语文第一册拼音1

1、语文第一册拼音1_4课小学语文第一册教学案 备课人：课题汉语拼音2课型新授案序1-2-2教学目的1、学会声母y w,读准字音，认清字形，正确读写。2、学习y w 和单韵母的拼读。3、学习整体认读音节yi wu yu及他们的四声。重 点学习三个整体认读音节难 点学习u上两点的省略教学仪器与媒体声母卡片、整体认读音节卡片板书设计 y wyi wu yu教 学 过 程教学环节内容师 生 活 动修改意见一、导入新课二、学习新课1、谈话导入激发兴趣。2、板书课题 学生齐读。1、出示y的声母卡片进展教读2、提问y的形像什么3、指导学生看树杈的图形4、教学整体认读音节yi并告诉学1教学环节内容师 生 活 动

2、修改意见三、习稳固四、布置作业生什么叫整体认读音节学生认读5、学生在四线三格里书写y和yi6、教学声母w和整体认读音节wuyu方法同上。1、讨论怎样记住新学的两个声母和三个整体认读音节2、出示声母卡片指名读、分组读、开火车读3、出示整体认读音节卡片指名读、分组读、开火车读1、熟读课文2、练写声母和整体认读音节，反思：2小学语文第一册教学案 备课人：课题汉语拼音3课型新授案序1-3-1教学目的1、学会b p m f 读准字音，认清形，正确书写。2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。3、学会带调拼读音节及b p m f 与u组成的音节。重 点声母b p m f 的发音方法难 点拼读音节的方法教学

3、仪器与媒体挂图、小黑板板书设计3、 b p m f教 学 过 程教学环节内容师 生 活 动修改意见一、习六个单韵母二、学习新课1、出示六个单韵母卡片让学生读。指名读、齐读、开火车读1、学习b1出示图 提问：图上画的是谁在干什么？图旁的字母读b和播送的播音一样，把播读的短1教学环节内容师 生 活 动修改意见三、练习四、作业些。示范读音。2提问：我们怎么借助图记住b的形呢？图上的小朋友在做什么？3边板书边指导书写。2、学习p1提问：图上的小朋友在干什么？泼水的泼读的短些就是p的音。2仔细看图，我们怎样记住p的形。3告诉学生p占中下格，教师师范，学生练写。3、学习m f方法同上。b p比照练习找出不

4、同点，学生练写抄写b p m f两边。反思：2小学语文第一册教学案 备课人：课题汉语拼音3课型新授案序1-3-2教学目的1、学习b p m f 与单韵母的拼读方法。2、让学生看懂一家三口人的图形，学生能口述图意。3、认识图中三个生字。重 点学习拼读音节难 点掌握声韵母的拼读方法教学仪器与媒体声韵母卡片、小黑板板书设计 爸 妈 我教 学 过 程教学环节内容师 生 活 动修改意见一、复习稳固1、教师出示声母卡片让学生认读。1出示b-a p-o b-Ib-u p-a p-o p-ip-u m-a m-I m-u等。2、教学儿歌拼音方法；前音轻短后音重，两音想拼猛一碰。3、指导学生看一家三口人的图形。1教学环节内容师 生 活 动修改意见三、稳固练习四、作业问：图中有谁？他们在干什么？学生分组讨论后选代表答复3、出示生字卡片：爸 妈 我教师教读领读、齐读、开火车读、分组比赛读4、讲字意再组词练习。1、指名读课文。2、出示生字卡片，学生认读3、学生读全文。学生读全文。反思：2小学语文第一册教学案 备课人：课题汉语拼音4课型