高三十班班级备考策略

1、2017届高三八班班级备考策略一.指导思想以2017年高考高三年级组以及各个科目的备考策略为指导，立足本班现状，分层管理，始终把学生学习品质的培养作为班级工作的基本出发点，全体师生以班主 任为核心，以学生为根本，团结一心，刻苦从教，促优争先，不放弃任何学生，深 入挖掘每一位学生的学习潜力，使每一位学生在2017年的高考中都取得满意的成绩。二.工作目标1 .力争保质保量的完成县局下发的任务。2.争取让班上较多的学生考入理想的大学。3.尽量让班级的各科成绩在这一年内有较大的突破。三.班级现状分析高三(8)班共49位学生，其中男生27人，女生22人，体育生1人，代培生5人, 留级生1人。总体上学生的

2、学习成绩一般，无突出、明显的尖子生，而且弱科比较 普遍、明显。现在班上绝大部分学生的学习热情较高，学风较浓，态度扎实认真。但仍有部分学生由于学习基础较差，自信心不足，产生了一定的焦虑甚至个别还产生了想放弃的 思想与念头；另外我班学生学习上还是欠积极主动，不懂就问的学习习惯还没大养 成，学习方法还不是很得当、有待改进。另外大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导每个学 生有明显进步。大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作， 最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体。？四成绩分析：1. 各科情况分析

3、：语文：我班语文成绩一直还算是比较差，这次语文考试成绩情况：及格率17.07%年级倒数第一名，平均分81.12 年级理科后四百名倒数第一，与年级最高分差五分。有一批学生如魏颖飞，鲍金鹏，李晶，赵能慧，张雪，王凤琪等需要在语文上下功夫，争取把弱势学科扭转过来。通过找学生谈话了解到的情况是：1背诵记忆的不牢固2阅读找不出解答的关键。针对这一情况，找了课代表和部分学生谈话，从中找出相关问题并及时应对。1特意增加了语文学生自习的时间。2早晚读班主任进教室进行督促。3班会和平时管理谈话时做语文学习动员工作。4文成绩较低的同学谈话，激励其学好语文5积极全力配合张老师的教学工作。数学：数学一直以来都是我班的

4、优势学科，从高一开始到现在数学成绩一直在年级属于较好的。但部分学生的数学成绩仍然较差，学习不得要领，这个情况不容乐观。通过找学生谈话了解到的情况是：1上课听的还可以，做题不会应用课堂理论知识，说明学生对知识的内化较差不能融会贯通活学活用。2大题运算能力差，运算基本功不够3粗心大意。4有畏难情绪。具体应对措施：1. 学生数学学科很脆弱，只要题目稍微加大一些难度，直接导致很多学生不适应。原因就是在平时的学习中，对题型总结不全，训练不合理，特别是对各种试卷适应能力没有到一定的程度。2. 半数学生时间不够用。指导学生提高学习效率，数学弱科生把时间往数学方面侧重。5. 对于选择题，填空题把握性不强。有的

5、学生由于性格的原因，例如粗心大意直接导致一些题目会而不对，还有更多的学生，对那些稍微难一点的填空、选择题驾驭力不足，在这类的题上花费很多时间，直接导致整个考试时间不够用，甚至心态会产生变化。英语：我班英语成绩属于较稳定的。这次考试在理科后四百名班级中平均分69.87 第一名，及格率12.2%第二名。通过找学生谈话了解到尚存在的情况是：1. 单词记忆不扎实。2. 阅读理解做题速度慢，正确率低。3. 作文句式积累不够。现阶段要做的是：（ 1）动员英语较弱的同学抓紧时间补强英语，适当的把学习时间向英语倾斜。（ 2）做好早晚读考勤和监督工作，对阅读时间偷懒的同学及时提醒。（ 3）配合陈芳老师做好英语教

6、学工作。物理：物理成绩两极分化严重，男女生成绩差距严重。这次考试平均分为57.95 。及格率为 31.71 均处于中游，与其他班级差距不大。通过找学生谈话了解到的情况是：1. 基本概念可以理解，但做题应用困难2. 计算题的集体思路难以理清3. 解题速度慢现阶段要做的是：（ 1）对物理成绩较差的学生采取同学间帮扶的形式，争取尽快扭转弱科成绩。（ 2）对于压线生，尤其要做好物理学科的学情分析，学法指导。化学：化学是班主任的科目，总的看来学生还是比较重视，布置作业完成情况也较好，但是最近几次考试成绩一直啊还行。本次考试及格率以及平均分都处于理科后四百名班级前列。但几个近线生的成绩不是很理想，有几个学

7、生化学已经成为弱势学科，这种现象急需改变，在后面的学习中应该多抓多督促。通过找学生谈话了解到的情况是：1学生感觉只是太零散，总是记忆的不全面。2上课听了课外做题的时候又不会。应对策略： ：（ 1 ）做好课堂知识的总结。（ 2 ）督促学生课前预习课后复习。（ 3 ）抓作业，配套练习的完成。（ 4 ）抓基础知识，如重点物质的物理化学性质，相关的方程式书写。（ 5 ）抠细节， 对琐碎知识， 指导学生建立知识逻辑线索的联系， 形成有效记忆。生物：低分成绩较多，个别学生的成绩太低，有部分学生学习兴趣不足，缺乏驱动力。此次考试，生物成绩及格率和平均分都处于年级后面位置，应该引起重视。督导学生晚读期间认真阅

