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文档简介

1、快活的小河教案哈尔滨市南马路小学校 詹睿教学目标: 1、认读7个字，选择合作伙伴,分角色朗读课文。 2、能用冒号,引号写一句或几句话，懂得遇到困难要坚强,勇敢 教学重点:选择合作伙伴,分角色朗读课文。 教学难点:懂得遇到困难要坚强,勇敢 教学过程: 一、课题质疑,谈话导入。 今天我们学习一篇课文*快乐的小河这是一篇略读课文。同学们还记得学习略读课文的要求吗？看到这个课题你有什么问题吗 ？为什么说是一条快乐的小河 ？这到底是怎么回事呢 ，让我们一起来把课文读正确。二、初读课文,整体感知。 1、请你自己读一遍课文,注意读准字音,不认识的字先看看书后生字表或者借助字典。 2、在课文中有我们今天要认识

2、的生字朋友,让我们把它们请出来。 哎呦 抱怨 慈祥 跌跟头呜呜 松软 滑溜 摔跟头(1)对于这些词,你有不懂的吗 仿说词:翻跟头,折跟头,跳皮筋 (2)在课文中找一找: 松软的反义词:( ) 滑溜的近义词:( )3、请你自己再读一遍课文,这回要读正确,读完标出自然段序号。 三、师生共同探讨,了解课文内容 请你默读课文,看看你们自己提出的问题能解答了吗？这两个伙伴是谁呢 ？ 质疑:小河怎么会交上这样两个伙伴呢 ？ 能给我们读读大山说的话吗？ 出示第2自然段。不平静的水才有力量,跌几个跟头怕什么 这可以使你身上长劲儿呢!请你读读这一段,你能从中体会到什么？ 什么叫“不平静的水才有力量”? 见过虎跳

3、峡吗 ,见过发电站吗, 就是这个道理。(出示录像) 水遇到困难而能克服困难它就会有力量,人也是一样的。 在这里大山还给小河说了一个勇敢的榜样,是谁? 想像一下泉水的流淌,是不是这样? 谁愿意再读读 。 这样,小河和泉水成了伙伴,它们 过渡:这时候,泉水又给小河介绍了另外一个勇敢的伙伴瀑布。听听泉水是怎么说的? 最后,小河有了两位好伙伴,它快活的唱着 它也变得勇敢而坚强了。 四、分角色朗读全文: 课文中的人物对话比较多。请你自己读一遍全文,想想每一个对话应该怎么读？1、小组分角色串读。 2、独立练习读好自己的内容。 3、指名小组表演。评议。 主要评议他们那里演得到位,为什么？ 五、解决课前质疑的

4、问题为什么说是一条快乐的小河？ 1、请表演"小河"的同学说一说此时自己的心情。 2、观众说一说自己的理解。(1)因为小河结交了两个新朋友,所以 (2)因为小河变得身强力壮了,所以 (3)因为小河勇敢坚强了,所以 (4)因为小河知道了不平静的水才有力量的道理,所以 六、练笔练习 它们流哇流哇,流到了大海。请你展开想象,小河见到了大海会说些什么呢 ？（教师出示 ）小河快活地唱着:"有你们做我的好朋友,我一定会变得身强力壮,勇敢坚强。让我们一起流向前方!" 小河说:"你真勇敢!" 小河高兴地叫起来:"勇敢的瀑布,咱们做好朋友吧!手拉着手,一块儿向前流。" 请你认真的读读小河说的三句话,注意冒号和引号的用法。 我们什么时候用冒号和引号 你能不能仿照例子,自己说一句话,用上冒号和引号。 把你想

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