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文档简介

1、德育小故事一张卡片引起的思考 灵武市第四小学 马丽萍那是三年前的教师节那天，我以外的收到了一张卡片。上面写着：“马老师：您好！今天是教师节，祝您节日快乐。我是你三年前带的毕业班的李超。时间过的真快，我马上就要中学毕业了。在这个教师节，我更加怀念老师您。小学的时候我让您费心了，请您保重身体。我将会努力学习，抱答师恩。一张卡片代表我对您的感谢之情。”看完卡片让我的思绪回到了三年前：我带的是毕业班。班上的学生李超是学校出了名的坏学生。上课不听讲，下课和同学打架，破坏财产，没有他不敢做的事情。在开学的第一天他就表现出了他的坏。那是开学发书的时候，我正给学生发书。突然，“咣 ”一声，从门外走进一个人来，

2、留着小平头，衣服搭在肩上，摇摇晃晃的走了进来，同学们用诧异的目光盯着他。这时我也有些生气，本来想骂他，怎么连报告都不喊，就进教室。但是我又一想，还是先问问他就什么名字。于是我说：“站住。你叫什么名字?”他看了我一眼，说：“李超。”我一下想了起来，哦，原来这就是那个坏学生呀。于是我就说：“你是这班的同学吧？！”他瞟了我一眼，说：“嗯。”然后准备向他的座位上走。我又说：“站住。你好像有件事没做吧？”他又看了我一眼。我打着手势，告诉他应该喊报告，他对我看了看，又对同学看了看。折回到了教室门口，喊了一声报告，我说：“这样不就很好吗？进来。回到自己的座位上吧。”他就回到了座位上。我发现他坐下后，对我看了

3、很长时间，好像有什么话要和我说。下课后，他还主动地走到我跟前，看我收拾这讲桌。我心里想：看来这个学生并不是无可救药了，看来他还是喜欢学校生活的。喜欢就好。从那以后，我就特别关注他。只要他又一点进步，我就表扬他。让他尽可能的做到自己能做的事情。比如，他身强力壮，所以我让他每天帮助小一点的同学提水，帮助扫地。慢慢地，他对班级关心也越来越多了。学习上也有所进步，从不写作业到写作业，从不回答问题到强着争着回答问题，转变非常大。一个学期下来，他从学习习惯和行为习惯上都有了很大的转变。在第二学期，我又抓住他热心的这一特点，让他帮助比他学习还差的学生，他的才能有了更进一步的舒展，学习上也越来越好。到毕业的时候，已经可以排班内前五名了。收到他的卡片后，让我久久不能平静，只是一声“报告”就让一个“坏”学生转变这么大。让我从中感受到：对于那些所谓的“坏”学生要给他们正确的引导。让他懂得什么是对的，什么是好的，什么是别人认为好的，从而让他感受到老师在关注他，他还有发光的地方，从而往好的方向发展。我想：对于那些“坏”学生，做为班主任只要多一些耐心和爱心，掌握他的特点，运用恰当的方法，就一定能让他会愿意亲近老师的。学生毕竟还是一个小孩子，他们也渴望得到老师真心的相处和交流。正如心理学家罗杰斯曾经说过：“人的本性，当他自由运转时，是建设性的和值得信赖的。”当学生的心理发生

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