疫情期间学习线上教学优秀案例心得体会5篇-精品文档

1、精品资料欢迎阅读疫情期间学习线上教学优秀案例心得体会 5篇-精品文档【小雅为你整理的精品文档，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读下载。】内容如下-疫情期间学习线上教学优秀案例心得体会 5篇对于这突如其来的线上教学，一开始会有些“懵”的状态，毕竟 习惯了站在讲台与学生面对面的交流，突然之间要相隔千里引导同学 们有效的学习，确实是一大挑战。这里给大家分享一些关于线上教学 总结，方便大家学习。2020疫情老师线上教学总结反思“停课不停学，停课不停教”是当前形势下“延期开学”对我们教育行业的具体要求。于是借助互联网隔空架起学习的桥梁。 线上教 学初期已基本完善，现阶段“对于如何保证学生线上学习的实效性”，

2、 已成为我们关注的热点。目前，我校正在积极探索线上教学方式，方 法，以最大限度保证学生的学习效果。 现将我校线上教学的具体做法 总结如下：平台融合。一切从学生的需要出发，从家长的角度考虑。选择合 适的线上教学平台，我校教学上主要依托于同上一堂课的名师资 源和本校教师直播细化课堂内容，师生互动依托于视频连麦和视频会 议两种方式；作业批改以家校本和微信群为主，发挥钉钉平台的优势， 让网络平台真正发挥作用。规范作息。模拟在校生，营造学习氛围。严格把控时间，丰富课 表内容，语文、数学、英语、课间眼保健操、音乐、美术、书法、体 育、特色课程等。注重学生的全面发展，要求学生线上学习劳逸结 合，保护视力最重

3、要。三、课前预习。教师前一天会把预习单和微课视频等资源发放到学生 手中，让学生预习有目的、有方向。四、微课助学。因为小学生注意力集中时间短，我校的线上授课采用 微视频网上授课的方式。微课制作内容少而精，视频形式活泼有趣。五、分层导学。教师根据课程内容的特点有针对性地制作导学案。 把 导学案分成三个层次：一基础题，二能力题，三提高题。便于学生及 时巩固学生的学习成果。六、答疑解惑。教师利用微信群和家校本进行答疑解惑。 教育是面向 全体学生的，我们尽量让所有学生都有发言的机会， 激发学生参与线 上学习的积极性。七、小组合作。建立线上学习合作小组，分别建独立的小群，每天作 业发到小组群里，小组内组员

4、轮流检查组内作业，然后反馈到班级群 里，汇报情况，教师做总结。并建立完善的激励评价机制，评选日冠 军小组，周冠军小组，激发学生学习的积极性。从而减轻家长的负担。八、考试检测。让学生通过考试增强学习信心，乐于参与线上学习。教育永远面对的是全体学生，关注每一个孩子的成长是我们一直 努力的方向。站在讲台，就是你我的生命绽放。让我们心怀远方，砥 砺前行，共克时艰，上好每一节线上课程。2020疫情老师线上教学总结反思【篇 2】由于新型冠状病毒引发肺炎疫情，学校延迟开学，为了使学生在 家里能更有效地进行学习，老师们想了很多办法，我所教的班级班主 任建立了钉钉群，老师们就用网上直播的方式上课， 对同学们学习

5、进 行指导，八年级物理备课组长张亚丽老师制定了分工表， 我被安排在 2月11日下午在网上上课，因为这是一项全新的工作，并且是面对 全阶段14个班近千名学生联播，因此我必须尽快熟悉操作步骤，确 保万无一失。于是我先在八年级物理群内进行试播， 邀请同组的物理老师观看 反馈意见，第一次尝试发现手机功能有限，不能分享屏幕，用不了课 件，第二次用台式电脑，又没有配套的话筒，不能发送声音，最后就 改为笔记本电脑直播，谁料笔记本电脑也没有声音，就上网寻求解决 办法，一番调试后，有声音但同事说声音太小，于是向全家人求助解 决办法，最后用耳机上的麦克风才解决了问题，同事回复效果很好， 心里的一块石头终于落地了，

