词五首导学案

1、 苑陵中学导学案课题词五首学科语文课型新授年级九主备人王雪芹班级姓名日期学习目标：1、 结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容。 2、 感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。 3、 领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。 学习重点：作品的思想内涵学习难点：作品的思想内涵教法、学法：朗读法、讲解法、讨论法授课节数：3课时导学过程： 第一课时过渡切入：在我国古代，往往不同的时代有这个时代代表性的文学体裁，如唐代的代表性文学体裁是诗，还有宋词、元曲，明清的小说等。今天我们来集中学习一下几首词，体会一下这种体裁的艺术特色，把握作者的思想感情。学习望江南 一、预习检测1、 文学常识

2、 （1）作者简介。温庭筠，原名 ，字 。晚唐太原祁人。是 派的重要作家，和 齐名，并称为“温李”。 词牌名。 （2）花间派。五代时，后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首，编为花间集。他们多写闺情。在词风上也大体一致，因此，后世就将他们称为“花间派”。 2、理解大意。学生概述，教师补充指正。 3、研讨 （1）教师提问：“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么心态？ （2）“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的生活状态？ （3）“过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体会出她的心理变化？ （4）从这首词中你认为她等了多长时间？ （5） 你认为白频洲会是一个什么地方？ 4、概括本词的主题思想。学习

3、武陵春1、 朗读这首词。 2、 文学常识： 本文选自李清照集校注，作者李清照，南宋女词人。号易安居士，齐州章丘（今属山东）人。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。本词是她后期的作品。 3、 理解大意。 4、 研讨： （1）在望江南中，主人公是“梳洗罢”，而文中作者却“日晚倦梳头”，从中，你能体会到作者什么心态？ （2）“闻说”“也拟”“只恐”这三个词说明了什么？ （3）本文是如何抒发作者感情的？ 5、 总结：这

4、两首有什么相同之处？ 延伸迁移：你还知道哪些写愁的诗句，请列举。（2句） 检测或作业：默写这两首词。第二课时过渡切入：词发展到后来兴盛的时候，人们将词分为两大派：婉约派和豪放派。上节课我们学的词接近婉约派的风格。今天我们将体会一下豪放派的作品风格。 学习渔家傲 秋思1、 朗读这首词。 2、 文学常识：范仲淹（980-1052），字希文，北宋政治家、文学家。苏州吴县人。范仲淹散文、诗、词均有名篇传世,其词存世不多，仅三首比较完整，但意境宏阔，气象雄奇，以反映边塞风光和征战劳苦见长。具有一定的创新精神。我们学过岳阳楼记，其中的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” 3、 理解大意。学生概述，教师

5、指正。4、 研讨（1）词中“ ”字直接点明了季节，“ ”四字间接点明了季节。（2）上阕写景，突出了“ ”字。在词中，风景异的具体表现有?写出了边塞怎样的气氛？（3）由“千嶂里，长烟落日孤城闭”句，你容易想起王维使至塞上中的 。所以，从环境描写和内容上看，整首词意境开阔，苍凉悲壮。（4）上阕描绘边塞苍凉又壮阔的景象，隐隐透出边城严峻的军事形势，下阕抒情，抒发了怎样的情？ （5）由上题推断，全词的主旨句是：“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了守边将士 的情感。（6）请找出使用典故的句子，并说说典故表现了作者怎样的思想情感？（7）对渔家傲秋思内容赏析有误的一项是 （ ）（2分）A、这首词写出了我国北方秋

6、季的景物特点，从词中的“塞下”“霜”等词语可以看出。B、“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而不是“大雁从衡阳飞走了”。C、这首诗既表达了将士的爱国之心，又流露出思念亲人和家乡的感情。D、这首诗感情悲观而消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。第三课时学习江城子 密州出猎1、 朗读这首词2、 文学常识：苏轼，北宋文学家、书画家。字 ，号 ，眉州 眉山（今属四川）人。我我们学过水调歌头（明月几时有），是“唐宋八大家之一”，与父 ，弟 合称“三苏”。本文写于他密州作太守时。政治上不得意。 3、 理解大意。（学生概述，教师指正。）4、 研讨（1）词的上阕和下阕各写了什么？（2）“老夫聊发少年狂”中的“狂”字

7、在整首词中有何作用？体现在哪些地方？（3）“持节云中，何日遣冯唐？”运用了什么典故？具体分析其作用。（4）“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”勾画了一个怎样的人物形象?表达了作者怎样的心情?（5）这首词用了哪三个典故？请写出来。在表达上有什么好处？延伸迁移：赏析：“千嶂里，长烟落日孤城闭。”（宁夏中考题） 检测或作业：【中考链接，当堂测试】阅读江城子密州出猎，完成12题。（2007 四川资阳市）1对这首词的解说不恰当的一项是（ ）（3分）A、该词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。B、“亲射虎,看孙郎”是词人以孙权自况。自己虽“鬓微霜”,但仍英武有为,希望能建功立业,报效朝廷。C、“持节云中

8、,何日遣冯唐？”词人以冯唐自比,表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言,使他们重新复职。D、“天狼”喻指西北方的敌人。2、对这首词鉴赏不正确的一项是（ ）（3分）A、词的上阕描绘打猎的壮阔场面,下阕抒发由打猎激发出来的胸襟抱负。全词由实而虚,由叙事而抒怀。B、苏轼作此词时正值壮年，而以老夫自称,是因为作者心怀壮志却仕途坎坷，深感岁月易逝，人生易老，所以才要“聊发少年狂”。C、作品融叙事、言志、用典为一体,调动多种艺术手法,表现了作者宝刀未老、志在千里的英雄豪气。D、此作是东坡豪放词的代表作之一，它对李清照词风的形成产生了积极的影响，苏、李二人成为了宋朝豪放词派的代表人物。3、面对失意，李白吟出“ ”

9、来表达宏大的理想和坚定的信念；面对强敌，苏轼直抒“ ”的杀敌报国决心;面对生死,文天祥高呼“ ”以表达舍生取义的生死观。4、江城子 密州出猎上阙写景，描写了 ；下阙言志，抒写了词人 的豪情壮志。学习破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之1、 朗读这首词。 2、 文学常识：辛弃疾(1140-1207)，字 ，号 ，著有 ，存词600多首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容，他是山东济南人，出生时山东已被金兵占领，年轻时参加抗金军，后来提出抗金主张一直未被采纳。3、 理解大意。学生概述，教师指正。4、 研讨（1）词的上阕和下阕各写了什么？ （2）“沙场秋点兵” 中“秋”字用得好，好在那里？（3）赏析：用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮观场面。 （4）从修辞方面赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。” （5）诗人尽管“白发生”，却依然眷念自己曾经浴血征战的疆场。这种眷念的情结从