2022年教研会活动方案

1、2022年教研会活动方案一、活动名称华中师范大学数字化课程商丘教研会主办方：商丘工学院、华中师范大学儿童数字化学习研究中心协办方：慈幼幼儿园、华师大商丘服务中心参会方：商丘市四十多家数字化课程合作园所、其他幼儿园二、活动时间_月_日、_月_日三、活动地址商丘工学院科苑西一楼四、活动内容1.华中师范大学数字化课程介绍暨商丘合作园所优质课评比及讲座活动。2.展示我校学前教育专业教学成果。五、参加人员五、活动目的1.通过优质课评比观摩活动，提升教师执教能力。2.让更多幼儿园园长了解我校学前教育专业，提升专业知名度和美誉度。六、活动_时间安排：_月_日，上午。活动开幕式、领导致辞、开场舞、_节课程展示

2、、专家点评。_月_日，下午。_节优质课展示、专家点评、_老师带来的优质课展示。_月_日，上午：_专家讲座、幼儿园老师及园长参加。_月_日，下午：_专家讲座、我院师生参加。教研会活动总结每周三中午，是我们豫花园幼儿园老师们的教研会。有时，徐园长和刘主任会在会上对本周的工作重点进行任务布置。更多的时候，主任会带领大家学习业务知识，以利于老师们教学水平的提高。今天的教研会虽是普通的一次例会，但如果用两个词形容，它是“活泼的”“有效的”。说它是活泼的，因为今天所有的老师从头至尾都是参与其中的；说它有效，因为徐园长在会前列出的三点会议提要，最后都达到了很好的效果。今天的会议有三个重要内容：1.民主评选新

3、学期的教研组长。2.每位老师对现在园里的方方面面提出自己的意见和建议。3.由_师对大家进行教师礼仪培训。新学期教研组长的产生，经过了个人竞聘演讲、无记名投票、公开唱票三个环节后产生。此次大家推选出边岩老师作为“五大学科”领域的教研组长，推选王雪文和_师作为“音乐特色教学”领域的教研组长。相信三位老师一定会不负众望，成为园长和保教主任的左膀右臂，为更好地推进豫花园幼儿园的教育发展，成为老师们学习的榜样。园所的发展离不开家长的支持，同样也离不开每一位老师的努力，所以在新学期开始之际，徐园长希望大家把愿望、意见和建议都以书面的形式提交上来，这也是园长希望园所能健康发展，增强团队凝聚力，教师民主参政的

4、一个举措。老师们写出心中所想，都十分的开心；园长看到大家真诚的建议也十分开心。我们所有小伙伴心往一处想，力往一处使，幼儿园怎么会不越办越好呢。幼师是一项特殊的职业，因为她是祖国苗苗们走出家庭，走进社会后接触到的最亲近的人。孩子们爱她，尊敬她，一举一动都在模仿她。所以，我们老师都觉得责任重大啊。因此，不定期的礼仪培训就显得格外重要。此次，潘老师依据教师行为规范准则，结合本幼儿园教学特点，对老师们的个人礼仪、接待礼仪、谈话礼仪等方面进行了有针对性的培训。整个培训过程，气氛活跃。老师们发言积极，连徐园长也忍不住加入进来，不时的发表自己的观点。可以说，这次培训的效果非常好。每周一次的教研会，是老师们共

5、同学习的时间，也是大家在一起增进感情、增强凝聚力的时间。从照片上看看我们认真学习的样子吧。教研活动方案时间：_年_月_日地点：大一班研究主题：对各年龄段幼儿在角色游戏中的游戏目标的研究及根据游戏目标如何创设环境与材料提供活动目的：通过梳理各年龄段游戏目标，提高教师_角色游戏的能力。出席者：全体教师内容：理论研讨准备：_活动过程：一、热身运动教师进区角玩，各位教师可自主选择自己喜欢扮演的角色玩一玩，并说说自己在游戏中的感受。讨论：（一）说一说角色游戏对儿童发展的意义。（二）梳理各年龄段幼儿角色游戏的目标角色游戏总目标：1.对角色游戏有兴趣，有积极参与角色游戏的愿望。2.有初步的社会生活经验和知识

6、经验，有参与游戏活动的主动性和创造性。3.积极交往，乐于合作。4.掌握基本的行为规范，遵守游戏规则。分级目标。小班角色游戏目标1.有初步的角色意识，能运用玩具、材料扮演熟悉的角色。2.会模仿角色的典型行为和语言。3.能进行角色间的简单交往。4.在教师帮助下，初步学会整理玩具材料，并能参与游戏的评价。_学年第一学期_月份大教研活动方案中班角色游戏目标1.扩大角色扮演的范围，对角色的理解逐步加深。2.会进行初步的合作，遵守简单的游戏规则。3.会选取替代材料，有自制简单玩具的能力。4.能对游戏材料及行为进行简单的评价。大班角色游戏目标1.具有初步的游戏目的性，丰富加深游戏情节，进一步加深对游戏规则和

