科普版五年级上册英语教案Lesson6Revision

1、科普版五年级上册英语教案 Lesson 6 RevisionLesson Six Revision第一课时 教学内容： Read and act 的前 4段 A big carrot 教学目标： 1 、 复习词汇： house 、 sleep 、 out 、 carrot 、 share 、 face 、 food. 。短语： go and see. Comeout.play games. Share sth with sb . wash one s face. 2 、复习现在进行时态。 3 、复习由 let 引导的 祈使句。 4 、读一读，演一演，本课是以“一个胡萝卜”为题的小故事，要求能理

2、解课文大意， 能回答与课文内容相关的问题，并能根据图片及关键词进行复述并能表演。 教学重点：复习现在进行时态及祈使句 let sb do sth . 教学难点：根据图片复述并表演课文。 教 具： 单词卡片、 教学图片、 录音机、 实物、 多媒体。 教学过程： Step1 ： 热身： A ： Sing a song. Who s wearing yellow today? 通过活泼，欢快的歌曲复习巩固所学语言，激发学生学习英语的兴趣。 B ：自由对话： How are you ? I m fine, And you ？ I m fine,too. Do you have a ruler ? Ye

3、s,I do/No,I don t. Whai are you ding ? I m drawing. Step2 复习检查： A: ：复习单词：复习集中所学本课中的单词。教师先出示卡片，先领读两遍，然后让学生看中文说英文，再看英文说中文，采取先集体说，再个别说。B ：发音的字母e结尾时，去e 再加 ing. 如： write writing.以重读闭音节结尾，末尾只有辅音字母，先双写这个辅音字母，然后再加 ing.Swimn- Swimming. C：现在进行时的构成：由 be (am , is , are )+动词的 ing 构成。 电脑操作： 通过多媒体出示第一张幻灯片，做强化练习。 1

4、 、 What you (do) ? I (play)basketball . 2、 What he (do) ? He (draw).3、 What they(do) ? They (run) a race .4、 What Eve (do) ? She (sing). 复习由 let 引导的祈使句，指出 Let s = Let us . 译文为：让我们老师说中文，让学生试着说英文。教师说：“让我去看看他吧！” 引导学生说： “Let mego and see him. ” 老师说： “咱们玩游戏吧！ ” 学生说：“ Let s play games. ”等。 Step 3 导入新课 A ：

5、学习词 组：板书下列词组： go and see , come out , play games , sharesth with sb , wash one s face . a 、师领读一两遍，然后让学生译着翻译， 教师做简单讲解。 b 、 让学生试着造句。 Let s go and see. Please come out. Let s play games. Let me share the carrot with you. I m washing my face. B ：导入 Read and act 的前四段。 采用讲故事的方法导入： 今天我给大家讲一个“胡萝卜”的小故事。有一天，小

6、兔和小猪一起去玩耍，在路上看到一个胡萝卜，小猪急忙说“我饿了，我们吃它吧！”可是小兔说：“绵羊也饿了。 ”这时， 小猪说： “那我们一起去找绵羊和它一起分享吧！ ”好，现在我们一起看大屏幕。 通过多媒体出示第2，第3，第4 和第5、 张幻灯片。 以及在老师的引导和讲解下， 使学生初步感知故事大意。按顺序把幻灯片再逐一给学生放一遍， 并逐句跟说， 使学生对这四幅图画有一个整体的印象。 打开课本听录音 （两遍） ， 然后教师逐句读，让学生跟说，并译成中文。 Step 4 操练巩固 首先教师领读，然后让全班同学逐段齐读，再抽查个别学生读，最后请同学们自读课文，回答相关的问题。 1 、 Is the

7、rabbit happy ? 2、 Does he want to see Brather Pig ? 3 、 Is Brother Pig at home ? 4、 What is hedoing ? 5、 What can they see an the ground ? 6、 Who is hungry and wants to eat the carrot ? 7、 Is Miss sheep hungry, too ?8、 Do they want to share the carrot with Miss sheep ? B: 教师出示图片，并写出关键词，然后一段一段地进行操练。

8、教师放录音，学生逐句跟读。让学生齐读，同学互相读，个人读。 找学生分角色，含有表演意味地读。根据所给的关键词复述，第一段完成后，再进行下一段，直到四段全部结束后，再把四段连起来复述，复述的顺序是先个人再集体，再个人的方式进行。 Step 5 ： Homework: 两人一组，课后自由结合，进行练习，下一节课找学生进行表演。 板书： Lesson Six A big Carrot go and see comeout Play games share sth with sb wash one s face 课后反思： 本节课既 是一个阅读课，又是一个复习课，具有知识性，趣味性。成功的地方是： 实

