班长素质测评

1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流班长素质测评.精品文档.班长素质测评体系之胜任力模型一、班长的职位描述：（1）、组织中的位置（2）、工作概要在班级发展目标和学院、老师的指导下，遵守各项学生管理制度对班级进行计划、组织、控制监督和协调（3）、工作职责描述1 和其他班委协同组织班级活动2 和其他班委分工合作解决班级出现的各种问题3 根据需要和其他同学分工合作解决问题4 开展活动时取得其他同学的支持与协作5 和其他班委合作共同监督活动，发现解决活动中出现的问题6 对其他班委和同学进行激励7. 与其他同学进行学习生活的交流，了解同学和班级的情况，并解决出现的问题 8 与各班委进行学

2、习的交流，了解班级情况，探讨解决方法 9 与其他学校班级进行交流，协商组织友谊活动 10 向学院或学校领导为班级争取各种支持班级工作的资 助11 向学院申请有利于班级发展的活动，并尽可能申请资费支持12 与兄弟班级进行交流，协商共同举行活动或资源共享 13 组织活动，指定活动负责人，组织活动参与者 14 组织召开例行班会15 计划组织各种活动，并写出活动计划16 和其他班委和同学分享自己收到的来自学院老师各方的信息17 指导班委和同学的学习和其他工作18 和领导、老师等协商解决学习、和活动等方面出现的冲突 19 在做出决策认真考虑并结合学校或学院的相关制度 20 分析活动结果，为下次活动做准备

3、 21 纠正班级学生逃课、迟到的不良现象22 及时从学院领取各种与教学有关的资料、信息，并及时分发下去（4）权限与相互关系班长并无什么严格意义上的职能权力，班长与其他班委之间没有等级之差，班长在工作进行中需要形成权威或者说专家效应，班长需提高自己的个人魅力，来提高工作效率。班长和上级领导和同学间更多的是沟通桥梁，服务者。（5）工作环境对工作环境要求不高，工作环境不固定，依据具体情况实施具体工作，灵活性强。（二）方法的选择：我选择胜任力模型，因为胜任力模型在企业人力资源的应用是非常广泛的；招聘中我们可以用其作为衡量应征者是否符合岗位要求的标尺；员工发展中我们可以用此来评估候选人是否已达到了晋升职

4、位的要求；绩效管理中我们可以发现员工绩效低下在能力上是哪些方面不足；以及在薪酬管理上以此作为参考要素之一制订薪酬体系。（三）胜任力模型这个模型包括与突出绩效相关的9种胜任力，前6种是管理特征方面的胜任力，后3种是个人特征方面的胜任力。 表二 班长胜任力模型 管理特征决策能力倾向于民主决策、集体协商，在紧急情况下能够果断作出决定。冲突处理能力沉着稳定，冷静分析问题，针对问题症结所在，灵活迅速地判断和解决问题。协调沟通能力良好的语言组织能力，灵活果敢地处理各种矛盾，能够与上级以及同学保持良好的人际关系。领导能力能够合理分配班委工作，调动班委的积极性，建立威信。引导、带领、影响班级向前奋进。团队合作能力与班委合作，为班级献计献策，正视团队问题，与班委积极解决团队任务以及团队问题，促进团队成长。计划组织能力能够为班级作好长远计划，努力组织班级开展各种活动。个人特征适应能力调整心态，明确定位，积极负责面对新角色、新变化，寻找可支持和帮助自己适应新变化的各种渠道。自我协调能力在较强的工作压力