小组合作是课堂教学的动力的源泉

1、数学科小组合作的操作数学科小组合作的操作陈村镇中学陈村镇中学陈村镇中学数学科组陈村镇中学数学科组今天讲的话题：今天讲的话题：A A：如何管理和调动好小组合作：如何管理和调动好小组合作学习的积极性；学习的积极性；B B：班主任工作如何对小组的：班主任工作如何对小组的跟踪评价；跟踪评价；数学科小组合作的操作数学科小组合作的操作陈村镇中学陈村镇中学陈村镇中学数学科组陈村镇中学数学科组 对于调动小组合作学习对于调动小组合作学习的积极性我认为：的积极性我认为： 评价是最好的武器。评价是最好的武器。( (如如: :为了调动老师的积极性为了调动老师的积极性, ,学校要学校要对老师的教学成绩进行评价对老师的教

2、学成绩进行评价) )陈村镇中学数学科组陈村镇中学数学科组数学科小组合作的操作数学科小组合作的操作1 1、评价可以让课堂变的有趣、高效、评价可以让课堂变的有趣、高效; ;2 2、评价可增强小组的团队意识、责任、评价可增强小组的团队意识、责任 感及学生的自信心。感及学生的自信心。3 3、评价能带动竞争，使学生在课堂上、评价能带动竞争，使学生在课堂上你追我赶，形成良好的学习氛围你追我赶，形成良好的学习氛围. .l 对此对此, ,我的感悟有三点我的感悟有三点: :数学科小组合作的操作数学科小组合作的操作陈村镇中学陈村镇中学陈村镇中学数学科组陈村镇中学数学科组陈村镇中学数学科组陈村镇中学数学科组数学科小

3、组合作的操作数学科小组合作的操作而评价的关键是要激发学生兴趣而评价的关键是要激发学生兴趣 从从学生玩电脑游戏我想到学生玩电脑游戏我想到: 我们的评价能不能像有的学生上网我们的评价能不能像有的学生上网 玩游戏那样上瘾呢？我认为玩游戏那样上瘾呢？我认为: 学生通过玩游戏得到成功感，每过一关都学生通过玩游戏得到成功感，每过一关都有一张详细的成绩单，所以我们小组合作的有一张详细的成绩单，所以我们小组合作的游戏规则也可以参照一下。游戏规则也可以参照一下。数学科小组合作的操作数学科小组合作的操作陈村镇中学陈村镇中学陈村镇中学数学科组陈村镇中学数学科组陈村镇中学数学科组陈村镇中学数学科组数学科小组合作的操作

4、数学科小组合作的操作陈村镇中学陈村镇中学陈村镇中学数学科组陈村镇中学数学科组陈村镇中学数学科组陈村镇中学数学科组 所以所以, ,小组合作制定的游戏规则小组合作制定的游戏规则要有一定挑战性，不然学生会失去要有一定挑战性，不然学生会失去竞争的竞争的动力动力. .小组合作学习评价的原则小组合作学习评价的原则. .v评价指向小组，也指向个人；评价指向小组，也指向个人；v活动初期切忌评价方法太繁琐；活动初期切忌评价方法太繁琐；( (操操作性要强作性要强) )v评价标准切忌评价标准切忌“一刀切一刀切”；v评价的权力下放给学生；评价的权力下放给学生；数学科小组合作的操作数学科小组合作的操作陈村镇中学陈村镇中

5、学陈村镇中学数学科组陈村镇中学数学科组陈村镇中学数学科组陈村镇中学数学科组v每周要公布结果，一月要详细总结小每周要公布结果，一月要详细总结小组活动情况。组活动情况。v及时关注学生在评价过程中的意见与及时关注学生在评价过程中的意见与建议；建议；数学科小组合作的操作数学科小组合作的操作陈村镇中学陈村镇中学陈村镇中学数学科组陈村镇中学数学科组陈村镇中学数学科组陈村镇中学数学科组我采取课堂评价的方式1. .等级加分等级加分( (个人加分个人加分, ,再算进小再算进小组分数组分数) )2.2.小组总体评价小组总体评价( (小组小组整组加分整组加分) )数学科小组合作的操作数学科小组合作的操作陈村镇中学陈

6、村镇中学陈村镇中学数学科组陈村镇中学数学科组陈村镇中学数学科组陈村镇中学数学科组具体的评价方案具体的评价方案课前课前读读书书激情：激情：表扬表扬+3+3/ /人人 批评批评-5-5/ /人人课堂表现课堂表现:(:(设立设立4 4人小组人小组) )展示展示 A A层层+4 B+4 B层层+3 C+3 C层层+2 +2 D D层层+1+1 点评点评 A A层层+4 B+4 B层层+3 C+3 C层层+2 +2 D D层层+1 +1 质疑质疑 A A层层+4 B+4 B层层+3 C+3 C层层+2 +2 D D层层+1+1作业：作业：优秀优秀+3+3；不交作业；不交作业 - -1010；抄作业抄作业

