适应新课程语文阅读教学策略研究

1、适应新课程语文阅读教学策略研究课题组2009年年度总结课题组成员在学校领导的精心安排、周密计划下，通过学习、考察、反、分析、比较、实践探究、尝试，深深地意识到在农村初中研究此课题的必要性和急切性。在此，现在将课题组一年来的工作总结如下：一、加强领导，提高认识我们课题组成员在中心校长的领导下，在中学科研主任王小勇同志的直接领导下，课题组成员作到既分工明确，责任到头，又密切配合，研究人员查找资料，积极学习中学语文新课标、新课程改革纲要、素质教育论、网上相关文章、交流等，提高了课题组成员的意识，达成课改势在必行的共识。二、加强学习，提高研究能力课题组成员积极主动学习四川教育、德阳学报、市教科所相关的

2、教育杂志、教坛探索等相关的文论，并搜集相关资料，还时常从网上下载有关教改、教育方面的信息资料。通过这些学习，拓宽知识视野，提高相关理论知识，进一步提高了研究能力。三、开展丰富多彩的课题研究活动本课题于2003年4月开始酝酿后，课题组成员就积极查找、搜集相关资料。对2010级、2011级、2012级学生进行阅读能力的问卷调查，写出调查报告，并分析原因，研究提高阅读能力的途径，2011级由邓朝英老师担任实验老师，2010级由肖俊老师担任实验老师，2012级由李厚长老师担任实验老师。1、通过期末试卷进行调研，将实验班与非实验班的阅读试题得分情况、失分原因进行比较分析，并形成报告，进一步研究策略。2、

3、2008年9月至2009年，再次召开课题组主研人员会议，研究本期课题组如何开展活动。2009年课题组主研人员承担文言文的阅读教学，作文教学，散文的阅读教学以及小说的阅读教学。本课题组实验教师李厚长同志主讲的散文济南的冬天一课例，邓朝英主讲的文言文岳阳楼记一课例，周光仕主讲的春一课例，肖俊主讲的话题作文一课例，获镇级优秀课奖，被评为镇级科研工作先进个人。所写论文尝试新课标下语文的合作学习、学生心理障碍与写作自主一文均在德阳教院学报发表，并获得市级奖，话说文言文的阅读教学、也说散文的尝试教学等在课题组交流，并用于教学实践中。09年7月浅谈新课标下古诗词的阅读教学获国家级一等奖，并在国家级刊物上发表

4、，09年8月尝试语文素质教育一文在市级刊物发表。3、课题组于2009年春季，再次召开课题研究会，并调查了解邻近学校初中语文阅读教学的教与学的情况，并与本校进行比较分析。本校全体语文教师都参与实验农村初中尝试阅读教学，并于2009年6月开展各种文本的朗读比赛，并请班主任对本次参赛学生的朗读情况做点评，并由项目负责人王小勇对本次活动作了总结。4、2009年秋季，又召开了课题研究会，进一步细化实施计划，并选派相关人员参加上级组织的科研培训，再次修订课题方案，撰写相关论著，有针对性地开展活动，切实做好结题相关工作。5、08年秋季，09年秋季分别选派教师参加省级语文课堂教学研讨会，返校后上示范课。四、本

5、课题组研究取得成绩课题组主研人员总结出适应新课程农村初中语文教学的点滴经验，初中语文讲读课文教学，文言文的尝试性教学，实验学生明白了怎样读好一篇课文，怎样品味课文，怎样读懂一篇课文，在课堂上怎样自主、探究、合作学习，达到师生互动等均在课题组内交流。尝试新课标下语文的合作学习、学生心理障碍与写作自主一文均在德阳教院学报发表，并获得市级奖。初中语文各种文体阅读教学的策略基本形成，语文阅读教学与作文教学衔接已经形成点滴经验，并在本校教学实验中运用。09年7月浅谈新课标下古诗词的阅读教学获国家级一等奖，并在国家级刊物上发表，09年8月尝试语文素质教育一文在市级刊物发表。总之，我校达成了“科研兴校”的共识，科研活动开展得有条不紊。我们课题组老师将坚持不懈，一如既往地寻求农村初中语文阅读教学的有效途径和方法，努力使自己成为学习型、研究型的教师，力争突破目前的语文