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文档简介

1、表演洛列莱 教学目标： 学习歌曲洛列莱，能以叙述的口吻、平静的呼吸、有表情地齐唱或独唱洛列莱。学习弱起小节的知识点。乐于主动了解本课所选作品的创作过程、古希腊的神话故事。 通过聆听、学习演唱歌曲的方式，对歌曲的创作背景有所了解，从而主动学习歌曲。教学重点：学习歌曲洛列莱，能以叙述的口吻、平静的呼吸、有表情地齐唱或独唱洛列莱。学习弱起小节的知识点。教学难点：用平静的呼吸演唱。唱好6/8拍弱起节奏。教学准备：多媒体、音乐资料教学过程：一、导入：同学们你们喜欢神话故事吗？接下来老师给大家讲述一个神话故事好不好？轻轻播放洛列莱，以音乐为背景讲述古希腊神话故事。师：故事讲完了，大家能够说出故事中的男主人

2、公是如何帮助大家脱离险境的吗？二、新课学习1、后来这个美妙的神话故事在欧洲广为流传，德国诗人海涅根据这个故事，写了一首叙事诗，已成为德国最著名的一首艺术歌曲。就是刚才老师播放的背景音乐。接下来我们再听一遍音乐，听的过程中思考这样几个问题。我们分组来完成任务吧，1组的同学思考歌曲的旋律是怎么样的。2组的同学思考歌曲的节奏是怎么样的。3、4组的同学思考，应该用怎样的感情来演唱。大家可以相互讨论。（讨论时播放歌曲）2、请学生回答问题。作点评。歌曲的旋律抒情、优美、带有叙事性。节奏流畅、飘荡。要用深情，以叙述的口吻、平静的呼吸、有表情地演唱歌曲。这首歌曲是C大调，6/8拍子。它用三段歌词精练地概括了这个古老的传说。曲调具有浓郁的德国特色。朴实无华。大家看这个歌曲的第一小节有几拍啊。为什么只有1拍呢，6/8拍的歌曲不是要有6拍吗对不对。我们先来看看6/8拍子的强弱特点吧。3、教师教唱歌曲，学生学习歌曲第一段。4、学习第二段和第三段歌曲。5、完整演唱歌曲 教师纠正唱错的地方，学生进行练习歌曲。6、学生进行自由表演歌曲。教师总结三、小结：这节课大家不仅听了好听的神话

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