牛津英语四年级上册Unit

1、Module 1 Greeting to know youUnit 2 Can you swim? ( I )Key points: 词汇： draw write jump run fly日常用语： What can you do? I can Part:look and learn, Listen and enjoyTeaching aims: 1.帮助学生学习 Look and learn 中单词。2.通过提问让学生感知 What can you do?勺含义Pre-task preparations1. 全身反映活动，说动词，全体学生起立，听教师的指令，跟说一遍并作动作，做错的同学坐下，

2、最后一位站着的同学为胜者。T ： Stand up, please.Ssstand upT:Swim/Skate/Read/Dance/Paint/Paint/Sing/Walk/Pick flowers /2.出示图片，播放与句型I can有关的儿歌，帮助学生复习句型，教师根据儿 歌的内容指向图中的相关内容。接着，让同学跟读儿歌。Ss: What can you see?I can see a tree.Whai can you hear?I can hear a bird. While-task Procedures1. 边说边做动作， 引出动词 run， 让同学听清楚它的读音， 理解它在

3、句中的意思。Tmime walkingI can walk.walk fastI can walk:very fast.mime runningLook! Ican run,run.Ss:run.T:Run.R-U-N,run.S: Run.R-U-N,run用同样的方法教学 Look and lean 的单词 write draw,jump 和 fly 。2. 出示五个动词的卡片，卡片正面是图，反面是单词；出示单词是要求学生看图快速说出单词；出示单词时要求学生拼读单词，并做相应的动作。T ： shpw the picture for runS1:Run.T:show the word for

4、 writeS2:mime writing Write,W-R-I-T-E,write.在黑板上写上whai can you da?I can run句型，让学生跟读。一边做动作，一边用I can句型说一说。然后出示不同动作图片卡，让每个学生抽一张，根据图片用I can回答。T:mime runningI can run. I can run fast what can you do?S1： pick the flash card for runI can run.I can run too.T ： whai can you da,S2 s name?S2： pick the flash ca

5、rd for writeI can write .3. 看图造句竞赛。准备单词卡片若干，其中五张是本课刚学的单词，其余的可以是学生在三年级学过的单词，如swin,read,sing,dance,paint,skate等。教师手持图片，要求同学看图造句，每位同学要注意听前面同学所造的句子，造句时不要和前面同学重复，看看谁能坚持到最后，谁就是胜者。T:show the flashcards for the verbs run,paint,swim,etc.S1:I ca run.S2:I can paint.S3:My father can run.Post-task activities1. 我

6、画你猜。在黑板的左半边画简笔画，边画边让同学猜你在画什么，学生猜中后，请他们上来在黑板右半边写出相反的相应单词。完成句子 You can。T:show the flashcards for the verbs run,paint,swim,etc.S1:You can draw.S2:You can paint.T:finish drawingwhai can I do?S3:write the word writeYou can write a story. 然后猜几个同学上来画画，让其他同学猜一猜，说一说。2. “台风”游戏。在黑板上面画个九宫格，每格上面都贴着一张卡片，卡片后面的图案有三

7、种：一种是台风的图标，拿到着扣 2 分；二是五角星图案，拿到着加 2 分； 三是三角形， 拿到这不加分也不扣分。 将学生根据班级作为分成四个大组，教师接组提问，回答正确后有机会猜卡片背后的图案，学生猜后，教师翻开卡片， 根据图标给每组打分数。 根据学生单词的掌握程度， 提问内容可以分三个级别：第一级是看图拼单词或看图说词；第二级是看词造句，如 I can skate. 第三级是根据情景回答问题，如： What can you do?Homework: 1. 听录音模仿课文对话五遍2抄写第一单元单词Blackboard design:Teacher s note:Module 1 Greetin

8、g to know youUnit 2 Can you swim? ( II )Key points: 词汇： fast日常用语： What can she do? She can Part:look and learn, Listen and say, Ask and answerTeaching aims: 1.通过 Look and say 的对话，帮助学生感知句型She can swim.2.通过Ask and answer栏目，让学生进行句型操练What can he/she do? He/She canPre-task PreParations1. 出示一些画家、运动员等不同职业的

9、名人图片，简单介绍他们的能力，让同学仿说。也可以提问，让学生回答。T: (show the picture of an athlete can run.He/She can run very fast.(show ten picture of Miss Zhang) MissZhang can run fast.(show the picture of some students) Who can run fast in our class/school?S:. can run fast.2.出示run,write,draw,jump,fly 的单词卡片，要求学生看图说单词。接着请学生说说自己

