语言教案《有趣的汉字》大班

1、语言教案有趣的汉字大班活动由来及设计思路：大班幼儿即将升入小学，为使幼儿更快地适应及了解小学生活，我们开展了“我要上学啦”主题活动。出guo 为大家了一篇关于语言教案有趣的汉字大班仅供参考。更多文章尽在出 guo。活动由来及设计思路：大班幼儿即将升入小学，为使幼儿更快地适应及了解小学生活，我们开展了“我要上学啦”主题活动。大班幼儿对文字符号有浓厚的兴趣， 开始关注自己认识的文字， 学着辨别一些相近的字， 因此我在语言区投放了很多与主题相关的字卡， 幼儿对字卡上的字充满了好奇，他们经常在一起互相交流自己认识的字，在游戏的过程中，幼儿提出这样的问题：字可真有趣，也真奇怪呀，为什么这个字要这样写，那

2、个字要那样写呢 ?”就幼儿关注的这些问题，设计了这次有趣的活动，增进幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿的求知欲，为人小学做好准备。活动目标：1 、 培养幼儿* 文字的兴趣， 初步引导幼儿了解中国汉字 * 和简单的特点。2 、初步了解汉字中的象形字、会意字及有趣的偏旁部首。3 、培养幼儿的合作、协商能力。活动准备：1 、经验准备：在日常生活、区域游戏以及教育活动的过渡环节 中，为幼儿提供了接触汉字的机会，一部分汉字幼儿已经认识，对汉字的认读有较强的愿望。2 、物质准备：汉字知识 PPrr 、各个关节都会动的小人偶、字卡等。重点、难点：重点：引导幼儿自己发现象形字与会意字的特点，知道文字的目的及用途。难点

3、：引导幼儿用合作的方式表现汉字，在合作过程中学会分工、协商。活动过程：1 、观看课件，引导幼儿初步了解中国汉字* 和简单特点。(1) 出示甲骨文的 P 阳图片，了解甲骨文的特点。教师：小朋友中有很多人都认识了许多字，今天罗老师准备了一些有趣的字让小朋友来看看。教师： 这是一个什么图案?猜一猜它们是什么?它是字吗 ?如果是字?它是一个什么字?中国字 ?外国字 ?外星人的字?还是中国古代的字?你们看得懂它们的意思吗 ?教师：它是中国古代的文字，你们觉得它像什么 ?幼儿：像鸡蛋! 像球 ! 像一张饼 ! 像太阳 !教师： 我们一起来看看这个古代的文字是什么?变变变，原来它是太阳的意思，那这个字演变到

4、现在，会变成汉字里的什么字呢?变变变，噢 ! 原来是日字!教师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字。教师分别出示山、石、月、木等几个字，按照上面的方法以此类推，引导幼儿了解汉字 * 。教师：我们刚才看到的那些图案是出现最早的文字，叫做甲骨文。在很久以前，当时没有笔和纸，人们就是在石头上、骨头上、乌龟壳上刻画图案来记录事情的，这就是当时的文字。(2) 出示象形字的 P 阳图片，了解象形字的特点。教师：古代有一种文字很有趣，这种字差不多就是照着那个东西的形状画出来的，叫做象形字。教师：看看它像什么 ?猜猜是什么字?幼儿1：山，它上面的尖就像山峰。幼儿2：月，像月亮一样弯弯的。幼儿3：门

5、，左右直直的就像两扇门一样。教师：“山”就像一座大山的样子，在一群山的中间有一座高高的山峰 ; “月”就像一弯明月 ; “鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼 ; “门”字就是左右两扇门的形状; 而“日”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。(3) 出示会意字的P胛图片，了解会意字的特点。教师：下面我们看到的字就更有意思了，叫做会意字。它是由两个或多个独体字组成， 以所组成的字形或字义合并起来， 表达此字 的意思。例如，这个字念“鸣”，它是鸟叫的意思，谁能说说它是由哪两个字组成的?这两个字分开是什么意思?为什么合起来是鸟叫的意思?有什么含义?类似的还有囚犯的 “囚” 字

6、， 森林的 “森” 字和 “歪”字等。幼儿1：是“口”和“鸟”组成的。幼儿2：“口”是嘴的意思。幼儿3：小鸟用嘴叫，所以是鸣，就是鸟叫的意思。(4) 出示偏旁部首的PPT图片，感受汉字中偏旁部首的特点。教师：这些字你们认识吗?它们有一个共同的特点， 你们发现是什么了吗 ?幼儿1：它们的旁边都有一个三点水。幼儿2：都和水有关系。教师：在汉字里面，跟水有关的字的左边，一般有三点水旁，如出汗的 “汗”，黄河的 “河”， 长江的 “江” ，还有流水的 “流” ，大海的“海”。跟木头有关的字，它的旁边或者下边有“木”字，如椅子的“椅”，枫树的“枫”，桌子的“桌”。跟人有关的字呢，就用人字旁，如“你”“他

7、”“们”，等等。 ( 提手旁、木字旁、三点水、单人旁 )2 、引导幼儿尝试用身体拼摆汉字，激发幼儿对汉字的兴趣。1 1) 木偶的身体会写字。教师：我们认识了这么多有趣的文字，那么我们来玩一个文字游戏吧。罗老师请来一个好朋友，它是木偶小明，它想用身体摆成字 的形状，请幼儿猜猜摆的是什么字。教师分别用木偶摆成“大”“上”等汉字，引导幼儿猜猜看。2 2） 我的身体会“写字”。教师： 小朋友可真聪明呀， 谁愿意用自己的身体来摆些字?（ 出示常见字的字卡， 让幼儿用自己的身体摆出来，如“中” “下”等。 ）分组游戏，引导幼儿合作摆出不同的汉字。教师：我们要加大游戏难度了，自选四个人一组，到老师这里挑选一张字卡，并用四个人的身体合作拼成字卡上的字，拼得像，让大家能看出来的，就算成功。3 、书写小名片，引导幼儿感受汉字的实际作用。教师：今天小朋友学了有关文字的知识，玩了文字游戏，你们觉得中国文字有意思吗 ?谁知道文字最主要的用途是什么 ?（传递信息，记录事情 ） 今天我们就用文字制作一