光的直线传播导学案（定稿）_第1页
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文档简介

1、高县柳湖中学高效课堂物理导学案 设计人：薛元中课题：4.1 光的直线传播 姓名 班级 学习目标：1.能识别光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。2.了解光的直线传播，能列举光的直线传播在生活中的应用。3.知道光在真空中的传播速度。一.自主预习，展示质疑（自学教材P691，2，3段，并做好勾画，完成下列测试）活动一：识别光源1、光源：能够 的物体叫光源。2、光源分为： 光源和人造光源。找一找：在下列物体中：恒星、月亮、太阳、钻石、电灯、萤火虫。（填序号）是光源的有 ，不是光源的有 。天然光源有 ，人造光源有 。2 合作探究，构建规律 活动二：探究光如何传播光源发出的光是如何传播的？ 你的

2、猜想是 。 探究1：光在气体中的传播演示实验1：观察激光笔发出的光在空气中的传播路径是 。 探究2：光在液体中的传播分组实验1：打开激光笔，让光从矿泉水瓶底部（瓶口）竖直射入混有少量黑墨水中，观察光在水中传播的路径。实验现象表明：光在水中的传播路径是 。 探究3：光在固体中的传播分组实验2：打开激光笔，让光穿过半透明的果冻，观察光在果冻中传播的路径。实验现象表明：光在果冻中的传播路径是 。 知识链接：空气，水，果冻等透明物质叫介质。 由探究1，2，3的实验现象可知：光分别在气体，液体，固体等同种介质中沿 。活动三：探究光沿直线传播的条件 探究4：光在不均匀介质中的传播演示实验2：观察光在同种不

3、均匀的水中传播的路径。实验现象表明：光在同种不均匀的水中传播路径发生了弯曲。 由活动二，三归纳得出：光在 ， 介质中沿直线传播。3 应用规律，内化提升活动四：（一）利用光沿直线传播解释现象1.影子：在光的传播过程中遇到不透明的物体，在该物体后面光不能进入的区域就形成 。2.日食，月食现象（观看动画，了解形成的原因）3.小孔成像：成 像，像的形状跟 形状有关。（利用小孔成像仪自主观察）（二）光沿直线传播的应用： 1.排队 2.激光 3.射击 .活动五：自学光速(教材71页“光的传播速度”自测学习的成果)(1)先看见闪电后听到雷声是因为光速比声速 。（填“快”或“慢”）(2)光在真空中传播速度近似取为c= m/s.(3)光在气体，液体，固体中传播，在 传播最快，在 最慢。4 当堂检测，巩固提升基础达标1.下列物体中，属于光源的是（ ）A.钻石 B.月亮 C.人的眼睛 D.太阳2.晴天在茂密树荫的地面上，看到许多圆形的小亮斑，小亮斑是（ ）A太阳的影子 B树叶的影子 C树叶间小孔的像 D太阳的像3.下列现象中不能说明光的直线传播的是（ ）A.射击时，提到的“三点一线” B.黑板上笔直的粉笔线C.夏天树阴下的圆光斑 D.月食的形成能力提升利用光线画出光源AB经小孔在光屏MN所成的像AB。 课外延伸：1.自学科学世界，完成科学世界后的三个问题。2.

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