开展英语课外活动,培养学生的创新精神.doc

1、开展英语课外活动，培养学生的创新精神英语课外活动是学生充分运用英语进行交际，激发创造思维火花的重要途径。教师在引导学生开展课外兴趣活动时应注重学 生创新能力的培养。在活动中教师可以组织学生依据现有水平开 展各种创造活动，让学生在这些活动中体会到学习英语的快乐和 用英语进行创造的愉悦。本人在组织学校英语课外兴趣活动时同学生一起将英语活动室布置成颇有童趣的EnglishCorner。在英语角内学生们布置了 Household Corner （生活功 能区）、Reading Corner （阅览功能区）和 Audio-video Corner （视听功能区），充分利用身边的实物和场景来学习英语。弁通

2、过自编自演英语小品、创意制作英语小报和贺卡、写英语书评甚至设计英文个人主页等活动使学生的英语学习兴趣和运用英语 的能力得到提高，学生已从在活动中单纯学习英语知识转化为在 活动中用语言进行交际、用英语进行创造。英语课外活动是学生充分运用英语进行交际，激发创造思维火花的重要途径。教师在引导学生开展课外兴趣活动时应注重学 生创新能力的培养。在活动中教师可以组织学生依据现有水平开 展各种创造活动，让学生在这些活动中体会到学习英语的快乐和 用英语进行创造的愉悦。本人在组织学校英语课外兴趣活动时同学生一起将英语活动室布置成颇有童趣的EnglishCorner。在英语角内学生们布置了Household Co

3、rner （生活功能区）、Reading Corner （阅览功能区）和 Audio-video Corner（视听功能区），充分利用身边的实物和场景来学习英语。弁通 过自编自演英语小品、创意制作英语小报和贺卡、写英语书评甚至设计英文个人主页等活动使学生的英语学习兴趣和运用英语 的能力得到提高，学生已从在活动中单纯学习英语知识转化为在 活动中用语言进行交际、用英语进行创造。英语课外活动是学生充分运用英语进行交际，激发创造思维火花的重要途径。教师在引导学生开展课外兴趣活动时应注重学 生创新能力的培养。在活动中教师可以组织学生依据现有水平开 展各种创造活动，让学生在这些活动中体会到学习英语的快乐和

4、 用英语进行创造的愉悦。本人在组织学校英语课外兴趣活动时同学生一起将英语活动室布置成颇有童趣的EnglishCorner。在英语角内学生们布置了Household Corner （生活功能区）、Reading Corner （阅览功能区）和 Audio-video Corner（视听功能区），充分利用身边的实物和场景来学习英语。弁通 过自编自演英语小品、创意制作英语小报和贺卡、写英语书评甚至设计英文个人主页等活动使学生的英语学习兴趣和运用英语 的能力得到提高，学生已从在活动中单纯学习英语知识转化为在 活动中用语言进行交际、用英语进行创造。英语课外活动是学生充分运用英语进行交际，激发创造思维火花

5、的重要途径。教师在引导学生开展课外兴趣活动时应注重学 生创新能力的培养。在活动中教师可以组织学生依据现有水平开 展各种创造活动，让学生在这些活动中体会到学习英语的快乐和 用英语进行创造的愉悦。本人在组织学校英语课外兴趣活动时同学生一起将英语活动室布置成颇有童趣的EnglishCorner。在英语角内学生们布置了Household Corner （生活功能区）、Reading Corner （阅览功能区）和 Audio-video Corner（视听功能区），充分利用身边的实物和场景来学习英语。弁通 过自编自演英语小品、创意制作英语小报和贺卡、写英语书评甚至设计英文个人主页等活动使学生的英语学习

6、兴趣和运用英语 的能力得到提高，学生已从在活动中单纯学习英语知识转化为在 活动中用语言进行交际、用英语进行创造。英语课外活动是学生充分运用英语进行交际，激发创造思维火花的重要途径。教师在引导学生开展课外兴趣活动时应注重学 生创新能力的培养。在活动中教师可以组织学生依据现有水平开 展各种创造活动，让学生在这些活动中体会到学习英语的快乐和 用英语进行创造的愉悦。本人在组织学校英语课外兴趣活动时同学生一起将英语活动室布置成颇有童趣的EnglishCorner。在英语角内学生们布置了Household Corner （生活功 能区）、Reading Corner （阅览功能区）和 Audio-vide

