下期六年级下册科学试卷分析

1、附件 4:4:下期教学状况抽测卷分析评价报告六年级科学学科一、考试基本情况分析本次六年级科学期末基础教育教学状况抽测试卷由市教育局统一组织命题，本校严格按照上面的规定，严格监考，仔细改卷，认真统分。里田学校六年级共 3 3 个班，全年级有 208208 人参加了郴州市 20162016 年下学期六年级科学教学状况测试，成绩结果如下：合格人数：149149 人合格率：71.6371.63%,%,优秀人数：4545 人，优秀率为21.63%,全年级最高分：100100 分全年级最低分：1616 分全年级人平分：68分通过观察，发现合格率偏低，优秀率更低，两极分化严重,整体水平有待提高。、抽样调查全

2、卷满分平均分最高分最低分合格率优秀率10066.8951766%12%样本总量50抽样方法全年级三个班：（93）、（94）班每班随机抽取 17 份，（95）班随机抽取 16 份，凑够 50 份。备注三、试卷总体评价（特点和问题）本次郴州市 20162016 年下学期学科教学状况抽测试卷六年级科学（教科版）抽测试卷满分 100100 分，一共有正反两面，共五个大题，题型丰富合理，难易适中，分值分配科学，整体布局美观、合理，让学生审题赏心悦目，让改卷老师方便阅卷。1 1、填空题。共 2020 分，每空 2 2 分。大多是出自课本的知识点，这要求学生平时上课要认真听讲，紧扣教材，熟悉教材。与以往不同

3、的是，实验结论也以填空的形式考核了，例如填空题的 3 3、4 4小题，分别考了材料的抗弯曲能力和电磁铁磁力的大小，这要求教师和学生平时要通过严谨规范的做实验来获得实验结论，从而进一步的形成知识点。2 2、判断题。共 2020 分，每题 2 2 分。出自书本的实验原理和问题研究，都是平时课堂上探讨过的问题，题目相对简单。3 3、选择题。共 3030 分，每题 3 3 分。这大题，分值较大，错一个小题就是 3 3 分，容易拉开距离。做选择时，需要结合学过的知识选出最准确的答案，但依然是紧扣教材。4 4、连线题。共 9 9 分，每线 1 1 分。整体比较简单。但容易出错的是扳手，属于轮轴；引桥，属于

4、斜面。5 5、作图题。3 3 幅图，每图 3 3 分。这次考了如何挂钩码，只用两个钩码挂，怎么挂使两边平衡。每个杠杆尺左右两边各有 6 6 格。该题是本张试卷的难点，易错点。6 6、简答题。两道题，每题 6 6 分。这出自课本的能量的形式以及分析框架铁塔不容易倒的原因。题目设计合理，布局短小而美观，属于开放性试题，训练了学生的发散性思维。不管题目怎样，只要学生平时认真做实验，认真思考，熟悉教材，就一定能考生好成绩的。四、学生答题失误分析1、翻阅了试卷，错的最多的题目是试卷的第五大题，我会分析，这是一道作图题。只用两个钩码，要使杠杆两端达到平衡。这道题教师平时反反复复强调过：左边钩码数X左边所桂

5、格数=右边钩码数X右边所桂格数，学生也背的由这个公式，可是真正的到了考试，许多学生就不会用了，可见，平时实验操作、演示的不够，导致学生还是没完全领悟杠杆尺平衡原理。有的同学 1 1 分都没得到，有的同学只画对了第 1 1 小题。据了解，错的原因有以下两点：有的同学在根据公式左边钩码数X左边所桂格数=右边钩码数X右边所桂格数画钩码时，数错了格子，有的人多画了一格，有的人少画了一格，这属于学生粗心。某些同学公式不会用，数学也没学好，就从左边的钩码数数到左边所挂格数来推算右边所挂格数，即:左边钩码数十左边所挂格数=右边钩码数+右边所挂格数。像这种用数格子的办法来画钩码，这是一种错误的思路，所以许多同

