慕课背景下独立学院英语专业学生自主学习能力培养的重要性和可行性

1、慕课背景下独立学院英语专业学生自主学习才能培养的重要性和可行性随着互联网+教育思想的全面贯彻与落实，在独立学院中借助信息技术推动教学改革成为教师教育教学的重要使命。独立学院为民办高等教育重要组成部分，在此社会大背景下，独立院校结合新课改教学要求，不断地创新教学形式，以便更好地培养学生自主学习才能。慕课Massive Open Online Course，一种在线课程开发形式，群众可以不分地点地借助此平台在线学习各类学科知识。基于此，本文以慕课为出发点，探究在此背景下独立学院英语专业学生自主学习才能的培养。【关键词】慕课 独立学院英语专业 自主学习才能 重要性 可行性前言自中国入世以来，为迎合世

2、界经济一体化的开展趋势，我国与世界各国之间的贸易交流日益频繁，这就对学生英语学习才能的要求与日俱增。独立院校作为培养应用型人才的教育型学院侧重于技术运用性的人才，因此，对英语教育的重视程度上逐渐提升，独立学院需利用先进的教学手段与方法提升独立学院学生英语学习才能。然而，不可否认的是，即使拥有良好的国际化意识，但相较于其他方面的才能培养，独立院校英语教育对学生自主学习才能的培育仍然稍显缺乏。因此，在现阶段独立学院英语专业教学的开展根底上，本文引入先进的慕课教学方式，从而培养独立学院英语专业学生自主学习才能。一、慕课概述1.慕课简介。慕课此种大型开放式网络课程，诞生于2021年，由美国著名斯坦福大

3、学开发设计，并于同年由清华大学引入中国，中国网友可在果壳网中实现注册学习。数字科技的高速开展促使互联网技术逐步浸透到各行各业的工作环境之中，因此，基于数字技术与互联网技术的全新网络课程形式慕课平台由此诞生。慕课也被称之为MOOC，即Massive大规模Open开放Online在线Course课程。分析慕课不难理解，其实际为一种大型在线课程学习方式，学生可享受在线学习，不受到时间以及空间的限制。慕课将理论学习与电子信息技术互相结合，该课程体系以其工具资源的多元化、课程内容的易使用，受众范围的广泛以及参与度与自主性较强等特点一度成为现代教学开展的关注重点。在慕课形式下，通过在线形式学生之间可实现互

4、相沟通，以此大大提升学生英语学习才能。慕课平台的出现为各大院校学生提供了便捷的英语学习资源，并且有助于实现资源共享、优质的学习环境，慕课为独立院校英语专业学生自主学习才能的培养提供了可能。2.慕课背景下借助信息技术对于独立院校学生自主学习才能培养的作用。慕课利用先进的教育思维，结合新课程改革的核心理念，在数字时代背景下引入信息技术教学形式对于独立院校英语专业学生学习具有重要作用。从教学理论角度出发，在慕课背景下将信息技术教学引入到独立院校教学之中，更有针对性地培养学生自主学习才能。信息技术教学可激发独立院校学生学习英语的兴趣。第一，利用信息技术来构筑交流平台，促进了独立院校学生在在线平台上发言

5、、主动参与学习的积极性，就此逐步掌握英语相关知识，利用信息化教学活化英语学习内容的展示形式；第二，相较于传统的书本教学，信息化教学呈现出更立体、更形象、更贴合生活的教学内容，利用在线教学平台展示英语知识点，可以更好地吸引学生的注意力；最后，信息技术辅助独立院校生英语教学，促进教学内容时效化。二、独立学院英语专业学生学习现状及自主学习理论背景1.独立学院英语专业学生学习现状。独立院校隶属于本科院校，独立院校的开展结合了社会力量而举办的高等教育机构，是我国高等教育领域在世纪交替之际出现的一种新型独特的办学形式。独立学院英语专业学生相对于普通高校的英语专业学生而言具有鲜明的特点。一方面，他们爱好广泛