9、践证明歌曲能起到很好的分散弱化难度， 增强学生学习兴趣和活跃课堂气氛的作用。并能使学生很快进入课堂，注意力集中。通过复习检查，学生对现在进行时态及现在分词的构成，基本掌握。不足之处是： 学生根据图片复述课文一部分学生做不到， 下一节课抽一定的时间让学生巩固练习。 小组合作不够， 以后注重小组合作 学习。第二课时 教学内容： Read and act 的后 4 段 A big carrot . 教 学目标： 1 、复习单词： house 、 sleep 、 out 、 face 、 food 、 carrot 、 share 、 better . 2 、复习由 Let 引导的祈使句。 3 、学

10、习词组： Much better, not well = ill . Wash my face . have no food = have not any food , go out to play .句子 How are youdoing = How are you ? You are welcome = That s OK 4 、读一读， 演一演， 本课是以“一个胡萝卜”为题的小故事， 要求能理解课文大 意， 能回答与课文内容相关的问题， 并能根据图片及关键词进行复述并能表演。 教学重点： 复习 Let 引导的祈使句。 复习有关词组。 教 学难点： 根据图片复述并表演课文。 教 具： 单词

11、卡片， 教学图片， 录音机，多媒体。 教学过程： Step 1 热身 A ： sing a song . B ： 自由对话： Whatar e you doing ? I msleeping. Let s play games. OK. Step 2 复习检查 . A： 复习上一课时所学的8个生词， 其中 house ,sleep , out , face , food 这 5 个单词由教师说中文学生写英文。而 carrot, share ,better 这三个单词由教师说英文学生写出中文。B：复习对话：学生两人一组朗读上一课时所学的Read and act,然后进行复述，最后两人一组进行表演

12、。 Step 3 导入新课： A ：学习 词组和句子：板书： wash myface , have no food , not well , much better , go out to play , Howare you doing ? you are wellcome. 教师领读几遍并让学生译成中文，教师可适当讲解并让学生试着造 句。 B ：复习 Let 引导的祈使句。采用教师说英文，学生说中文的方法。教师说：“ Let s eat the carrot together .” 学生说：“咱们一起吃胡萝卜吧！”教师接着说：“ Let s share the carrot with Mr

13、Horse” . 学生回答：“咱们和马先生一起分享胡萝卜吧！”等。 C ：导入 Read and act 的后四段采用讲故事的方法导入：今天我继续给大家讲一个“胡萝卜”的小故事， 上一课我们说到小兔和小猪要和绵羊一起吃胡萝卜，那么，他们究竟吃了没有。请听录音（两遍） 。老师接着讲，噢，绵羊又说马生病了，他也没有食物，然后他们一起看马，并与马同吃了胡萝卜。通过这个故事，要引导学生，从小养成“关心他人，助人为乐”的好习惯。 D ：电脑操作，通过多媒 体出示幻灯片，并且让绵羊做出洗脸的动作，当小兔问它“你饿吗？”绵羊说：“ Yes,but I have no food .” 以同样的方法出示第 6、

14、 7、 8 张幻灯片。根据绵羊提意，要与生病的马一起分享这个胡萝卜，最后他们吃完后高兴地出去玩。 E ：按顺序把幻灯片再逐一放一遍， 并逐句跟说， 使学生对全文有一个整体的印象。 F ： 打开课文，听录音（两遍） ，然后老师逐句读，让学生跟说并译成中文。 Step 4操练巩固 首先，教师领读，然后让全班同学逐段齐读，再抽查个别学生读。 最后请同学们自读课文， 回答相关的问题。 Whatis Miss Sheep doing ？ Does Missi Sheep have food ？ Who is not well ? Do they want to share the carrot with

15、 Mr Horse .How is Mr Horse doing ? Is Mr Horse much better now ? Dothey want to go out to play together ? B :教师出示图片，并 写出关键词，然后一段一段地进行操练。教师放录音，学生逐句跟读。让学生齐读，同桌互相读，个人读。找学生分角色含有表演意味地读。根据所给的关键词复述，第一段完成以后，再进行下一段，直到四段全部结束后，再把四段连起来复述，复述的顺序是先个人再集体再个人的方式进行。 Step 5 Homework 把 Read and act 分成两部分，前四幅图为第一部分，后四幅图为

16、第二部分，第一部分两人一组， 第二部分四人一组， 让他们课后自由结合， 进行练习。下一节课找学生进行表演。 板书： Lessons Six A big carrot Wash my face have no food Not well much better go out to play How are you doing ? You are welcome . 课后反思： 本节课着重复 习了由 Let 引导的祈使句， 在这个教学过程中， 只强调了老师说英语让学生说汉语这个环节， 即忽视了让学生说英语这个环节， 在整个教学过程中， 应尽量给学生提供多说英语的机会。 前面复习时间不易过长， 应给