6、学都错的差不多，第 1 1 小题通过数格子碰巧画对了，第 2 2、3 3 小题就错了：如果按照正确的思路：左边钩码数 X X 左边所桂格数=右边钩码数 X X 右边所桂格数，应该是第 1 1 个杠杆的右边第 1 1 格桂两个，第 2 2 个杠杆的右边第 2 2 格桂 两 个 ， 第3 3个 杠 杆 的 右 边 第3 3格 桂 两 个 ：2、填空题也是丢分很严重的一块。许多同学填空题没有得高分，有的人空着不写，基础差的同学 1 1 分都没得到，说明学生对教材不熟悉，对所学过的知识没有及时的复习。例如:填空题的第 1 1 小题：人体骨骼的结构非常巧妙，（头骨）近似于球形，可以很好的保护大脑；拱形的

7、（肋骨）护卫着胸腔中的内脏。这道题，许多同学空着不写，或填错。不少的人把“肋骨”的“肋”字写错。填空题的第 5 5 小题：根据生活环境不同，植物可以分为（水生）植物和（陆生）植物。此题目，很多人填了（草本）、（木本）；（开花）、（不开花），没有看题目的要求，这是根据植物的生活环境不同给植物分类；或者有的同学知道给植物分类，就是漏了个字“生”，填写成（水）植物和（陆）植物。这些都说明学生审题不清，粗心大意，对知识掌握的不牢靠。3 3、选择题丢分较为严重。由于选择题的分值大，所以有些同学选择题也丢了一定的分。这都是学生考虑不周全，对书本内容不熟所致。其中最典型的有：选择题第 2 2 小题，此题由自

8、教材 6161 页，和运动有关的能量叫机械能，许多同学选了 A.A.化学能，认为要吃食物才能运动。答案为 B.B.机械能，机械能可以理解为动能。选择题第 3 3 小题，此题由自课本 1717 页，螺丝钉是变了形的斜面。可是许多的学生还是选了 B.B.轮轴。看来学生对知识理解的不够透彻，容易遗忘，容易混淆。4 4、其它方面。像判断题、连线题、简答题无严重的丢分，大部分都还是写对了，但个别题目错的较多，这在一定的程度上放映了学生对所学知识掌握的不够深刻：【判断】不开花的植物不利用光合作用制造养料。（X X）这道题的知识点在课本 7676 页， 不开花植物和开花植物一样进行光合作用。学生们读了这道题

9、很容易就迷惑，听起来好像是对的。【连线】扳手一一轮轴引桥一一斜面分别在教材的 1111 页，轮轴；1717 页，斜面。有的同学对所学内容有所遗忘。【简答】框架铁塔不容易倒的结构特点是：上小下大、上轻下重、风阻小等。此题由自课本 3939 页的探究活动。有些学生没有答主要的，答了一些次要的，所以没有得满分。五、教学建议1 1、要强化实验教学，豉励学生勤动手做实验，多思考，通过自己亲自动手操作得到的结论最容易理解，容易记住。2 2、督促学生认真完成好基础训练、实验活动、学生实验报告单等作业。多做练习，巩固各项技能。像这次桂钩码就是因为各项练习做的少，所以不少学生还不理解、还不会用公式。3 3、引导学生以教材为本，全面深化的理解教材内容，让学生提由自己的观点、假设或疑问，并对各种观点做由验证。课堂上严格要求学生认真听讲并做好课堂笔记。4 4、上新课的同时也要帮助学生及时的复习前面单元所学过的一些知识点，做到温故而知新，从而消除遗忘。5 5、把容易搞混淆的知识点要时不时的区分强调，隔一段时间就提问，就巩固，提高学生的记忆。像这次螺丝钉属于斜面就与轮轴搞混了，扳手属于轮轴就和杠杆搞混淆了，还有滑轮和轮轴、定滑轮和动滑轮是学生经常容易混淆的，如果偶尔上新课提一两个前面学过的知