6、，擅长表现自己；另一方面，他们对知识渴望的意识相当淡薄，根底知识不够扎实，缺乏良好的学习习惯，自我监控才能和自主学习才能较差。2.自主学习理论背景。Holec在1978年将学习“自主性这一概念引入到外语教学中。自主学习即Autonomous Learning or Learner Autonomy，简称AL或者LA，他从学习者的语言学习意愿和语言学习的控制才能方面解释了自主学习的特点。Holec1981认为自主学习是学习者在学习过程中对自己学习负责的一种才能，并进一步指出，学习者能在学习过程中设定学习目的、选择学习内容、能针对不同的学习活动选择学习策略并且将这些策略纯熟地应用到学习过程中去并且

7、能科学客观地评估和反思所学知识和学习过程。在二十世纪九十年代，清华大学外国语学院专家在自主学习这一领域作出了一些探测性的研究。三、慕课背景下独立学院英语专业学生自主学习才能培养的重要性与可行性1.慕课背景下独立学院英语专业学生自主学习才能培养的重要性。高校阶段学生虽然已经具备一定的自主学习才能，但由于校园获取量有限，加之缺乏一定语言环境，故需要借助信息教育手段加以引导。英语与互联网信息技术互相交融，打破了传统教育的束缚，进而转化传统教学课堂中教师占主导地位的教学形式，为学生的日常学习营造更为广阔的空间。英语与互联网形式的相结合还能拓展学生英语学习视线，借助计算机技术更好地吸引学生注意，让学生逐

8、渐喜欢上英语。在现代教育中，为了使英语专业教学迎合学生的心理，借助科学的教学手段非常必要。着眼于互联网及数字技术支撑下的慕课教学为学生搭建了优秀的教育平台、推动学生自主参与到英语学习之中。借鉴慕课教学形式来构建的互联网+教学形式，为学生的外语学习提供了更加快速的方式，促使信息获取更加便捷，从而为学生自主学习营造良好的学习气氛。在这种形式中，结合在线平台的广阔性与及时性，学生可以逐渐明确自身英语学习的缺乏之处，通过共同的话题或主题联络起来的方式，激发学生英语学习兴趣。在此根底上，基于慕课的英语教学对学生自主学习才能培养而言也有非常重要的作用，其表达出了新课改精神在高校教育体系中的深化贯彻与落实，

9、在教育教学中不仅可起到提升英语课堂教学效率的作用，也可让学生在业余时间自主运用在线课程进展学习。通过在线课堂的构建，共享资料，促使英语学习更加便捷、有效。由此可见，借鉴慕课形式，构建在线学习平台，对于学生英语学习效率的提升、学生自主学习才能的培养至关重要，是迎合素质教育的必经之路。2.慕课背景下独立学院英语专业学生自主学习才能培养的可行性。认清慕课为现代教育技术带来的变革后不难发现，在教育开展的根本目的上，慕课形式与现代教育技术的核心理念根本吻合，因此将慕课教学形式应用于独立学院英语专业教育教学之中可以逐渐突出学生的主体地位、逐渐翻开学生学习视线，逐步养成学生自主学习习惯，以此大大激发学生学习

10、的主动性。实际上，以独立学院为代表的现代教育，其所要达成的目的是满足受教者的需求，确保教育体系建立以“育导“教，真正还主体地位给学生，在这一点上，慕课形式拥有同样的目的，因此借鉴慕课教学方式，将其应用于独立学院英语专业学校中具有一定可行性。通常来讲，无论是互联网资源的多样化，课程学习操作的简单易懂，还是课程受众范围的扩大，其根本的目的在于将学习自主性与参与性还给学生，确保学生在学习过程中按照自身开展需求来调整学习内容。而慕课正是以互联网为媒介，将课程学习与学生自主理论互相交融，从性质上看两者之间具有交融的可行性。由此可见，基于慕课的指导来打造独立学院英语专业教学的新体系可以保证慕课形式的科学开