17、学生留较长的时间读课文， 然后独立完成根据课文回答的 问题。应引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习的能力。第三课时 教学内容： Lesson 6 Revision Checkback Exercises 1, 2 and 3 . 教学目标： 1 、进一步复习现在进行时。 2 、复习由 Let 引导的祈使句。 3 、复习由 do does 引导的一般疑问句及肯定回答和否定回答。 4 、重点训练学生的听力和口语表达能力。 教学重难点：培养学生的听力练习和口语练习。 教 具：单词卡片、教学图片、录音机、 多媒体 . 教学过程： Step 1 热身 A ： sing a song . TwoL

18、ittle eyes . 通过唱英文歌曲，不仅对所学的知识加深了理解，而且也激发了学生学习英语的兴趣，也活跃了课堂的气氛，同时让学生轻松，愉快地进入课堂。B ：自由对话：What s your name ? My nameis Do you have a computer ? Yes, I do/No ,I don t. Dosea computer have a mouse ? Yes, it does. Does a TV have a mouse, too ? No, it doesn t. Step 2 复习检查：A ：复习单词：教师出示本课 7 个单词的音标， haus, sli:p

19、, aut, feis, fu:d.教师先领读一两遍，然后全班同学看音标读单词，并说出汉语意思，接着再找13各学生站起来读，注意纠正错误的读音。B:复习对话，按照上一节课布置的作业，找学生表演Read and act, 根据幻灯片出示内容进行复述， 最后戴头饰进行表演， 表演完毕， 进行评比，最佳者给与表扬和鼓励。 Step 3 Checkback 第一题：听录音，然后选出正确答案，指导学生先把题认真地看一遍，然后再放录音，录音材料是： Doyou have a ruler ? Howmanycakes does he have ? What are you doing ? Is Eve wa

20、shing clothes ? 放录音的同时，教师巡回查看，发现选错多的题，再放几遍，直到听懂为止。并简单提醒学生，一般疑问句用 Yes或No回答，特殊疑问句不能用 Yes或No回答。第二题：听录音，选出所听到的句子。此题有两个 备选答案。 仍是要求学生认真地提前把题看一遍， 同时教师把句子中的词和词组板书出来： Play football , play basketball , pen ,pencil , do his homework , read a bock , where , Is from ,教师领读，让学生说出汉语意思。 再放录音： I m playingfootball now

21、 . Do you have a pencil ? Mike is doing hishomework . Where is kate from ? 第三题： 听录音，根据所听 到的内容选词填空，然后再进行图文匹配。 首先，教师把这些词组领读一遍， 并让学生把这些词组汉语意思说出来， 然后再放录音。 The boy is swimming . They are playing football in theplayground. She is singing . The girl is watching TV . They are writing . Step 4 Homework ： 试着用

22、英语简单地把第6 课课文大意讲给家人或朋友听。 板书： Checkbook ： 1 、 play football 2、 play basketball 3、 pen 4 、 pencil 5 、 do hishomework 6、 read a book 7 、 where 8 、 is from 课后反思： 本 节课教学成功的地方是： 学生对现在进行时态及由 Let 引导的祈使句 已熟练掌握，达到了预期目的。但不足的是：第三题听力根据所听内容造词填空，然后再进行图文匹配，通过巡视查看，大部分学生跟不上， 其主要原因是教师应提醒学生把那些词标上序号。 在听的时候把 序号先填到横线上，最后又了

23、时间再把序号变成词。因此，在今后的工作中不仅要做到周前备课， 还要做到课前备课， 力争把教学过程的 每个环节考虑周全，做学生的引路人。第四课时 教学内容： Lesscn6 Revision Checkback Exercises 4 and5 教学目标： 1、复习巩固现在进行时。 2 、进一步复习由 let 引导 的祈使句。 3 、复习 have 的用法。 4 、培养学生会看图说话及口语练习。 教学重难点：培养学生的看图说话能力及口语练习。 教 具： 单词卡片、 教学图片、 录音机、 多媒体。 教学过程： Step1. 热身 A ： sing a song. I have two hands

24、通过唱活泼、欢快的歌曲，不仅复 习巩固所学语言，也激发了学习英语的兴趣。同时让学生轻松、愉快地进入课堂，提高学生的注意力。 B:自由对话：Doyou have a pen? yes, I do. What are you doing ? I mwriting .look! what is wang wei doing ? He is playing. Step2. 复习检查。 A ：复习由 let 引 导的祈使句。让学生用 let sb do sth 造句，通过多媒体出示，打篮球、 踢足球、 游泳的画面， 让学生说出： let s play footbdl . Let s swin 。由此让学生回忆本课课文中由此引导的祈使句，不准看课本，看谁说的又快又准。 如： Let l play games， Let s eat it 。 Let s share it with Miss Sheep， let s eat it togethor ， Let s go out to play 。 B