6、接下来开始备课，准备课件，研究上课 流程，在演练过程中，发现丁丁直播上有连麦功能，可以更好的实现 师生互动，老师在上课过程中提出问题，学生除了可以文字回复答案 以外，老师还可以指定让某个学生来回答，回答问题的学生，全体同 学都能看见图像和声音，大大激发了学生听课的参与度和积极性， 效 果很好。另外，我还发现钉钉直播上还有露脸功能， 学生上课时不但能闻 其声，还能见其人，避免了学生听课时的单调和枯燥，学生及家长反 映良好。为了应对突发问题，我还在网上下载了优秀教师的上课视频， 做为备用，一旦我的直播出现问题，就改为放视频教学，不至于造成 不可弥补的损失。白天上完课后，布置了课后作业，晚上又通过群

7、直播进行辅导， 及时巩固所学内容。钉钉群里的家校本中还可以布置作业， 学生做完 以后提交老师进行批改，及时反馈学生掌握情况，效果很好。总之，在学生回校之前，老师们想尽各种办法，克服困难，通过 这种方式能最大限度的完成上课和学习任务，力争使按照正常的教学 进度学习，教学质量也取得应有的效果。2020疫情老师线上教学总结反思【篇 3】突如其来的疫情，让线上教学成了最大限度减少疫情对正常教育 教学秩序影响所采取的措施，也是利用教育信息化改变教学方式、 转 变学习方式、培养学生自主合作学习的一种积极尝试。不知不觉线上教学已经三星期了， 反思近期我线上教学行为，我 的有效做法:1 .统一思想，形成合力。

8、教师统一认识怎样上好课？要网上学习、 同伴互助、教学反思，提升专业能力。家长统一认识线上教学，需要 家长大力配合。学生统一认识线上上课和家里上课态度一个样，快乐 学习，健康成长。教师、家长存在线上教育技术问题，会在群里提问， 熟悉的教师、家长会立刻截图，语音帮助，大家一起想办法，人人都 是学习的主人。2 .聚焦课堂，注重实效。根据二年级学情特点、数学学科特点， 通过四位教师教研、集体备课，针对教学目标、教学进度等方面老师 一起制定辅导计划。教师备课更充分，投入大量经历备好一节课。我 们二年级数学通过线上课堂班级联播上微型课，丰富多彩的线上资 源：图片、视频、动画，比正常课时间短、教学容量小的课

9、，教师模 拟日常的教学情境，和学生有网上互动，如：连麦、输入答案、回复 数字表达情感、游戏、当堂检测、教师课堂上点名表扬激励学生等， 对学生来说，现在还是新奇而独特的，更是具有趣味性和诱惑力，激 发着学生兴趣与求知欲。3 .三方合力，效果显着。线上学习虽说缺少了课堂上与老师面对 面的互动性和监督性，可能因为二年级学生年龄小，数学知识家长也 可以辅导，所以我们大多数家长全程监督以及配合老师的各项安排和 布置，90嫦生同样能起到较好的学习效果，作业正确率高。个别学 生存在问题，教师指出，家长能立刻能督促孩子改正，并再次发给老 师，老师二次批改后再次鼓励性评语发给学生。老师用教学魅力、师 德魅力感染

10、家长、学生，家长护航育人做得更给力。反思：线上学习缺少了课堂上与老师面对面的互动性和监督性， 一、二年级如果没有家长的帮助，30嫦生不能有质量完成网课。家 校配合，家长当好助教特别重要。学习内容挺丰富的，但对于自 控力、自理能力弱的小学生来说，课程的学习，也需要家长大力配合。 不单单是开电脑，进直播、拍照上传作业等“技术活”，还要督促孩 子听课、写作业、订正，给孩子讲解错题等，帮助孩子保质保量完成 线上学习任务。一整天“助教”当下来，家长深感不易，同时也担心, 自己复工后孩子如何独立完成学习任务。2020疫情老师线上教学总结反思【篇4】职业生涯刚刚开始的新手教师，满怀热情的上岗工作了五个月。离

11、别时，眼睛里闪着对假期的期待，希望满血复活来日再战。可谁料, 这一别，竟然会不知归期。由于疫情的发展，开学时间一再延迟，网 络课程开展至今，已经有六个周的时间。从忐忑到习惯，到如今许多 学生已经有了倦怠，共同的心声都是在期待着早日返回校园。网课伊始，在努力去适应自己女主播新身份的同时， 也在一如既 往的做好自己的本职工作。备课，由于授课方式的转变，并且面对的学生更多，对我的备课 要求更加严格。时逢疫情特殊时期，更应该利用好各种素材引导学生。 所以，我每天都在找素材备课的路上。讲课，网络课程的特殊性，决定了需要更有趣更有意义的教学形 式和内容才能一直吸引学生的注意。一时的新奇抵不过时间的消耗，

