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文档简介

1、定边镇西园子小学六年级数学上册导学案课题圆的认识第2课时所属单元第一单元单元教学共13课时，第2课时主备人高永强学习目标：1.加深对圆的特征的理解。 2.能用圆的知识解释生活中的简单现象。学习重点：在解释现象中体会圆的本质特征。学习难点：体验数学与日常生活密切相关。学习策略：创设情境，观察实践。教学过程：教学调整自主学习 引导学生回顾上节课的内容（复习圆的特征及画圆的方法）（设计意图：复习已学知识，为后面的学习打基础）导学释疑 导：学习目标: 知道圆上的各点到中心点的距离都相等。学习策略：讨论，探究，想象，课件演示。 学：一些学生正在做套圈游戏,他们约定谁投中小狗谁获胜。现在他们呈“一”字型排

2、开,同学们请思考这样的队形对每个人公平吗?你认为排成怎样的套圈才公平？(课件出示) 研：共同探讨，小组交流车轮为什么要做成圆的？为什么不是其他形状吗？ 【设计意图：让学生应用所学的知识解决生活中的实际问题，让数学回归生活，有服务于生活。】展： 1.说说探讨的结果，说出不同的想法2.观看进一步体会车轮为什么做成圆的。（课件展示）（设计意图：激发学生的求知欲；同时知道圆上的各点到中心点的距离都相等，而且其他图形不具备这个特点。）巩固提升1.探讨中国人常说“没有规矩不成方圆”意思是？ 2.阅读数学课本第5页“数学万花筒”怎样理解“圆，一中同长”？总结提高圆上的各点到中心点（圆心）的距离都相等延伸训练

3、必做题：1.时钟的分针转动一周形成的图形是（    ）。2.从（    ）到（    ）任意一点的线段叫半径。3.通过（    ）并且（    ）都在（    ）的线段叫做直径。4.在同一个圆里，所有的半径（    ），所有的（    ）也都相等，直径等于半径的（    ）。5.用圆规画一个直径 20厘米的圆，圆规两脚步间的距离是（    ）厘米。6.圆心决定了圆的（ ），半径或直径决定了圆的（ ）。7.在同一个圆中，所有的直径都（ ），所有的半径都（ ）。直径是半径的（ ），半径是直径的（ ）。选做题：按要

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