7、角色职责的理解。2.乐于与同伴合作，有初步的独立解决问题的能力。3.游戏中能发挥想象力和创造力，有假想替代行为。4.在教师指导下，会对游戏进行较准确的评价。二、专题讲座角色游戏组组与指导（一）角色游戏前的指导1.经验准备幼儿的生活经验越丰富，角色游戏的内容也就越充实、越新颖。教师要利用一切机会引导幼儿观察周围生活，拓展幼儿的视野，丰富和加深对周围生活的印象。还要指导和协助家长安排好幼儿的家庭生活，丰富幼儿的见闻。2.场地和材料准备要为幼儿设置一定的固定的游戏场所和设备。要提供丰富多样的玩具材料。让幼儿参与环境创设和游戏材料准备。游戏材料便于幼儿随时取放。3.时间准备幼儿的角色游戏所需时间一般都

8、较长，每次不能少于_分钟。只有在较长的时间里，幼儿才能有寻找游戏伙伴、商量主题和情节、分配角色、准备材料等的机会。（二）游戏过程中的指导1.鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题；-角色游戏是幼儿自主自愿的游戏，其主题应来自于幼儿的需要。-教师要善于发现幼儿游戏的需要，适当启发幼儿游戏的动机，帮助幼儿学会确立主题。_学年第一学期_月份大教研活动方案-教师不应是游戏计划的设计者和实施者，而应该成为幼儿游戏的观察者、促进者、支持者和引导者。-不同年龄阶段的幼儿有着不同的特点，教师要根据这一特点进行有针对性的指导。2.指导幼儿选择和分配角色；-教师要在平时的游戏中教幼儿学会各种分配角色的方法。-

9、幼儿分配角色产生纠纷时，教师要采用多种方法帮助幼儿解决纠纷。-在分配角色时，教师还要注意观察，使幼儿在扮演角色时有一定的针对性和公平性。3.指导幼儿丰富游戏内容和情节，提高游戏水平；教师指导的方法有两种：-参与游戏，以角色的身份指导游戏的方法-不参与游戏，通过提供玩具和材料进行指导的方法4.加强角色之间的内在联系，增强游戏的合作性；（1）教师参与游戏促进游戏情节的发展-教师参与游戏，扮演角色，可提高幼儿游戏的兴趣，调动和激发幼儿的主动性和创造性，在不知不觉中提高幼儿游戏的能力和水平。-注意适度的指导：介入指导要以幼儿为主体，不要把自己的设计和意图强加于幼儿；要有目的地根据每个幼儿的发展需要进行

10、针对性的指导。-教师介入指导的时机有三种：当幼儿在角色游戏中出现问题或困难时；当游戏需要给予提升时；当教育目标需要在游戏中完成时。（2）提供有助于丰富游戏内容和促进情节发展的玩具和材料：-在游戏中，教师应注意观察幼儿游戏的情况，按需要随时增减与幼儿游戏的主题相关的玩具和材料，引导游戏情节的进一步发展。-教师可在活动室的一角设立一个百宝箱，收集一些半成品和废旧物品放在里面，方便幼儿寻找替代物。（3）增强游戏的合作性-角色的职责及其相互关系，是角色游戏重要的规则，也是反映游戏水平的重要指标。_学年第一学期_月份大教研活动方案-教师要指导扮演各个角色的幼儿，加强与其他角色之间的联系与交往，使游戏的内

11、容更加丰富。-需要注意的是，游戏中角色之间的联系是自然的联系。为联系而联系，或强制幼儿去联系，结果都将破坏游戏，影响幼儿在游戏中发挥主动性、积极性和创造性。5.引导幼儿遵守游戏规则；-角色游戏包含内部规则和外部规则两种游戏规则。内部规则是角色本身的职责以及角色间的相互关系；外部规则包括不干扰他人的游戏、游戏结束按照类别收放玩具、游戏过程中注意环境卫生等方面。在指导时，教师要引导幼儿发掘角色的任务，按角色间应有的关系行动。对于外部规则，由于幼儿对于自己参与指定的规则往往比较乐意接受，所以教师可引导幼儿共同制定和完善游戏常规。（三）游戏后的指导1.让游戏在愉快自然的状态下结束-教师要把握好结束游戏

12、的时机和结束游戏的方法。-结束游戏的时机有两种情况：游戏情节开展比较顺利，应在幼儿情绪尚未低落时结束游戏。这样就可以让幼儿感觉意犹未尽，盼望着下次游戏的开始。游戏情节已告一段落，再往下发展有困难，这时即使是游戏时间还没结束，也应该提醒幼儿结束游戏，以免产生倦怠感。2.做好游戏后的整理工作-游戏结束后整理场地，收拾玩具既是方便游戏下次开展的必要条件，又是培养幼儿良好生活习惯的重要时机，教师千万不能包办代替。针对不同年龄班幼儿的特点，教师应该采取不同的指导方法。3.评价、总结游戏教师讲评的内容：-就游戏情节进行讲评-就游戏材料和玩具的制作和使用进行讲评-就游戏中幼儿的行为进行讲评评价活动的形式：-

