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文档简介

1、11 各式各样的鞋子教学目标一、学生通过欣赏各种鞋子的图片，并了解其形状与用途的关系，以便创作。二、通过教学活动让学生知道鞋子的结构，学会运用各种材料、各种方法设计制作立体造型的“鞋子”作品。三、通过学习使学生领略鞋子的审美文化，体验制作过程的乐趣，感受成功的喜悦，从而表达对生活的热爱。重点难点重点：用各种材料制作造型新颖的“鞋子”。难点：通过了解鞋子的文化，认识鞋子的审美装饰功能及其使用功能。教学准备彩泥、彩纸、废弃材料、双面胶、剪刀、彩色笔等教学过程一、探索尝试（一）激情导入师：老师知道大家很喜欢猜谜语，今天老师也给大家带来了一个谜语，看哪些同学回答的又快又准。师：谜语的谜面是：十个客人分

2、两半，乘着两只小小船，早上出行数里路，晚上靠岸在床边。（打一生活用品）生：猜谜师：同学们回答的太棒了在我们的生活中，鞋是一种不可缺少的日用品，从小到大，一年四季我们都要穿鞋，可是，你对鞋都有哪些了解呢？你们知道吗？一双小小的鞋还会蕴涵着不同的历史文化，民族特色今天这节课就让我们一起走进鞋的世界。（课件展示课题：各式各样的鞋）（二）创设情景，感受新知1.课件展示若干幅精美，漂亮的鞋的图片，通过直观的欣赏，感受鞋的艺术。课件展示：各种各样的图片2.师：欣赏了各种各样的鞋子，老师想问问同学们，鞋子可以分为哪些？制作鞋子的材料都有哪些？3.听了同学们的回答老师也长了不少知识，每个人的脚上都穿着鞋子，大

3、家对鞋都很熟悉，鞋子除了让我们走路舒服之外，它还能给我们美的享受，告诉我们许多历史和文化知识，那么鞋是什么时候开始出现的呢？下面我们就让我们一起了解一下鞋的历史吧。（课件播放：音乐衬托，展示鞋史图片）师：你能看出不同时代鞋的样式吗？生：观察图片，议论回答师：你喜欢哪双鞋子呢？为什么？生：4.师：鞋子可以说是人类历史文化的缩影，我国有五十六个民族，他们穿的鞋子又是什么样子的呢？说说这些鞋子是由什么装饰成的？（课件播放，各民族鞋子的样式）生：欣赏回答5.师：说说你们身边的鞋子有哪些相同的地方？又有哪些不同的地方？说说自己脚下的鞋子是由哪几部分组成的？生：结合实物，或自己脚上的鞋子分析鞋的结构（鞋口，鞋面，鞋底鞋跟）6.师：欣赏特别的鞋，并认识这些鞋子的那些地方吸引了你或哪些地方有特点？课件播放：具有代表性的鞋子的图片。（三）自主探究，探索尝试师：看了这么多关于鞋的图片，了解了有关与鞋的历史，加上你们独特的创意，相信大家一定能够设计出一双与众不同的鞋子。师：教师在小组间巡视，观察，辅导各小组的设计，绘画。二、展示交流（一）各组选出优秀作品进行交流。（二）说说自己的设想创意。（三）评出你最喜欢的作品。三、评价定位这节课我们用灵巧的双手，创作出一双双新鞋，独特的鞋子的作品，

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