，避免流于形式 或应付。家长来访时，热情的招呼，亲切的问候，都有引导学生效仿 的功效。在日常生活、工作中，老师注意了语言的引导作用，学生会 在自觉不自觉中受到影响，模仿老师的语气、表情与人交往，他们会 在迁

4、移默化中养成良好的文明用语习惯。 记得有一次，我班的一位学 生没有尺子，她就上来跟我说了一声。我听了，就随手拿了讲台上的 一把尺子递给了她，还跟她说下次要记着带。过了一会儿，她用完了， 就上来还给了我，没想到她还轻轻地说了一声：“谢谢老师。”我听了, 愣了一下，突然觉得心里很温暖。（二）行为示范。小学生的学习往往从模仿开始，人们常说，学生身上有着老师和 家长的影子。所以老师举手投足间都孕育着教育。当地面有纸时，我 总是赶紧捡起，教室桌凳歪斜时，我总是整理齐，讲桌不整洁时，我 总是清理干净这个切，学生会看在眼里，记在心上，慢慢地学生 都会照着我的样子去做。教室的卫生工具摆放不整齐时，总有学生去

5、摆放好，教室地面有纸，学生会马上捡起，而且他们还学会开窗、开 门时轻轻的。知道了怎样做才是不打扰别人。我在做这些事时，是 发自内心，不是做给学生看，因为只有从最细微、最切近的事入手,才能用行为指导学生，才能对学生良好习惯形成感染力和示范性，学 生不但在一时一事上养成好习惯， 很多学生还能举一反三，各方面做 的都很好。二、养成教育要表扬鼓励，激励学生的行为。著名教育学家陶行知曾说过：“儿童都有希望获得被认可的天 性。”面对学生的点滴进步，教师都要以欣赏的态度来对待。即时的 鼓励是非常有效的，这种鼓励不但仅来自老师的，也能够来自学生自 己。所以，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中展开

6、评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己 的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。本学期，我们学校 继续展开“四好阳光少年”的评选活动，每位学生平时在学习、纪律、 劳动、习惯等方面表现好的就能得到老师的五角星，得到十颗的话就 能够到我这儿来换一个大苹果，然后贴到墙上自己的绿苹果上，一个 月到了，就实行评比，比出得到苹果最多的四位学生再实行奖励，到 学期结束的时候看谁的苹果贴得最多， 就最红，能够跟学期的评比挂 起勾来。然后推荐到学校实行评选“四好阳光少年”，当然，如果有学 生进步特别大，或表现特别好的话，我就会直接奖励她一个大苹果， 作为最高的奖励。如：在运动会上取得优

7、异成绩的运动员；在期中考 试中取得优秀的成绩或者进步快的学生等，都获得了大苹果的奖励。 这样，学生竞赛的劲头也就更足了，取得的效果也比较好。三、养成教育要抓好学生的行为训练。“行为养成习惯、习惯形成性格、性格决定命运”，养成教育要抓 好学生的行为训练，使学生形成习惯，但没有训练就没有习惯，所以 要抓好学生行为的训练，首先要强调持之以恒，俗话说：“冰冻三尺 非一日之寒。”养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之 以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。因为“习惯成自然”是需要时间 的，要持之以恒，要有耐性。其次严而有爱，“严师出高徒”、 “严是 爱，松是害，不管不教要变坏”。训练要强调一个“严

8、”字突出一个“爱” 字，不见实效不收兵。坚持才能胜利，持久才有收获。习惯养成固然 要严，但也要注意激发学生接受训练的兴趣，在训练中注重“趣味”二 字，增强其灵活性、游戏性，让训练成为一种愉快的活动过程。如在 训练学生坐端正时，我说“一、二、三”刚数到“三”时，学生就会一边 坐端正，一边说着“坐坐好。”反反复复，学生们便在活动中得以训练， 在训练中养成习惯。四、养成教育要注意和家长的共同配合。父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。对学生的养成教育需要家长的配合， 更需要家长的信任和支 持。在教育过程中若能取得家长们积极配合， 对学生的教育可起到事 半功倍的作用，所以和家长配合起来，共同教育好孩子。这样，你在 家长中有威信，自然也在孩子的心目中树立起了形象， 孩子也会相信 你，喜欢你，按照你的要求去做。平时我总是即时与家长实行沟通， 除了家庭作业以外，其他的如收费、班级的活动等，让家长能更好地 配合班主任做好工作。每当学生出现了什么特殊的情况我就即时打电 话与家长取得联系，如：开学初，我发现我班的小朋友经常不完成家 庭作业，而且还爱说谎。于是，我就即时打电话与他父母实行联系， 说明情况，让他父母在家严格监督，配合老师做好工作。经过联系沟 通以后，他们在父母的管教下有了明显的进步，不再偷懒说谎了，