13、讨论_学年第一学期_月份大教研活动方案-现场评议-汇报教师在评价活动中应注意：-不要以教师评价为主-教师评价要具体、准确，不要抽象-引导幼儿进行评价时应提出开放性问题，以使幼儿有讨论的话题内容-评价活动应是指导幼儿再次游戏的方向第四篇：教研活动方案海河幼儿园与西区幼儿园“手拉手”教研交流活动实施方案一、活动目的“手拉手”结对活动是教育局落实科学发展观的具体举措，是促进城乡学前教育均衡发展的有效方式。这项活动的开展，有利于提高教师的综合能力，有利于相互取长补短，特别是对于教育教学、教研教改工作的推进，起到不可估量的重要作用。结合我园的实际，我园将与西区幼儿园开展“手拉手”教研交流活动。二、活动时

14、间及地点时间：_年_月_日中午12点_分地点：海河幼儿园教研活动室三、活动_组长：贾环阁副组长：李培玉组员：海河幼儿园全体教师、西区幼儿园部分教师四、活动内容1、学习“儿童画造型”相关理论。2、儿童画作品欣赏3、交流幼儿美术教育经验4、做好交流活动的总结五、活动准备1、“儿童画造型”视频讲座。2、儿童画作品3、交流用画笔、画纸等材料。教研活动方案_工商职业学院温培利2007、11、5分层次教学法在计算机教学中的应用一、活动目的学校是课改的主阵地，课堂是课改的主渠道，教师是课改的主力军。通过本次教研活动，引导教师把自己作为研究的对象，研究自己的教学观念和课堂实践，反思自己的教学观念、教学行为以及

15、教学效果。通过撰写改进计划，聚焦课堂实践等活动，使教师对课堂中的分层次教学情境做出分析和解释，逐渐发展和积累课堂实践能力，促进教师走专业化发展之路。二、活动安排（一）、活动准备1、开展分层次教学法研读活动（1）什么是“分层次教学法”“分层教学法”是指在教学活动中对不同程度的学生提出不同的教学要求，实行不同步的教学进度，并鼓励学生之间的合作与交流，以达到更好的完成教学任务的教学方法，具体的说，就是教师在教学中把学生分成两个以上的层次，对知识掌握较好的提出更高的要求；除了加深知识的理解、运用外，还要帮助其他同学掌握知识，进而实现全体同学对知识的掌握和能力的充分发展，以达到最好的教学效果，因而叫“分

16、层次教学法”。（2）“分层教学法”是一种适用于对目前职业中专学生学习计算机知识和技能的学习方法。职业学校的学生由于种种原因，他们在文化基础知识，思维能力诸方面有很大的差别，有的学生在进职校之前，就接触过；有的学生家庭条件较好，自己拥有计算机，也有一定的动手操作能力；而有的学生在进职校之前根本未接触过计算机。如果按照传统教法，教师讲、学生听，时间长了会出现优等生“吃不饱”，很容易失去上课的兴趣，而后进生因“吃不了”失去信心的现象。根据上述现象，_信息工程系计算机专业教师，根据学院教研室的工作要求，进行深入学习分层次教学法的内容，通过泛读、精读、细读，使教师对“分层次教学法”实施的重要性有深层了解

17、，引导教师在研读中探索、在研读中反思，以全新理念落实分层次教学，进一步提高课堂教学的质量和效益。2、开展“分层次教学法”的交流活动活动中交流学习是成长的重要途径，如果我们的生活中经常有“朋”能相知，能敞开自己的心扉，畅谈自己的学习和思想，就能让自己的学习和思想在相互交流中取得进步。开展校级交流是十分有必要的，我们将借着综合教研活动的机会，积极开展交流活动，深刻领会“分层次教学法”的重要内涵，把“分层次教学法”在教学中的实践进行经验交流。3、利用校园网开展“分层次教学法”的网上交流活动充分利用校园网功能，在网上开展关于“分层次教学法”的论坛活动，通过这种形式使教师在研讨中吸收、消化“分层次教学法

18、”的教改信息和教育理论，逐步确立全新的教育理念，分析和研究课堂教学中存在的优势和劣势，明确改进的主攻方向。（二）、具体活动1、整合课堂教学内容根据“分层次教学法”的教学模式，积极整合现行的教材内容，撰写“课堂教学改进措施和对策”，根据制定的措施，在本学期主攻教学中的某一点，突破教学中最想、最应该改进的一点。以“分层次教学法”理论指导教学的实践，确立本学期改进的目标。2、注重课堂实践课堂教学是“分层次教学法”课改实践主渠道，研讨“分层教学法”与反思实践过程中存在的问题，是为了更好地教好学，我们将配合在校级综合教活动中组积极开展示范课与研讨课，在课堂中着重探索以下问题：第一、“分层次教学法”课改目标如何在课堂教学中进行有效的落实。第二、“分层次教学法”的教学方式如何在课堂上真正得