最新部编版一年级语文上册1.秋天(导学案)

1、秋天教案（导学案）课题秋天课型新授课设计说明语文课程标准指出：语文教学应在师生平等对话的 过程中进行。在教学设计的初始，引导学生借助已有的生活 经验，感受秋天的特点。教学中采用“集中识字”的方法， 鼓励学生自主识字，培养学生独立识记生字的能力，发挥小 组合作的重要作用，教师随机引导，通过字理识字、猜谜语 识字等拓展识字方法，激发学生识字兴趣。在巩固识字效果 阶段，注重运用多种游戏形式，让学生既掌握了知识又得到 了快乐。阅读教学中，注重对借助课文插图想象画面、抓住 关键词语积累背诵等学习方法的指导。同时，注重有感情地 朗读课文，从而落实语文课程标准中“获得初步的情感 体验，从而感受语言的优美”的

2、教学目标。课前准备1 .制作多媒体课件。（教师）2 .制作生字、词谛卡片。（教师）3 .预习字词，朗读课文。（学生）4 .观察秋天的景色，找一找秋天的变化。（学生）课时2课时教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、谈话1.引导学生说一说一年当中自己最喜1.根据自己对春夏秋 冬的了解，说一说自己 昌欢的季节。1.秋天到来时，有些植物发生了变化：激欢的季节。2.学生回答：“秋季”。趣，2.提问：现在是什3.学生结合自己在生导入么季节？活中的观察，可以从秋O新课3.提问：秋天到来天到来时植物发生的人们的穿着发（用时有哪些变化？变化、人们穿着的变化生了变化：时：34.课件出示课题，等方面来体会秋天

3、到分引导学生齐读课来时的变化。钟）题。4.齐读课题，注息读 准生字“秋”。O二、1.引导学生借助拼1.自己借助拼音自读初读音自读课文，要求课文，遇到不认识的字2.说说自己是怎课读准字音，读通句可以拼拼音或向他人样区分自然段文，子。请教，把难读的句子多的。认读2.看看课义有几个读两遍。3.我能读准下列生字自然段，标上序号。2.学生动手标出自然词语。秋天树（用按照自然段再读一段序号，在自由读课文叶天气一片时：读，把课后要求会时重点拼一拼本课的片一会儿飞10分认和会写的生字画生字。来钟）出来，借助拼音读 一读。3.按照自然段朗读课文。3 .指名分自然段检 查学生课文朗读情 况。4 .引导学生同桌之

4、间互相读一读课 文，做到不丢字、 不添字、不重复。5 .课件出示带有拼 音的生字，引导学 生读准字音。6 .引导学生同桌 互相检查生字字音 读得是否准确。4 .与自己的同桌互相 读课文，互相做小老师 及时纠正生字的字音。要做到不丢字、不添 字、不重复。5 .在教师的引导下， 通过多种形式来熟读 带有拼音的生字。领读。(2)开火车认读生字。6 .同桌拿出生字卡互 相指读生字，要求认真 倾听，读准生字的字 音。三、1.课件出示要求会1.认读本课要求会认4.指出下歹生字自主认的生字，引导学的生字，与小组同学交的部首。树合生小组合作学习，流，用自己喜欢的方法()叶作，用自己喜欢的方法识记生字。()会识

5、记识记这些生字。2.向全班同学说一说()生字2.全班交流，引导自己识记生字的好方5.写出笔画。横(用学生说出自己如何法。钩：时：记住这些生字的。(1)秋：利用加一加的弯钩：15分教师相机讲解重点方法来识记。 禾+火钟)生字，引导学生识=秋。组词：秋天、春6.有趣的汉字加记：秋了气 片树叶大 飞会个3 .游戏巩固生字。 (1)出示秋天采蘑 菇的课件，引导学 生读蘑菇上不带拼 音的生字。比一比 谁采到的蘑菇多。 读准树叶上的 生词。课件出示： 秋天树叶叶子 一片片天气一 个一会儿4 .引导学生读通带 有生字的句子。5 .引导学生找出 带有“一”字的词 语，画出来并读一 读，体会其读音发 生的变化。

