课文 13 钓鱼的启示（2篇）

1、课文 13 钓鱼的启示2篇?钓鱼的启示?教学设计二【学习目的】1正确、流利、有感情地朗读课文。2理解课文内容，仔细体会我的心理变化过程。3从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、标准自己的言行，做一个正直、守纪的人。【教学重点】:1引导学生理解父亲为什么一定要我把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。2体会人物的心理变化过程，培养学生的语感。【教学难点】:感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法。【教学过程】:第一课时1指名读单元导读，说说本单元的主题是什么，在学习本组课文时有什么要求。2今天我们就一起来看一看课文中描绘了怎样一件事？板书课题1检查预习情况：生字字词，标自然段。2理解重点词

2、语：乞求、不容争辩、诱惑、告诫、抉择等词语。3检查朗读，要求正确、流利、有语气。4通读全文，考虑课文大意。读课题你有什么疑问？教师归纳：启示是什么意思？课文中作者受到了什么启示？为什么钓鱼会使我从中受到启示？这节课我们就围绕大家提出的问题阅读课文，解决疑问。1启示的意思是：2再读课文，作者受到了什么启示，画出有关语句？道德只是个简单的是与非的问题，理论起来却很难。3在我钓到鱼、放走鱼的过程中受到启示。1认读生字、词语：捕捞、鱼饵、溅起、鱼钩、小心翼翼、操纵、鱼腮、皎洁的月光、嘴唇、沮丧、诱惑、告诫、理论、抉择、翕动。2谁还记得这篇课文讲了一件什么事？第二课时情景导入，细读感悟在我十一岁那年的一

3、个夜晚，和往常一样我和父亲来到了附近湖中的小岛上钓鱼，而三十四年前的那个月光如水的夜晚，却给我留下了永久的回忆和终生的启示。这是为什么呢？1自由读第三自然段，你读懂了什么？我好不容易钓到了一条诱人的大鲈鱼：来之不易：我小心翼翼地一收一放，纯熟地操纵着。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。诱人的大鲈鱼：啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼腮在银色的月光下轻轻翕动着。分别指导朗读相关句子，体会鲈鱼的来之不易和诱人。整读第三自然段。2多诱惑人的鱼呀！我和父亲是多么兴奋、得意呀！可不久父亲却让我把这条鲈鱼放回湖里去。请默读第4自然段，同桌说说

4、这是为什么？3读5至8自然段，考虑：11岁的我好不容易钓着了一条漂亮的大鲈鱼，父亲却要我放回湖里去，假假设你就是文中的父亲和我，请你们讨论讨论这条如此诱惑人的lsquo;鱼rsquo;该不该放？各说出自己的理由请联络上下文，与周围的同学合作、讨论！小组汇报，你从中体会到了什么？找到描写我心情的词语，一起来体会我的心理变化过程。4四周到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，尽管没有人看到我们，更无人知道我是在距捕捞鲈鱼还有两个小时的时候钓到这条鲈鱼的。但在父亲不容争辩的声音中，我依依不舍地把鱼放回到湖中。对读第39段，比照感受我钓到鱼时的喜悦以及放鱼时的不舍。5转眼间三十四年过去了

5、，当年沮丧的我，已经成为著名的建筑设计师了。我对父亲当年的举动有了新的理解。 出示：我再也没有钓到像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的lsquo;鱼rsquo;。 默读感悟：这里与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼终究指的是什么呢？结合父亲告诫我的话谈感受：放不放鲈鱼只是个简单的对与错、是与非的问题，但是做起来却是那样的困难！ 齐读道德只是个简单的是与非的问题，理论起来却很难。正因为如此，三十四年前那个月光如水的夜晚在作者的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示。我相信，这个故事也一定给大家带来了启示。读了父亲告诫我的话，你是怎么想的? 这

6、篇课文对你有怎样的影响？请同学们结合今天你所感受到的对文中的作者或父亲说一句话，还可以写一句话，送给你的朋友；也可以背诵文中你最喜欢的一两句话。?钓鱼的启示?教学设计一重庆高新区第一实验小学 白正全第一课时教学目的1认识20个生字，学会其中的14个，正确读写启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、间隔 、纽约、抉择、理论、获得等词语。2有感情地朗读课文。3理解课文内容，领会到从小受到严格的教育，就会获得道德理论的勇气和力量的道理。从而严格要求自己，做一个有道德的人。4理解课文的表达顺序，按事情开展顺序一局部一局部地阅读，抓住主要内容，读懂课文。教学重难点重点：学习生字词，有感情地朗读课文。难点

7、：整体感知课文内容。教学准备：多媒体课件教学过程一、导入激趣1谈话：假设，在一个漆黑的夜晚，你好不容易钓到了一条大鱼，刚想拿回家，别人却让你放回去，你会怎样想，怎样做呢？读了这篇课文，你一定会得到一些启发的。2齐读课题二、学习新课1学习生字词易错音：沮 漪易错形：距拒 纽扭践线挣诤三、指导有感情地朗读课文重点指导描写我和父亲神态及心理活动的句子四、初读课文, 整体感知课文内容考虑：我回忆了一件什么事？为什么每当我想起这件往事，内心总充满了对父亲的崇敬？分小组合作学习五、教师总结我们整体感知了课文的内容，知道了父亲在鲈鱼捕捞的开放日前一个黄昏，在我捕捞到一条大鲈鱼后让我放回去的事。第二课时学习目

8、的1正确、流利、有感情地朗读课文。2理解课文内容，仔细体会我的心理变化过程。3从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、标准自己的言行，做一个正直、守纪的人。4检验自己的阅读才能和阅读习惯。教学重点1引导学生理解父亲为什么一定要我把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。2体会人物的心理变化过程，培养学生的语感。教学难点感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法。教具准备：电脑课件教学过程一、导入在月光的辉映下，静悄悄的湖边，知道作者钓到了一条大鲈鱼，心情非常兴奋。面对着大鲈鱼的诱惑，我做出了件难的抉择，这件事也对你有很大的启发吧，我就让我们一起细读本课。二、研读第11自然段1请同学们再看题目，

9、哪个词最能引起你的注意？启示请翻开书，课文的哪一个自然段直接告诉你，钓鱼给作者留下启示？2出示第11自然段读了此段，你想知道什么？三、研读第410自然段一整体感知。1学生边听录音边默读边想。2汇报：你读懂了什么？二学习第49自然段。1请学生画出描写作者言行的句子。2学生汇报，指导朗读。3比赛读：你可以把我的心情变化读出来吗？4讨论：父亲为什么一定要我把钓到的大鲈鱼放回湖里去？5你同意父亲叫我把大鲈鱼放走吗？学生表态后，进展辩论比赛。三学习第10自然段。1请同学们用自己喜欢的方式读第10自然段，找一找这段话有没有能说服对方、赢得这次辩论比赛的句子，不明白的地方可画上一个小问号。2生汇报自己找到的句子。考虑重点句：但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼但是理论起来却很难这鱼指什么？3讨论：诱惑人的鱼指的是什么？你遇到过类似的情况吗？是怎样做的？4父亲怎样教育我，才使我有所成就？指导读父亲告诫我的话。5联络父亲的话，用因为所以说说作者获得成就的原因。6教师点拨：找出反映我心理活动的语句，多读几遍，体会我的心理变化过程，感悟：这鱼就是面临道德抉择的各种诱惑。7听了父亲的话，联络自己的