10、能做的事情，并将学生提到的动词写在黑板上。T ： I can run fast.What can you do?51 : I can sing.52 :I can write a story/draw/paint/然后让学生一起边做动作边读黑板上的单词。While-task procedures1 .出示挂图中Supergirl 的图片，请学生看图回答问题,或者教师自问自答。帮助学生理解句型She canT ： ( point to Supergirl) Who is she?S1： She Supergirl。T:What can Supergirl. Do?S2:She can run.T

11、:Can she run fast?S3:Yes,she can.T:She can run fast.播放 Listen and say 的录音，学生先听，然后跟读。根据对话内容提问，检查学生的理解程度。T:Can Kitty swim?Ss:No,shecan t.接着问班上学生谁跑的快、游得好,会画画等，让学生理解核心句型Can you？T:Who can swim in our class?Can you swim?(S1 s name)?S1:Yes, I can./No,I can t.最后，请学生两人一组小组操练 Listen and say 的对话，然后邀请部分小组在班上表演对

12、话。2 . 小组活动。学生分为四人一组，根据Listen and say 图片在小组内介绍Supergirl,Kitty 和 Alice 会做的事情。教师可以先做示范。T:This is Supergirl.She can run very fast.She can fly. She can swim very well. But she cant draw.Sl:This is Kitty.She can draw.She can t swim.然后把挂图贴在黑板上，让学生根据挂图用句型He/She can说一说。S1:This is Kitty.She can skate.S2:Look

13、at the boy.He can swim.3 . 准备 swim,write,jump,run,fiy,dray 等单词卡片，请学生任意抽出一张，教师根据卡片对学生提问T:Can you swim?S1:Yes,I can.T:Can you fly?S2:No,I can t.教师示范后，学生两人一组做活动。4 .让学生看Ask and answer两人一直练习对话，操练句型S1:Can Kitty dance?S2:No,she can t.S1:what can she do?S2:She can draw and skate.Homework: 1. 听录音模仿课文对话2制作卡片(

14、内容包括好朋友姓名及其兴趣爱好)Blackboard design:Unit 2 Can you swim?(田)Key points: 词汇： a ( jam hand )日常用语： What can you do? I canswim and fly.Part:Say and act , Listen and enjoyTeaching aims: 1.通过Say and actf青景对话，帮助学生进一步巩固和运用句型 What can you do? I can 2. 帮助学生学习字母a 在闭音节中的发音。Pre-task preparations1 . 将 Paint,draw,rea

15、d,write,swim,jump 等单词卡片贴在黑板上，要求学生根据给出的句型来介绍自己。I can .I canm super.2 .播放一段电视访谈节目的录像片段，引出 talk show,onTV,帮助学生理解他们的 含义。While-task procedures1. 出示 Say and act 栏目的图片，根据图片提问，让学生回答。T ： ( point to Picture 2) Who are ther?S1:Ther re Kitty,supergirl and superdog.T:What can supergirl do?S2:She can run.T:Can sh

16、e run very fast?S3:Yes,she can.She can very fast.接着播放Say and act的录音，让学生跟读。然后让学生阅读 Say and act的对话， 通过提问检查他们的理解程度。T ： want can Surergirl do?S1:She can fiy. She can swim.T:Can superdog fly too?S2:Yes,he can.角色扮演。 学生三人一组表演对话。 如果条件许可， 可以让学生在角色扮演的基础上改编对话。例如，将学生分为六人一组，在小组内进行角色扮演，一个扮演Kitty ， 两个分别扮演supergirl

17、 和 superdog， 其他三个扮演观众。 然后邀请几组学生上台表演。S1(act as Kitty)Good evening.I m Kitty.Welcome to supre Show.Here are our feiends supergirl and superdog!S2(act as Spergirl)Good evening. Im supergirl.This is my friend superdog.S3（act as superdog ）Woof!wiif! 2 .学生根据Say and act对对话内容完成下列报告，假如学生有困难，教师应及 时给予帮助。3 .出示L

18、earn the sounds的语言单词卡片 a（jam,hand让学生跟读，感受字母 a 在单词中的读音。T ： a/a/,jam;a./a/,hand.Ss: a/a/,jam;a./a/,hand.接着，教师请学生说说含有字母a 的单词，带领学生一起朗诵这些单词。如bag,fat,sad,apple,bad,dad,hav最后，播放儿歌的录音，让学生模仿跟读。Post-task activities1 .学生分为四人一组，做 Matching game游戏。请每位学生先抽取两张小卡片， 一张是能力的图片， 一张上面有一句句子。 如果学生那到的图片与句子表达的意思不匹配， 就需要通过与其他同学的对话找到相匹配的图片或句子。S1 （拿到的句子是：Joe can runlk到的图片是 Mike在游泳。）Are you Mike?S2:（拿到的句子是：Mike can swim.拿到的图片是Joe在奔跑。）Yes,Iam.S2:Can you swim?S1:Yes,I can.接着， S1