7、 -5 -5上课上课纪律：纪律：不讨论问题不讨论问题 -3/-3/人人；违纪违纪-5/-5/人人考试达到制定目标：考试达到制定目标：+10/+10/人人数学科小组合作的操作数学科小组合作的操作陈村镇中学陈村镇中学陈村镇中学数学科组陈村镇中学数学科组陈村镇中学数学科组陈村镇中学数学科组评价方案评价方案（2）小组总体评价型小组总体评价型点评点评 、展示、展示、 质疑质疑 、上课纪律，上课、上课纪律，上课积极程度好的，一次积极程度好的，一次+3+3分分 ，每节课一评。，每节课一评。 老师表扬老师表扬+3+3分分/ /人，人，考试：计算本次考试与上次考试的小组考试：计算本次考试与上次考试的小组平均分的

8、差距，在前六的小组分别加平均分的差距，在前六的小组分别加6 6，5 5，4 4，3 3，2 2，1 1，分。，分。数学科小组合作的操作数学科小组合作的操作陈村镇中学陈村镇中学陈村镇中学数学科组陈村镇中学数学科组小组内结对子帮扶成功小组内结对子帮扶成功, ,获获“最佳最佳师徒奖师徒奖 ” +5/+5/人人( (以指标来评价以指标来评价) )数学科小组合作的操作数学科小组合作的操作陈村镇中学陈村镇中学陈村镇中学数学科组陈村镇中学数学科组考试进步大的小组加考试进步大的小组加5 5分分 ( (评进步最大的三组评进步最大的三组) )具体操作 每节课每节课下课前科代表对课堂的评分下课前科代表对课堂的评分作

9、好记录，每周星期一公布上一周小组作好记录，每周星期一公布上一周小组的分数的分数,每月做一次总结表彰，以激发每月做一次总结表彰，以激发每个同学的学习热情和欲望，并把评价每个同学的学习热情和欲望，并把评价结果纳入班级的总评价之内。结果纳入班级的总评价之内。数学科小组合作的操作数学科小组合作的操作陈村镇中学陈村镇中学陈村镇中学数学科组陈村镇中学数学科组 第第 周第周第 节数学课堂评分表节数学课堂评分表小组小组 组员组员课课前前读读书书展展示示点点评评质质疑疑积积极极程程度度表表扬扬作作业业组组总总分分组组名名次次一一组组邵文涵邵文涵韩鑫韩鑫张志扬张志扬欧阳广欧阳广阔阔杨鲁琦杨鲁琦徐丽徐丽纪律纪律数学

10、科小组合作的操作数学科小组合作的操作陈村镇中学数学科组陈村镇中学数学科组数学科小组合作的操作数学科小组合作的操作陈村镇中学数学科组陈村镇中学数学科组1 1 、每节课分数前、每节课分数前6 6名的小组可以获名的小组可以获1 1个积分，并做好保存计录好。每个星个积分，并做好保存计录好。每个星期统计出小组中全部的积分，期统计出小组中全部的积分， 分数前分数前6 6名的小组可以获得一颗星名的小组可以获得一颗星, ,（也就是（也就是说一星期课堂上只能获得一颗星，）说一星期课堂上只能获得一颗星，）数学科小组合作的操作数学科小组合作的操作数学科小组合作的操作数学科小组合作的操作2 2、周测达标的个人奖、周测

11、达标的个人奖1 1个星个星. .3 3 、大考、大考( (月考或期末考试月考或期末考试) )达标的达标的奖奖2 2个星个星. .4 4 、大考小组进步最大的小组奖、大考小组进步最大的小组奖1 1个星个星. .陈村镇中学数学科组陈村镇中学数学科组 陈村镇中学陈村镇中学数学科小组合作的操作数学科小组合作的操作 集齐集齐6 6颗星可以换一个月亮，一个颗星可以换一个月亮，一个月亮可以抵消一个周末的数学作业。月亮可以抵消一个周末的数学作业。5 5个月亮则可以换一个太阳。到期末有一个月亮则可以换一个太阳。到期末有一个太阳的话，可以用来免除暑假的所有个太阳的话，可以用来免除暑假的所有数学作业。或你受到的处分

12、、或你需要数学作业。或你受到的处分、或你需要老师向家长对你的表扬、老师认为力所老师向家长对你的表扬、老师认为力所能及可以帮到你的事。能及可以帮到你的事。陈村镇中学数学科组陈村镇中学数学科组 陈村镇中学陈村镇中学数学科小组合作的操作数学科小组合作的操作实行两年多的小组合作学习实行两年多的小组合作学习, ,我的体会我的体会是：是：1 1、学生学习的积极性能很好的调动起、学生学习的积极性能很好的调动起来。来。( (学生都很紧张自己小组的分数学生都很紧张自己小组的分数) )2 2、小组成员能团结起来、小组成员能团结起来, ,能互帮互学能互帮互学. .3 3 、打破了传统的授课模式、打破了传统的授课模式