6、6 .引导学生自由读 文，在读课文时能 注意生字读音，读 好带有生字的句 子。秋。(2) 了：可以用数笔画 的方法来识记。组词： 好了、大了。气：可以用数笔画 的方法来识记。组词： 空气、气球。片：用数笔画的方 法来识记。组词：一片、 木片。(5)树：认识部首， 用加一加的方法来识 记。木+对=树。组 词：树木、树林。(6) 叶：认识部首“口”， 用“加一加”的方法来 识记。口+十=叶。(7)大：运用字理法来 识记。象形字。像人的 正面形，有手有脚。“大”是汉字部首之 一，含“大”的字往往 与人类或人事有关。法。禾+火= 了+ =人 + 玄=人+ I = 木+对=口+ 十=7 +()=汽7 .

7、我能读准“一” 的读音。一片片 () 一个()一群() 一会儿()一字()一天天()8 .我会给生字组 词。了()()子()( ) 人()( ) 个()()9 .给下列生字加 一笔，使它变成 另外一个字并组 词。了 ：()()人：飞：运用想象的方 法来识记。想象鸟儿张 开翅膀飞翔的样子。组词：飞来、飞机。(9) 会：认识部首“人字 头”，运用偏旁加熟字 的方法来识记。人+云 =会。(10)个：运用 数笔画或加一加的方 法来识记。3 .在游戏中巩固对生 字词的掌握情况。(1)认读不带拼音的生 子。注息重点子的子 音：“了”为轻声，“片” 是三拼音节。读准词语，注意“一 会儿”中的儿化音。4 .在

8、教师的引导下能 够读准字音，读通带有 生字的句子。5 .仔细读文，从课文 中找出相关词语，并且 读好“一”的变音。一 (y i )片片 一(y 1 ) 群一 (y 1)会儿 一 (y j)字6 .学生自由朗读课文， 注意读准生字的读音，()()口：()()土：()()10.读准“儿”的字音。儿子 一会儿儿女女儿正确停顿、断句1.出示要求会写的四个生字。了 子四、指导写话（用时：10分钟）人大2 .讲解示范横撇、 竖钩的写法。3 .引导学生观察 “了”每一笔在田字格中的位置，讲 解示范。4 .学生 练习书写“了”。5 .借鉴“了”的写 法，独立书写“子工 6.教师示范“人” 的写法，强调撇和 捺

9、收笔处都要呈尖 状。7 .学生练习书写 “人”，教师巡视指导。8 .运用“人”的写 法，独立书写“大”， 注重笔顺。9 .投影展示，引 导学生评议。1 .认读要求会写的4个 生字。了子人 大2 .在教师的示范下， 感受笔画的运笔及书 写方法。3 .仔细观察例字，注 意其起笔和收笔的位 置。在练习本上书写。4 .先描后写，注意书 写要点。5 .在写好“了”的基 础上写好“子”，注意 最后一笔横从横中线 上写起，略向上倾斜。6 .认真观察“人”的 形状特点，写好其“三 角形”的特征。7 .练习书写“人”。8 .仔细观察“人”的 写法，独立书写“大”。 观察每一笔的位置，注 意笔顺。9 .同桌互评，全班评11 .在田字格中 写一写本课要求 会写的生字。了 子人大12 . 一笔一笔地 写出下列生字。了：子:人:大:五、布置1.指导学生有感情作地朗读课文。业，2.引导学生课后到拓展大自然中感受秋天延伸的美丽。口以把观（用察到的景物用几句时：2话写卜来，也可以分画一画。钟）价交流。从笔画、结构方面来评价生字的书1.读出自己对秋天的2.课后到大自然中观察秋天的美丽景色，可以通过“说一说、画一画、写一写”的方式来表达对秋天的喜爱之写情况。情