11、展，有助于独立学院英语专业把握教育变革的方向，真正站在人本角度之上，推动学生综合素质培养。四、慕课背景下独立院校英语专业学生自主学习才能的培养1.基于理论化的信息技术辅助形式。理解慕课不难发现，慕课形式的构建本身已打破地域界限，消除时间阻隔，确保网络知识与网络技术快速、精准、实效、全面的应用于网络教学之中，这不仅实现了知识与教育的共享，同时也确保了资源与教学内容的分享。可以说慕课形式完全颠覆了传统的教育形式，促使教育一体化时代降临。借助慕课平台，本文认为构筑独立院校专业学生自主学习才能的培养新形式要从理论角度出发，借助信息技术辅助教学，打造符合英语语境的现代教学新环境非常必要。对此，借助信息技

12、术构建独立院校生英语学习环境的根底上，保证信息技术进一步促进独立院校英语专业学生自主学习才能的培养，应注重英语学习引入信息技术向多元化、多样化变革。故此结合慕课平台构筑多元教学形式，将从以下角度出发：其一，教学方法科技化，微缩化。迎合新课程改革需求，学生作为学习主体在教育中发挥的能动性逐渐增大，学习知识不再是被动的承受而是主动的探究。其二，教学开展主动化、自主化。信息技术教学在充分尊重学生自主性的根底上，将赋予学生充分的自主性，引导学生从数字技术中找寻需求答案，并将英语知识学习内化到自身英语自主学习技能之中，从而实现英语知识的内化与吸收。2.教师要加强对学生外语自主学习才能的系统化指导。结合慕

13、课教学方式促进独立院校英语教学课堂多元化，需站在独立院校英语教学主体地位向学生开展方向转移的思维之上，以此来增加学生的自主考虑时间，以便独立院校生在学习英语时可更具探究精神，更能内化英语学习技巧。此外，教师还要加强对学生英语自主学习才能的系统化指导，及时引导学生朝着正确的学习方向进展自主性学习。首先，教师要建立网络化的自学信息反响系统，对集中性的英语问题进展综合性的解答，自学信息、反响信息可以有效地理解学生的学习程度及对知识点的理解和掌握情况，使得教学策略更加有针对性。其次，教师要尊重学生在英语自主学习过程中的个性化差异，重视学生在课堂中的主体地位，制定人性化和针对性并存的指导策略，进步学生自

14、主学习才能。最后，侧重于培养学生的自主探究才能，通过内容丰富、形式多样的英语探究活动，进步学生英语应用的程度和质量，为学生的终身学习打下坚实的根底。3.学生借助互联网在线学习方式不断提升自身自主学习才能。慕课教学的形式有助于进一步推动学生对于互联网教学的探究，当前信息化时代不断开展，互联网进入千家万户，学生可以实现自主在线学习。但是传统在线学习的，学生通常为“一时新颖长时间下去，故此如何促使学生坚持学习那么成为在线学习的一种挑战。慕课教学方式那么可在一定程度上缓解这一问题，慕课在线学习施行闯关形式，例如游戏中经营与养成游戏设置一样，学生在学习中可进展闯关，因此激发学习兴趣。兴趣是最好的教师，学

15、生只有产生兴趣才能进展自主学生，学生结合慕课教学中的教学方式，不断形成一种行为习惯，长时间可培养学生自主学习才能。结论：基于慕课指导下现代教育技术思维得以变革的根底上的探究中不难发现，慕课形式对独立院校英语专业学生自主学习才能的培养非常重要。可以说，利用慕课形式，独立院校英语专业教学变革将迎来前所未有的打破。利用互联网与数字技术，慕课不受局限的课程范围、广泛的授课形式应用到独立院校英语教学之中，可以在一定程度上激发学生学习兴趣，从而不断地培养学生英语自主学习才能。参考文献：1Brown，HD.Principles of Language Learning and TeachingM.NJ：Prentice Hall Regents，1987.2Candy PC.Self-direction for Lifelong LearningM.San Francisco：Jossey-Base，1991.3Dickinson，L.Self-instruction Language Lea