13、, ,把课堂交把课堂交给了学生给了学生, ,学生在合作活动中学到知识学生在合作活动中学到知识. . 陈村镇中学数学科组陈村镇中学数学科组 陈村镇中学陈村镇中学数学科小组合作的操作数学科小组合作的操作 陈村镇中学数学科组陈村镇中学数学科组二、日常教学中如何对小组的跟踪评价；日常教学中如何对小组的跟踪评价；（结合班主任工作）（结合班主任工作）我的班级小组合作管理模式：我的班级小组合作管理模式： 一一 、小组合作的分组原则：、小组合作的分组原则： 1 1、先定好小组长，组长都是各方面、先定好小组长，组长都是各方面 能力较强的学生能力较强的学生 陈村镇中学陈村镇中学数学科小组合作的操作数学科小组合作的

14、操作 陈村镇中学数学科组陈村镇中学数学科组2 2、在充分了解学生的综合素质的基础上，、在充分了解学生的综合素质的基础上，根据他们的思想道德品质、行为习惯、学根据他们的思想道德品质、行为习惯、学习能力、身体素质、性格特点、男女比例习能力、身体素质、性格特点、男女比例等各方面的情况，将全班级学生分为等各方面的情况，将全班级学生分为ABCDABCD四个等级，要求每个小组四个等级，要求每个小组ABCDABCD等级学生各等级学生各一名。并把一名。并把选组员的权利给组长，让组长选组员的权利给组长，让组长选出自己的组员。选出自己的组员。 陈村镇中学陈村镇中学数学科小组合作的操作数学科小组合作的操作 陈村镇中

15、学数学科组陈村镇中学数学科组4 4、同级、异组竞争、同级、异组竞争 竞争分为两类：竞争分为两类：一是小组间同一级别的学生竞争，即一是小组间同一级别的学生竞争，即A-AA-A，B-BB-B，C-CC-C，D-DD-D；二是以小组为；二是以小组为单位竞争，这样既有个人竞争又有团单位竞争，这样既有个人竞争又有团体竞争。体竞争。 陈村镇中学陈村镇中学数学科小组合作的操作数学科小组合作的操作 陈村镇中学数学科组陈村镇中学数学科组5 5、 制定制定班级量化管理办法班级量化管理办法，以小组为，以小组为单位，运用单位，运用“量化奖扣分量化奖扣分”管理小组。量化条管理小组。量化条例可以包括行为规范、学习、卫生值

16、日、宣例可以包括行为规范、学习、卫生值日、宣传工作等方面。采用底分制，科任教师有权传工作等方面。采用底分制，科任教师有权给表现突出的某个组或个人加分。每周公布给表现突出的某个组或个人加分。每周公布学生个人得分。学生个人得分。 陈村镇中学陈村镇中学数学科小组合作的操作数学科小组合作的操作 陈村镇中学数学科组陈村镇中学数学科组二、二、小组合作的评价体制小组合作的评价体制1 1、座位竞争、座位竞争 ：每周公布：每周公布小组得分，两周累计得分，小组得分，两周累计得分，按排名顺序，由组长选择下按排名顺序，由组长选择下一周小组的座位一周小组的座位, ,坐两周。坐两周。 陈村镇中学陈村镇中学数学科小组合作的

17、操作数学科小组合作的操作 陈村镇中学数学科组陈村镇中学数学科组2 2、帮班级搞卫生、帮班级搞卫生 ：每周：每周五放学公布小组得分，排名五放学公布小组得分，排名最后一组要帮班级做一周的最后一组要帮班级做一周的清洁。清洁。 陈村镇中学陈村镇中学数学科小组合作的操作数学科小组合作的操作 陈村镇中学数学科组陈村镇中学数学科组3 3、“月评月评” 除每周小结外，每月将每个除每周小结外，每月将每个小组本月的表现统计小结，找出优点、缺小组本月的表现统计小结，找出优点、缺点，在班会课上引导学生发扬优点，改正点，在班会课上引导学生发扬优点，改正不足不足. .每月总评前三名的小组每月总评前三名的小组, ,评为优秀学评为优秀学习小组进行表彰和奖励，以激发每个学生习小组进行表彰和奖励，以激发每个学生争优创先的劲头，促进小组团结协作的凝争优创先的劲头，促进小组团结协作的凝聚力和自我促进的教育能力。聚力和自我促进的教育能力。 陈村镇中学陈村镇中学数学科小组合作的操作数学科小组合作的操作 陈村镇中学数学科组陈村镇中学