8、读，背诵生物知识。通过找学生谈话了解到的情况是:1 .记忆困难。2 .不能灵活应用。应对措施：(1)与生物老师做好配合，督促学生。(2)对个别学生做好心理辅导，鼓励其学号生物(3)对生物弱科生进行跟踪观察。2.近线生分析姓名考试次数 及增幅语文数 学英语物理化学生物级名 次情商态度(班 级分析)备注(年级确定的帮扶 措施)李晶一模849678.8634045492容易松懈望加强数学、理综学习张虎冈一模8811367.5543844493贪玩英语，理综急需加强张陇 静一模8611875453740499扎实，不得法理综成绩急需加强贾兀 元一模739673.8575843501易松懈，贪玩语文，数

9、学，生物太弱， 其他的也不好杨润 奇一模9210261.3394058520注意力不集中英语，理综成绩差任荟一模8410471.3463254521贪玩，形而上 学学习态度，学习方式急 需转化刘继 兵一模781252.554342523内向英语，理综成绩太差05五.备考策略1 .参考学生的入口成绩，高一、高二历次考试成绩，高三历次测试成绩和学生 日常学习状态，进一步掌握每一个学生的学习潜力，并加强对中间、中上和优秀学 生的管理、警示与督促，作为高考任务完成的有力保证。2 .对班级学生进行针对性管理，给每一位学生学习的希望。(1)根据目前学习成绩和学习习惯，对有望上重本线的学生，以力争进入全国

10、知名重点本科院校为目标，对这些学生要多鼓励，密切关注他们的学习状态，从学 习的细节入手，对他们的作业和考卷争取做到面批面改，点出影响成绩的每一个细 小问题，下大力气均衡各科成绩，使他们的成绩能有更大的突破。(2)对有望上普本线的学生，要注重培养他们学习上的主动性和学习方法的灵 活性，这些学生中有的学习踏实认真，但思维较死板，通过耗时间、耗精力取得较 优异的成绩；有的思维敏捷，但学习习惯较差，尽管取得了相对较好的成绩，但还 是没有充分发挥出他们的内在潜力。对前一类学生，要加大学法指导，让他们在学 习上多思考，多注重方法和知识间的内在联系，把他们从疲劳战中解脱出来，以达 到更好的学习效果；对后一类

11、学生要加大其学习习惯的培养，增强他们学习上的主 动性，从思想上让他们认识到学习的重要性，充分利用他们的思维优势，最大限度 地挖掘他们学习上的潜能，使学习成绩实现质的跨越。(3)对近线生，要以鼓励为主，让他们充分认识到自己学习方面的不足，找准 问题的症结，脚踏实地地逐步提高自己的成绩。通过谈话等方式，消除他们的心理 障碍，让他们充满信心地面对学习，面对高考，使他们成为一个新的高考增长点。(4)对艺体生，除鼓励他们坚持专业训练以外，对文化课重点抓基础，尽自己最大的努力去学习，可以不做一些难题，以文化课达到350分为其奋斗目标。(5)对后进生，这类学生普遍存在着学习自卑心理，要引导他们降低目标，不

12、和其他学生比，要自己和自己比，今天和昨天比，本次考试和上次考试比，或者有 意识地向他们宣传有关三本或高职类学校的信息，告诉他们学一门精湛的技术，将 来走上社会还是可以生活得很好，通过这种方式来提高他们学习上的自信心，给他 们学习的希望。3 .加强与科任教师的交流与沟通，最大限度地形成教育合力，共同诊断班级的 备考情况，尤其是加强对有望上线学生的诊断与管理。4 .经常和学生家长沟通，和家长交流学生在家和在学校的学习情况，以达到对 学生学习情况的全面掌握， 及时提醒和疏导学生学习上的一些不良行为和不良情绪 要求家长充分认识学生所处的特殊阶段，注重和谐家庭氛围的营造，特别注重学生 的饮食搭配和身体状

13、况，以使学生能全身心地投入到学习中去。5 .利用每周的班会时间，对学生进行考前心理素质培养，教给他们一些自我减 压的方法，鼓励他们积极参加一些课外活动，注重劳逸结合，以一种轻松、积极的 状态投入到紧张的高考备考中去。六.今后工作思路(一)班主任工作理念1 .以身作则，率先垂范，齐心协力，齐抓共管，科学分工，明确职责，积极思考，狠抓落实。2 .积极关爱学生，服务学生，构建新型的师生关系。3 .严肃工作纪律，端正工作态度。严格上下课，督促学生高效完成每一节课，每一节自习。4,与各任课教师加强沟通，做好科任教师和学生的良好桥梁。5 .牢牢做好对学生的方法指导，加强规范化答题训练，努力消除非智力因素失分。6 .谈心交流。交流形式为形式为：定时、定点、定人。培养学生主动学习的意识和良好的学习习惯。7 .开好每一节班会，针对学生的可能的心理问题开辟心理辅导专栏，定期投放心理辅导材料，做 好学生成才路上的加油站。8 .与班干部做好沟通，时时刻刻详细的把握学生动态确保班级工作正常有序地开展。（二）班级管理1 .培养学生自主学习的心