《第八次》说课稿

1、第八次说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！一、说教材我说课的内容是苏教版九年义务教育小学语文第五册第四单元11课第八次，本课是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。由于课文所叙述的故事离学生的现实生活较远，所以本课的教学，一方面抓住重点段（第二段）的学习，让学生在反复诵读中，走进语言文字，体会感悟蜘蛛结网的艰辛、执着，引导学生领悟“有志者事竟成”的道理。另一方面，结合多媒体和课文内容，让学生体会布鲁斯成功的原因，从而受到思想的启迪。基于以上

2、认识，针对新大纲对三年级阅读教学的要求，结合学生的年龄特点，我确定了以下教学目标以及教学的重难点教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、凭借具体的语言材料，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因，体会布鲁斯屡败屡战不懈斗争的精神。教学重点：三、四小节是教学重点，引导学生通过朗读课文理解课文内容。二、说教法书读百遍，其义自见。在教学中，我充分地让学生朗读，用各种形式来读，轻声读、默读、集体读、个别读等，以读促讲，通过读促进学生对课文内容的理解。同时，我还适当地采用了一点情境教学法，让学生入境界、进角色、动真心、吐真情，从而懂得“有志者，事竟成”的道理。三、说学法这节课我引导学生边读边思，在

3、阅读文章时，能做到联系上下文，要一边读一边想。四、说教学过程这节课我的教学思路是：通过逐句逐段读课文、解课文，从整体上感知课文，再通过对课文言语的细读入境界，进角色，通过边读边想，动之以情，最后又能通过感情朗读表达出对主人公的佩服，通过以上同步的教学，要让学生逐渐达到培养阅读方法，养成阅读习惯的目的。（一）、复习回忆，导入新课课堂一开始，我通过让学生读词语，用上所读语句概括这篇课文主要写了一件什么事情？然后通过多音字“几”(j)让学生在文中找另一个发音，通过这样的直接提高，巩固学生的旧知，很快进入新课时的学习。（二）、以点辐射，读悟课文“王子七战七败，几乎失去信心时，他又有何所见所感？”通过这

4、样的提问，自然而然地就进入了课堂的重点感悟部分。课文的重点段是第三、四小节。而且在整篇文章中，蜘蛛精神实际上是个“魂”，布鲁斯就是在蜘蛛身上汲取了力量，最后反败为胜。与此我准备采用“感悟蜘蛛的精神探究布鲁斯的感动想象布鲁斯的动员”这样一个思路来设计本课的重点讲解。在感悟蜘蛛一部分的教学中，重点是进入蜘蛛的世界，让学生体会蜘蛛结网的艰辛。为此我设计了很长的一段教学，让学生充分地读、想象、感悟，反复多次，让学生体会蜘蛛结网的不容易。其中抓住关键词句“结了断，断了结”等，指导朗读，让学生读出蜘蛛结网的不容易和艰辛。然后及时出示名人名言，引导学生发现的蜘蛛的品质。接下来探究布鲁斯的感动时，我进一步的指

5、导学生朗读，再安排一个“补白”，“ 布鲁斯看完蜘蛛结网后心里会想些什么？”，让学生走入布鲁斯的内心世界，明白他是怎样被感动的，为下面的教学做个很好的铺垫。读的时候，要让同学重点读出他感动的程度和决心，并可以加上适当的身体语言（如握紧拳头等）。在最后一部分“想象布鲁斯的动员”的教学中，让学生明白蜘蛛结网与战场转折之间的联系，将蜘蛛精神与人物精神整合起来，实现本文在思想教育方面的目的。（三）、联系生活，总结升华在课堂的最后，老师总结“布鲁斯王子之所以能取得成功，就是因为他在困难面前没有完全失去信心，只要有一丝一毫的启示或鼓舞，都还有重新振作起来的可能。同学们，在生活中，我们也可能遇到许许多多的困难，但是只要我们充满信心，就一定能战胜一切困难，到达成功的彼岸。”引导学生，联系生活实际，帮助学生更好地理解。达到我们塑造学生正确的对待挫折，形成良好的奋斗观的目的。从而较好的完成本堂课。五、板书说明本篇板书我是依照作者的思路，将文中作者的思路线重点词语及感情线，按事情发展的顺序，设计了词语式的板书。11、第八次七战七败几乎失信心受到启发下定决心八次战斗终获成功有