三数《分一分（一）》“一案三单”

1、城关镇三里河小学 三年级数学 学科新课程有效教学导学案审核人签字：授课年级三学科数学课题分一分（一）任课教师高晓妮课型问题生成课问题解决课课时1授课时间 教材分析 教材从学生熟悉的简单问题出发，让学生在认识的基础上，通过涂一涂，折一折等方法认识几分之几，学习分数的读写法。学生分析“认识分数”是学生关于数的认识的又一次扩展。学生在正式学习分数以前，“二分之一”“三分之一”等已经出现在他们的口头语言中，只是还不曾想过要用什么符号来表示它们。因此学生学习兴趣很高，有利于新知识的学习。设计理念让学生从生活经验和客观事实出发，在研究具体问题的过程中学习，理解和应用数学。教学目标一、知识与技能： 初步理解

2、分数的意义，会用折纸，涂色等表示简单的分数。二、过程与方法： 结合具体情境和直观操作理解新知。三、情感、态度与价值观：体会学习数学的必要性，让学生的学习兴趣得到延伸。重点难点1. 理解分数的意义。2.会表示简单的分数。教学方法问题情境-建立模型-解释应用关键问题初步理解分数的意义，能认、读，写简单的分数。教学准备各种形状的图形 水彩笔 多媒体课件教 学 过 程 设 计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为创设情境探究新知实际应用5分15分20分认识理解分数意义，掌握分数的读写法。会表示简单的分数。鼓励学生创造“一半”的表示方法。引导学生动手操作。以不同形式出示问题。探讨对比，运用数学符号表

3、示。会用多种方法表示简单分数，正确读写分数。正确熟练地解决问题。板书设计 分一分（一）教学反思1.注重在学生已有的知识经验的基础上进行教学。注重培养学生的问题意识。2.能围绕重难点组织学生开展有趣的动手操作活动。3.在教学中注意了放手让学生自主学习。三年级数学分一分（一）问题导读单： 班级： 姓名： 组别： 同学们，咱们以前学的数可不能满足我们的需要了，你想挑战自己，认识新的数吗？那就赶快行动吧！1.唐僧化来1个桃子，平均分给悟空和八戒，每人能分几个呢？“半个”该怎么表示呢？2.请你大胆想象，你能用什么方法来表示一半呢？试着把你的答案画（写）下来。3.数学里怎么表示“一半”呢？几分之一和几分之

4、几怎样表示？用一张长方形纸和正方形纸分别试折一折，涂一涂。4.认识分数各部分的名称。 5.怎样读写分数？家长评价：小组评价：三年级数学分一分（一）问题生成单班级： 姓名： 组别： 1. 拿出一个桃子的图片，在图片中间剪一刀，其中的一份可以用表示对吗？2. 火眼金睛：（判断图中哪些阴影部分能用表示。）3.巧巧手： 4.小手动起来：（折一折，涂一涂）（1）.一张长方形的纸平均分成3份，把其中的一份涂上颜色。涂色部分是这张纸的。（2）.一张正方形的纸平均分成4份 把其中一份涂上颜色，涂色部分是这张纸的。把其中两份涂上颜色，涂色部分是这张纸的。把其中三份涂上颜色，涂色部分是这张纸的。把这张纸的四份涂上颜色，涂色部分是这张纸的。5.读出下列分数，指出各部分的名称。 6.说一说，写一写。 ：通过这节课的学习，说说你的收获。小组评价： 三年级数学分一分（一）拓展训练单班级： 姓名： 组别： ：1. 用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。 ( ) ( ) ( )2.按分数把下面各图形涂上颜色。 3.填一填。（1）表示把一个整体平均分成（ ）份 ，取这样的（ ）份。（2）在分数中，“8”叫做（ ），“5”叫做（ ），“”叫做（ ）。（3）读作：（ ）； 读作：（ ）。（4）七分之一写作（ ）；九分之一写作（ ）。4.用下面的