5以内加法教案

1、课题以内的加法教学目标、使学生通过实际感悟加法计算与生活的密切联系，初步体验加法意义。、认识加号，加法算式，初步感受数学的作用与数学的形式美，简洁美.、探索以内的加法的计算方法，在与同伴的交流中体会方法的多样性，学会以内的加法。教学重点体验加法意义, 认识加号，加法算式.教学难点探索以内的加法计算方法的多样性教具学具准备课件教 学 过 程一、复习引入今天老师要带大家去认识一些新朋友，同学们想去吗？（出示羊村图片）同学们能完成下边的练习老师就带你们去。（出示习题）练习数的组成（让学生边动手比划，边说答案）2 3 2 2 1 3 3 1 3 2 1 1（5） （ 4 ） （ 4 ） （ 4 ） （

2、5 ） （ 2 ）二、合作探索、 引导学生学习例1：体会合起来用加法计算()（同学们表现都很好，我们出发吧。可是去羊村的路太远了，我们得坐车去）出示动态汽车图(2）看图，根据老师问题说图的意义用数字几来表示左边的汽车呢，又应该用数字几来表示左边的汽车呢，注意要求学生用完整的语言来表达。并出示数字和）生1：用数字2表示左边的两辆汽车生2：用数字1表示左边的一辆汽车（3）（我们要一起去，就得把左右两边的车合起来，课件展示。并引导学生合起来我们用加法来表示，并板书“加法”）（4）出示“”并板书，加号，教学生齐读，再分男女生比赛读。（5）教学生书空写+，并板书加法表示合起来。让学生跟老师读“加法表示合

3、起来”(6)提问：表示图中的什么，表示图中的什么，21在图中表示什么意义?合起来有几辆车呢？生1： 2表示左边的两辆汽车。生2：1表示右边的一辆汽车。生3：2+1表示把左边的两辆汽车和右边的一辆汽车合起来。生4：把左边的两辆汽车和右边的一辆汽车合起来就有3辆汽车。（7）齐读算式，再分男女生读。并再问：表示图中的什么，表示图中的什么，21在图中表示什么意义?3表示什么？生1： 2表示左边的两辆汽车。生2：1表示右边的一辆汽车。生3：2+1表示把左边的两辆汽车和右边的一辆汽车合起来。生4：3表示把左边的两辆汽车和右边的一辆汽车合起来就有3辆汽车。、引导学生 探索例2：（教师过渡语：我们到了羊村，我

4、们要认识的第一位朋友它是谁呢？出示美羊羊和交友要求）（） 请一位同学来送3朵花，问：可以用数字几来表示呢？生1：可以用数字3来表示左边的3朵花再请同学来送朵花，问：又可以用数字几来表示呢？生2：可以用数字2来表示右边的2朵花（） 我们把这两位同学送的花合起来放在一个花瓶中送给她吧，并问：我们应该用什么方法来表示把左边和右边的花合起来呢？生：用加法表示把左边和右边的花合起来（） 对了。把两部分合起来用加法计算，那+？（并板书3+2）请同学摆，画，比，想，看谁最先找到答案。生：3+25（）老师教给学生验证方法。从后接着数数的组成（5） 小结：同学们真聪明，用了接着数，数的组成等多种方法解决了这个问

5、题。我们知道了一共送给了美羊羊5朵花。美羊羊非常高兴，为了感谢大家，她就请老师来和她的好朋友握握手。三、课堂练习课后第1题（想和老师握手还要能回答出美羊羊提的问题哦）（1）（下面就跟老师一起看她出的题吧）。一起读题，明白要求。齐读：说一说，填一填。让学生说说题的要求生：先要认真观察图，并数一数左边和右边各有多少个（2）出示问题一：说一说图1中的画面内容。(左边有什么，右边有什么，合起来有多少）数字各表示什么意思，+又表示什么意思，再交流答案。（3）说说图2的画面内容(左边有什么，右边有什么，合起来有多少），后解答，再交流答案。四、总结今天，我们还有些同学和美羊羊交上了朋友。同时，我们还认识了加号，知道了加号表示合起来。也知