7、o Corner（视听功能区），充分利用身边的实物和场景来学习英语。弁通过自编自演英语小品、创意制作英语小报和贺卡、写英语书评甚 至设计英文个人主页等活动使学生的英语学习兴趣和运用英语 的能力得到提高，学生已从在活动中单纯学习英语知识转化为在 活动中用语言进行交际、用英语进行创造。英语课外活动是学生充分运用英语进行交际，激发创造思维火花的重要途径。教师在引导学生开展课外兴趣活动时应注重学 生创新能力的培养。在活动中教师可以组织学生依据现有水平开 展各种创造活动，让学生在这些活动中体会到学习英语的快乐和 用英语进行创造的愉悦。本人在组织学校英语课外兴趣活动时同学生一起将英语活动室布置成颇有童趣的

8、EnglishCorner。在英语角内学生们布置了 Household Corner （生活功 能区）、Reading Corner （阅览功能区）和 Audio-video Corner（视听功能区），充分利用身边的实物和场景来学习英语。弁通 过自编自演英语小品、创意制作英语小报和贺卡、写英语书评甚至设计英文个人主页等活动使学生的英语学习兴趣和运用英语 的能力得到提高，学生已从在活动中单纯学习英语知识转化为在 活动中用语言进行交际、用英语进行创造。英语课外活动是学生充分运用英语进行交际，激发创造思维火花的重要途径。教师在引导学生开展课外兴趣活动时应注重学 生创新能力的培养。在活动中教师可以组

9、织学生依据现有水平开 展各种创造活动，让学生在这些活动中体会到学习英语的快乐和 用英语进行创造的愉悦。本人在组织学校英语课外兴趣活动时同学生一起将英语活动室布置成颇有童趣的EnglishCorner。在英语角内学生们布置了 Household Corner （生活功 能区）、Reading Corner （阅览功能区）和 Audio-video Corner（视听功能区），充分利用身边的实物和场景来学习英语。弁通 过自编自演英语小品、创意制作英语小报和贺卡、写英语书评甚至设计英文个人主页等活动使学生的英语学习兴趣和运用英语 的能力得到提高，学生已从在活动中单纯学习英语知识转化为在 活动中用语言

10、进行交际、用英语进行创造。英语课外活动是学生充分运用英语进行交际，激发创造思维火花的重要途径。教师在引导学生开展课外兴趣活动时应注重学 生创新能力的培养。在活动中教师可以组织学生依据现有水平开 展各种创造活动，让学生在这些活动中体会到学习英语的快乐和 用英语进行创造的愉悦。本人在组织学校英语课外兴趣活动时同学生一起将英语活动室布置成颇有童趣的EnglishCorner。在英语角内学生们布置了Household Corner （生活功能区）、Reading Corner （阅览功能区）和 Audio-video Corner（视听功能区），充分利用身边的实物和场景来学习英语。弁通 过自编自演英语

11、小品、创意制作英语小报和贺卡、写英语书评甚至设计英文个人主页等活动使学生的英语学习兴趣和运用英语 的能力得到提高，学生已从在活动中单纯学习英语知识转化为在 活动中用语言进行交际、用英语进行创造。英语课外活动是学生充分运用英语进行交际，激发创造思维 火花的重要途径。教师在引导学生开展课外兴趣活动时应注重学生创新能力的培养。在活动中教师可以组织学生依据现有水平开 展各种创造活动，让学生在这些活动中体会到学习英语的快乐和 用英语进行创造的愉悦。本人在组织学校英语课外兴趣活动时同学生一起将英语活动室布置成颇有童趣的EnglishCorner。在英语角内学生们布置了Household Corner （生

12、活功能区）、Reading Corner （阅览功能区）和 Audio-video Corner（视听功能区），充分利用身边的实物和场景来学习英语。弁通 过自编自演英语小品、创意制作英语小报和贺卡、写英语书评甚至设计英文个人主页等活动使学生的英语学习兴趣和运用英语 的能力得到提高，学生已从在活动中单纯学习英语知识转化为在 活动中用语言进行交际、用英语进行创造。英语课外活动是学生充分运用英语进行交际，激发创造思维火花的重要途径。教师在引导学生开展课外兴趣活动时应注重学 生创新能力的培养。在活动中教师可以组织学生依据现有水平开 展各种创造活动，让学生在这些活动中体会到学习英语的快乐和 用英语进行创造的愉悦。本人在组织学校英语课外兴趣活动时同学生一起将英语活动室布置成颇有童趣的EnglishCorner。在英语角内学生们布置了Househ