12、网课至今学生也已经有些麻木，这催促我不断的调整自己，采取更多 样化的形式传递课堂内容。集体备课持续发挥着重要的作用，我们临沂第十一中学道德与法 治学科组，始终知道担负在身上的对学生的思想教育的责任， 本着一 丝不苟的态度，认真探讨每堂课。这对我这个新人，给予了极大的帮 助。尤其是在我准备德育导向课程的过程中，老师们帮我推荐素材， 通过视频会议帮我磨课，我感受到了被肯定。讲完课后，王媛媛老师 及时打电话提出建议，这样的指正更令人感动。新形式，更多领悟从最开始的手忙脚乱，四处去请教技术操作的问题，到现在可以 熟悉掌握软件的各种操作。我渐渐得发现网络课程也有它独特的魅 力。周一，升旗仪式。在学校里的

13、正常活动，搬到线上开展。开始觉 得不习惯，只是当做一项任务去完成。但是，当我周一早上站在手机 屏幕前，听着熟悉的声音响起，看着熟悉的校园，莫名的被治愈了。 我想，学生应该也会被感动，并且铭记这一次特殊时期里的升旗仪式。 从心底燃起的爱国的火苗永远不会被熄灭。月末，阶段性检测。网络课程开展四周，检验学生的收获。端坐 在电脑前，看着孩子们认真答题，心里莫名的欣慰。这次考试，是对 知识掌握的检测，是对自身自控力的检测，更是对诚信考试的检测。2020疫情老师线上教学总结反思【篇 5】今年的春节过得很特别。因为一场疫情打破了平静的寒假。 为了 响应评课不停学的号召，我们和孩子们一起相约线上，开始了借助网

14、 络的教和学的不同生活。激发学习兴趣虽然学习场所发生了改变。但是作为教师，认认真真，兢兢业的 教学态度不会变。为了上好每一节课，保证学生的学习效果，激发他 们的学习兴趣，我都会在课前收集资源，精心备课。在课堂上借助视 频、绘本、动画等多种方式来充分调动学生的学习兴趣。比如在热起来了一课时，我利用大家喜欢的卖火柴的小姑 娘的绘本。让他们先观看，然后思考小姑娘是幻想什么方法让自己 热起来的，极大程度地调动了学生的学习欲望， 从而自然而然的进入 到学习当中。又如，在讲沉浮与什么因素有关时，学生对于潜水艇在水中 的上浮和下沉很感兴趣，我便收集相关视频播放给孩子们看， 这样孩 子们便能做到理论联系实际，

15、深刻理解和掌握所学知识。实验材料身边找小学科学课是一门动手操作性很强的学科， 往往也需要准备实验 器材来进行实验。但由于疫情我们只能从身边寻找相关的实验材料。 同学们通过自己动手寻找，亲自操作，成就感满满的。在物质在水中是沉还是浮一课中，我让学生准备了家中常见 的小木块儿，泡沫块儿，铁盖儿，橡皮，回形针，水梢和水等一些实 验材料，有一位同学就问我，老师没有水梢，可不可以用洗脸盆来代 替？我告诉学生可以。我们没有的实验材料都可以从身边现有的材料 入手。如果没有老师让你们准备的材料，那么也可以用苹果，胡萝卜等日常生活中我们常见的材料代替。 于是，学生们便开展了五花八门 的实验操作。亲自动手实验棒自己动手实验的材料问题解决了，接下来便该亲自上战了。对于 自己亲手做实验，学生们也是热情高涨，兴致盎然。你瞧！在学习了橡皮泥在水中的沉浮一课后，同学们利用体积不变， 通过改变物体的重量来改变它的沉浮原理，制作成功了沉浮自如的” 浮尘子再看，在学探究马铃薯沉浮的原因一课时，学生在明白了马 铃薯在不同的液体中沉浮会有所不同时， 自己亲自动手，分别用食用 盐，白糖，味精这三种材料认真细致的调配出了能使马铃薯浮起来的 三杯不同的液体。看到这里，我也不禁为孩子们感到骄傲，也为自己 的教学感到欣慰，同时也相信了线上教学不会束缚孩子们的学习天 性。乌龙事件不再有其实在进行线上教学时，还是有一些乌龙事件发